校園生活奏鳴曲 袁璽涵 本文簡(jiǎn)介：

校園生活奏鳴曲袁璽涵五彩的校園生活，如同一首交織著各種樂(lè)曲的奏鳴曲，從早到晚，我們總能發(fā)現(xiàn)幾件有趣的事兒。晨曲早上，六點(diǎn)三十分，我準(zhǔn)時(shí)到被鬧鐘叫醒，然后急匆匆的做好一切準(zhǔn)備，背上書包，然后飛奔向?qū)W校。跑到教室，只有學(xué)霸一人安靜的坐在座位上看教科書，還時(shí)不時(shí)地扶一下眼鏡，我已經(jīng)習(xí)以為常了，因?yàn)槊刻靵?lái)都

校園生活奏鳴曲 袁璽涵 本文內(nèi)容：

校園生活奏鳴曲 袁璽涵

五彩的校園生活，如同一首交織著各種樂(lè)曲的奏鳴曲，從早到晚，我們總能發(fā)現(xiàn)幾件有趣的事兒。

晨曲

早上，六點(diǎn)三十分，我準(zhǔn)時(shí)到被鬧鐘叫醒，然后急匆匆的做好一切準(zhǔn)備，背上書包，然后飛奔向?qū)W校。跑到教室，只有學(xué)霸一人安靜的坐在座位上看教科書，還時(shí)不時(shí)地扶一下眼鏡，我已經(jīng)習(xí)以為常了，因?yàn)槊刻靵?lái)都是這種情形。我坐到位子上，把課本準(zhǔn)備好。這時(shí)已經(jīng)有好多同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了，我開始執(zhí)行課代表的職務(wù)。我先到每個(gè)小組長(zhǎng)那兒去催一下，然后等他們基本上把自己組的作業(yè)本交上來(lái)，查出沒(méi)交的同學(xué)，把他們的名字一一記下來(lái)，交一本擦一個(gè)名字，到最后只剩下了拖拉李小三同學(xué)。他還沒(méi)來(lái)，我等了好久，才看見他從教室門口慢悠悠的走進(jìn)來(lái)。我連忙走上前去要作業(yè)，他只跟我說(shuō)了聲沒(méi)做，便從我我手中拿走一本作業(yè)本，對(duì)著抄，我奪回作業(yè)本，不讓他抄，他也不說(shuō)什么，一會(huì)兒撓撓頭，一會(huì)兒抓抓臉，我過(guò)了好久去收，他連半題都沒(méi)做好，還伸手問(wèn)我要作業(yè)本抄，我也拿他沒(méi)辦法，只能由著他一陣猛抄，然后得意地把作業(yè)交給我。我氣得半死，卻又不能拿他怎么辦。

午唱

這已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，大家的肚子已經(jīng)唱起了空城計(jì)，全班同學(xué)都擺好了要沖出去的架勢(shì)，連班長(zhǎng)都蠢蠢欲動(dòng)了，王小胖難擋饑餓，從抽屜里拿出一包薯片，輕輕撕開包裝，臉上卻是聽的入迷的表情，他用粗大的手指頭輕輕一彈，橡皮就掉了，他彎下腰去撿在那一瞬間把一片薯片塞進(jìn)嘴里，捂著嘴吃起來(lái)，看得全班同學(xué)直流口水。陳小二同學(xué)已經(jīng)悄悄地把腿伸到課桌外面，大半個(gè)身子懸浮在空中，隨時(shí)準(zhǔn)備沖刺。下課鈴聲如天籟之音般響了，教室里如同炸開了鍋，大家都像潮水一般涌出教室，向食堂奔去。剛坐下，王小胖同學(xué)便用手抓起一大把米飯，塞進(jìn)嘴里，大家都開了掛似的一陣猛吃。

暮歌

放學(xué)鈴聲一響，同學(xué)們變?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙的向小賣部走去，小賣部的阿姨喊著：“排隊(duì)，排隊(duì)，不要擠�！比サ脑绲耐瑢W(xué)已經(jīng)從店里擠出來(lái)了，王小胖就是其中的一個(gè)，只見他嘴里養(yǎng)著一只雞腿，左手拿著一個(gè)羊肉串，右手拿著一根香腸還用手臂夾著一個(gè)面包，在教室里，風(fēng)景完全不同，學(xué)霸拿出他的作業(yè)，開始奮筆疾書。

學(xué)校的生活就是這樣，從早到晚，忙碌不停。

指導(dǎo)老師：袁璽涵

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者用時(shí)間串聯(lián)法描繪了一天的校園生活，刻畫的細(xì)致入微，有些描寫也很生動(dòng)有趣，總體很吸引人。

校園生活奏鳴曲 袁璽涵 本文關(guān)鍵詞：奏鳴曲，校園生活，袁璽涵

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