的關(guān)于中職生調(diào)查報(bào)告

中職生頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

前言

我于7月11日至8月15日期間在廣州市翱泰醫(yī)療科技有限公司參加實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)了個(gè)問題員工中有一部分是中職生。在平時(shí)和他們聊天中了解到現(xiàn)在學(xué)生工的權(quán)益受到了嚴(yán)重的威脅�，F(xiàn)在很多中職學(xué)校實(shí)施“2+1”的辦學(xué)模式。從他們反映的情況以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)方面，存在著許多亟待解決的問題，這些問題解決與否，事關(guān)人生安全、家庭、學(xué)校、社會(huì)的和諧構(gòu)建，盡量避免以后我的學(xué)生出現(xiàn)類似的問題，所以研究、探索中職生頂崗實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)的切入點(diǎn)和有效途徑，對(duì)于和諧社會(huì)構(gòu)建有積極意義。一、學(xué)生工工作環(huán)境沒有保障

學(xué)生工們穿著和其他工人一樣的制服，走在雜亂的工廠里，趕著去吃一樣的飯菜。幾個(gè)月的時(shí)間里，沒有老師也沒有領(lǐng)隊(duì)，更沒有人提醒他們?cè)诠ぷ髦凶⒁庾陨戆踩�，進(jìn)行必要的安全防護(hù)，學(xué)生工們有一種強(qiáng)烈的被遺棄感。而且長(zhǎng)期做焊接工作的學(xué)生工說:“廠方雖然也發(fā)放了口罩等勞保用品，但口罩并不能很好地起到阻隔灰塵的作用。戴著口罩很不舒服，就算戴了，也經(jīng)常吸入粉塵。”由于經(jīng)常戴著口罩會(huì)感覺很悶熱，不舒服，因此他們就自作主張取下口罩，將自己暴露在高濃度的煙霧環(huán)境中。二、學(xué)生工工資待遇偏低

學(xué)生工試用期的基本工資只有950元，加班多的話，加上加班費(fèi)工資也就1600�！皩W(xué)生工”反應(yīng)工廠食堂所供應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)餐非常難吃，由于工作壓力比較大，經(jīng)常加班，為了保持充沛的體力，很多學(xué)生工都會(huì)選擇自助餐，這樣每天飯基本上要十多塊錢左右。實(shí)際上，學(xué)生工不僅工資偏低，而且試用期還過長(zhǎng)。很多實(shí)習(xí)生要實(shí)習(xí)滿一年之后，才可以轉(zhuǎn)為正式員工，之后還要經(jīng)歷數(shù)月的考核，而這段時(shí)間的工資他們會(huì)低于正式員工。在調(diào)查的30人中，有7個(gè)人是未滿16歲，比例是23.3%。最低工資標(biāo)準(zhǔn)的提高并不足以提高學(xué)生工的生活質(zhì)量，因?yàn)楣?jié)節(jié)攀升的物價(jià)和不斷高漲的生活成本讓工資不斷縮水。每天在漫長(zhǎng)、沉重、乏味的工作之后，學(xué)生工已經(jīng)沒有時(shí)間去思考如何才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他們也沒有時(shí)間和精力通過學(xué)習(xí)來提升自己。”三、學(xué)生工沒有學(xué)以致用

一部分學(xué)生工反應(yīng)專業(yè)不對(duì)口，實(shí)習(xí)就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。但是現(xiàn)在他們實(shí)習(xí)內(nèi)容和專業(yè)不對(duì)口，那不也是所學(xué)的為零嗎？感覺這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展并沒有真正意義上的幫助，很失望。

那么，是什么原因使這種不正規(guī)地使用學(xué)生工現(xiàn)象大行其道呢？我想這其中，有企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益、政府追求工作實(shí)績(jī)、學(xué)校追求良好聲譽(yù)和勞務(wù)輸出的原因。而對(duì)于這種涉嫌違法用工，我覺得應(yīng)當(dāng)及時(shí)得到制止與糾正。

首先，該行為剝奪了實(shí)習(xí)學(xué)生的自由意志。作為學(xué)校一方，有為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的權(quán)利，而這權(quán)利的行使應(yīng)當(dāng)以尊重學(xué)生的自主選擇和有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展為前提。然而現(xiàn)在，帶有一定公益色彩的、為企業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任的“校企合作”模式，卻早在雙方的利益勾結(jié)中變了味兒：不管學(xué)生的實(shí)習(xí)工作是否與自己的所學(xué)專業(yè)相關(guān)，學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)益是否受到侵害，學(xué)校教書育人、為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才的意識(shí)早就在這場(chǎng)金錢交易中消失殆盡。

其次，該行為也是政府和企業(yè)進(jìn)行權(quán)錢交易，政府實(shí)施權(quán)力尋租的結(jié)果。企業(yè)試圖通過各種方法降低其購(gòu)買勞動(dòng)力支付的相關(guān)成本，大型企業(yè)的入住對(duì)地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可估量的作用。政府產(chǎn)生于民意，也應(yīng)當(dāng)始終服務(wù)于民意，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展固然重要，若其實(shí)現(xiàn)是以損害公民基本權(quán)利為代價(jià)，社會(huì)的穩(wěn)定便失去了根基，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也就失去了應(yīng)有的積極意義。

