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化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 21:52:28 | 移動(dòng)端:化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

今年我擔(dān)任三年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作,和我一樣擔(dān)任三年級(jí)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的還有崔曉平老師、楊憲樂(lè)主任以及賀成亮主任。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作,經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)人的共同努力,我們的化學(xué)學(xué)科取得了較好的成績(jī)。在教學(xué)工作中我們以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取提高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):

一扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。聽(tīng)說(shuō)市直的學(xué)校在期中考試時(shí)已經(jīng)把所有的課程全部結(jié)束。我聽(tīng)說(shuō)后我們幾人經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,覺(jué)得我們不能向他們看齊,因?yàn)槲覀兊那闆r和他們的不一樣。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生程度不齊,如果速度太快,將會(huì)有一大部分學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)幾次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。因此,在教學(xué)工作中我們的具體做法是:對(duì)于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān),不讓學(xué)生輸在起跑線上。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

三密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。

這幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

四深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn));A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一件非常重要的工作,在備課中研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),在教學(xué)中實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要在化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。五強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。

多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),創(chuàng)造條件參加各種形式的聽(tīng)課,提高自己的業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,在自己的教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,以求達(dá)到更好的課堂效果。

六加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

今年化學(xué)試驗(yàn)動(dòng)手操作已經(jīng)列入考試議程。在中招試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分知識(shí)學(xué)生掌握的較好。在以后的教學(xué)工作中,我們還要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

七作好培優(yōu)補(bǔ)差工作給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。讓優(yōu)者更優(yōu),差生不掉隊(duì)。作業(yè)分批布,面批面改。八從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng);瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)生只有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能夠更深入的學(xué)習(xí)較難的知識(shí)。老師在平時(shí)的教學(xué)中,多從實(shí)際入手,從生活知識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),把化學(xué)和生活聯(lián)系在一起。

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化學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

吳秀娥

鞏義市之樸中學(xué)

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中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

08年秋季開(kāi)始,我省高中教學(xué)全面實(shí)行新課改,教材的整體結(jié)構(gòu)編排和欄目設(shè)置等的變化很大。新課程背景下的化學(xué)教師要做些什么,化學(xué)課怎樣上,是一個(gè)關(guān)系我校教育成敗的重要課題,下面就是我;瘜W(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、充分利用新課改機(jī)遇,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,這是新課改成功的關(guān)鍵之處。

傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)已被徹底打破,我們積極的調(diào)整課程意識(shí);教材受到嚴(yán)重沖擊,我們重新樹(shù)立新的教材觀;穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,我們重新重構(gòu)對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解;單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),我們?cè)趯W(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。1、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),快速適應(yīng)新課程改革的要求。我校特別注重鼓勵(lì)教師積極參加省市舉辦的新課程教學(xué)培訓(xùn),以及各種有關(guān)新教學(xué)理念、新教材使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)后還要在全組學(xué)習(xí)討論再上一堂匯報(bào)課,已經(jīng)有宋文來(lái)、劉華生等14位教師接受了培訓(xùn),占化學(xué)教師的50%有余。積極參加各種教研活動(dòng),舉行備課組、教研組、全校、全市、乃至全省范圍內(nèi)的多種形式(觀摩課、研討課、青年教師匯報(bào)課、省、市優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)課)的公開(kāi)課展示活動(dòng)。宋文來(lái)副校長(zhǎng)公開(kāi)課《電解原理》,劉瑤老師公開(kāi)課《乙烯》雙雙獲省級(jí)二等獎(jiǎng)市級(jí)一等獎(jiǎng),蘇紅老師市級(jí)公開(kāi)課《硅和二氧化硅》、范老師市級(jí)公開(kāi)課《原電池原理》均獲得市首屆教學(xué)能手大賽一等獎(jiǎng),馮兆