再者監(jiān)管“無力”。教育部明確規(guī)定：“不得安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時(shí)，不得安排學(xué)生加班”，可是絕大多數(shù)學(xué)生都是超時(shí)加班的，不能使用未成年人，不得安排學(xué)生從事過重、有毒、有害的勞動(dòng)或者危害作業(yè)。當(dāng)這些違規(guī)違法現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)的時(shí)候，監(jiān)管部門如果還不知道，可想而知，而期望實(shí)習(xí)生自己維權(quán)，恐怕是不現(xiàn)實(shí)的。

結(jié)語

實(shí)習(xí)生到企業(yè)實(shí)習(xí)是來學(xué)習(xí)的，是來鍛煉的，無論如何，實(shí)習(xí)生權(quán)益必須獲得給力保障。這不僅僅是對(duì)法律的尊重，更是維護(hù)勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。實(shí)習(xí)生的權(quán)益得不到保障，一旦出現(xiàn)工傷時(shí)，學(xué)生工可能陷入企業(yè)、學(xué)校、政府“三不管”的困境中，情何以堪！所以我覺得企業(yè)、學(xué)校、政府做到如下：

企業(yè)應(yīng)該遵規(guī)守法承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。企業(yè)在享受政策便利、追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還應(yīng)該切實(shí)履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格遵守教育部的有關(guān)規(guī)定，本著雙方自愿的原則，提供專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，確保學(xué)生工真正做到理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并且提供合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬和必要的安全保障。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自律。職業(yè)學(xué)校在收取學(xué)生學(xué)費(fèi)并獲得國(guó)家財(cái)政撥款的條件下，應(yīng)切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，而不是讓職業(yè)教育變味兒，特別是在校企合作的模式下，學(xué)校對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)更應(yīng)該全程負(fù)起責(zé)任。在實(shí)習(xí)前應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生的工作環(huán)境，普及安全知識(shí)；實(shí)習(xí)期間，應(yīng)派老師作為實(shí)習(xí)生的領(lǐng)隊(duì)，連同企業(yè)一起對(duì)學(xué)生工進(jìn)行深入的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在思想上、心理上對(duì)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感、公平感、安全感和成就感，從而有利于提升學(xué)生工的“實(shí)習(xí)功效”。

政府應(yīng)擺正自己位。政府的相關(guān)職能部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)使用學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)的監(jiān)管；監(jiān)督企業(yè)給實(shí)習(xí)生提供安全的實(shí)習(xí)環(huán)境和人身保障。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的監(jiān)管，對(duì)借實(shí)習(xí)之名牟取中介費(fèi)等的學(xué)校予以嚴(yán)懲，并強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)等等。

所以為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“安全閥”,就必須保障弱勢(shì)群體的權(quán)力得到的實(shí)現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生是一個(gè)弱勢(shì)群體，因此，認(rèn)真落實(shí)保護(hù)好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益勢(shì)在必行。

201*年11月18日

指導(dǎo)教師評(píng)語：

評(píng)分：指導(dǎo)教師簽字：年月日

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關(guān)于中職生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告

消費(fèi)是人類通過消費(fèi)品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟(jì)行為。隨著時(shí)代的發(fā)展和財(cái)富的積累，人們的消費(fèi)需求也在不斷地變化。中職生作為社會(huì)的特殊消費(fèi)群體之一，我們有必要關(guān)注他們的消費(fèi)狀況，因?yàn)槠渲苯佑绊懼�世界觀的形成與發(fā)展，影響著他們一生的品德行為！關(guān)鍵詞：中職生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查一、對(duì)象與方法

1.對(duì)象：xxx的325名學(xué)生進(jìn)行匿名的問卷調(diào)查與訪談。

2.方法：一是用書面形式的調(diào)查問卷，把擬好的問卷到同學(xué)班級(jí)去進(jìn)行發(fā)放；二是用網(wǎng)絡(luò)問卷，通過郵箱、留言板等工具把問卷發(fā)送出去；三是隨機(jī)找一些愿意進(jìn)行面談的同學(xué)進(jìn)行詢問。第一種方法發(fā)放了150張問卷，收回了有效問卷139張；第二種方法，填寫問卷調(diào)查的人數(shù)共有100名；第三種方法，共有86人接受了訪談。二、現(xiàn)代中職生中職生消費(fèi)狀況存在的問題

1.伙食方面開銷大：據(jù)調(diào)查大部分學(xué)生不在學(xué)校飯?zhí)镁筒停�而是到學(xué)校外面的餐廳就餐，這樣子做既不衛(wèi)生又浪費(fèi)錢；還經(jīng)常出現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)吃飯的想象。雖說這種消費(fèi)花不了太多的資金，但有很多中職生家庭經(jīng)濟(jì)還是有點(diǎn)困難，他們的主要經(jīng)濟(jì)來源還是靠父母給的，不應(yīng)該這樣拿著父母給你的生活費(fèi)去當(dāng)人情消費(fèi)的“馬拉松”。

2.現(xiàn)代通訊工具的使用費(fèi)用過高：為了找工作方便和交友，很多中職生都購(gòu)買了手機(jī)用于與外界聯(lián)系，還有的中職生用手機(jī)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購(gòu)、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分學(xué)生的首選，但手機(jī)費(fèi)在逐步提高。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有25%的學(xué)生每月的通訊費(fèi)用高達(dá)150元以上；有50%的學(xué)生通訊費(fèi)控制在100150元之間；經(jīng)濟(jì)比較困難一點(diǎn)的學(xué)生通訊費(fèi)也在50元左右。根據(jù)此項(xiàng)調(diào)查，大學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)有91.5%來源于家庭，14.3%來源于學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及補(bǔ)助，8.1%來源于自己打工收入、7.4%來源于貸款、2%來源于其他渠道。也就是說，有絕大多數(shù)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源是依靠家庭。

3.形象消費(fèi)高：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每到星期六、星期天，大部分學(xué)生會(huì)去買衣服、裝飾品、化妝品等；講究牌子，追求時(shí)尚、潮流，喜歡與同學(xué)之間進(jìn)行攀比等。絕大多數(shù)的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)不怎么好，而這種消費(fèi)又比較容易“超支”，因此，有些女同學(xué)為了得到一套名牌的化妝品或一套名牌的衣服，就會(huì)去向同學(xué)借錢，甚至去偷錢以達(dá)到自己的目等，這些都體現(xiàn)了學(xué)生不懂得量力而行，虛榮心太過于強(qiáng)的心理。4.休閑娛樂消費(fèi)高：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有35%的學(xué)生在放假期間去旅游；有25%的學(xué)生會(huì)去練歌房、打臺(tái)球、溜旱冰、開PARTY；有絕大多數(shù)的學(xué)生則去吃好吃的，比如：肯德基、麥當(dāng)勞等。5.感情投資即戀愛所需支出較高：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有35%的中職生在談戀愛，一部分談戀愛的中職生每月大約多支出150200元左右，最少的也有100元左右，最高的達(dá)到500元。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要將物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度的消費(fèi)原則。6.人際交往費(fèi)較高：據(jù)調(diào)查得知，同學(xué)過生日、入黨、獲獎(jiǎng)學(xué)金、比賽獲獎(jiǎng)等都要請(qǐng)客。否則，便被視為不夠交情。

7.學(xué)習(xí)費(fèi)用較高：中職生要考的證書相對(duì)其他學(xué)生來說還是比較多。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)生除了考自己專業(yè)的證書外，還報(bào)名參加考自己專業(yè)外的證書，自然而然，相應(yīng)的報(bào)名費(fèi)、書費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等自然不菲。

三、現(xiàn)代中職生消費(fèi)問題的原因分析1.社會(huì)環(huán)境影響原因

社會(huì)上非主流的享樂主義消費(fèi)觀，給大學(xué)生帶來了很深的影響，是造成大學(xué)生消費(fèi)觀念偏頗的主要因素之一。進(jìn)入wr0以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，與之帶來的不僅僅是經(jīng)濟(jì)

的繁榮還有社會(huì)上的些不正確的消費(fèi)觀念這些都給當(dāng)代中職生帶來了很深的影響，中職生的消費(fèi)心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費(fèi)心理較為普遍，直接影響到了中職生的消費(fèi)觀。

2.家庭環(huán)境影響原因

父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，不能正確引導(dǎo)自己的子女。3.自身原因

眾心理和求異心理是中職生消費(fèi)攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。中職生們?cè)谕瞥缡浪谆�的物質(zhì)享受時(shí)，在群體消費(fèi)行為中往往會(huì)滋生獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現(xiàn)在看似相互矛盾，實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個(gè)人也基本上樂意接受，中職生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時(shí)尚滿足了中職生一時(shí)審美的心理需要之后，又必然會(huì)產(chǎn)生新的需要，渴望消費(fèi)再有新變化和創(chuàng)新。中職生有著強(qiáng)烈的尊重需要，他們多方面的努力在相當(dāng)程度上都是為了建立自尊和他尊體系，以實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對(duì)物質(zhì)生活的高追求。四、對(duì)策與建議

針對(duì)當(dāng)今中職生的消費(fèi)誤區(qū)，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費(fèi)指導(dǎo)，才能更有助于他們的學(xué)習(xí)和以后的生活。要培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，需要多方面的努力：

首先，家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境。家長(zhǎng)的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費(fèi)自主的同時(shí)注意“家情”的教育，對(duì)消費(fèi)要求有意識(shí)地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促成勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的形。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的；

同時(shí)，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)國(guó)情教育，提倡適度消費(fèi)，加強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生.，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。最后，建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動(dòng)和消費(fèi)行為，在很大程度上是由于社會(huì)缺乏健康的消費(fèi)文化方式的引導(dǎo)�；�于社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會(huì)的力量，按照精神文明重在建設(shè)的方針，屏棄大學(xué)生中表現(xiàn)出來的不良消費(fèi)行為，積極扶持和建立大學(xué)校園新風(fēng)氣、新消費(fèi)文化的生長(zhǎng)點(diǎn)

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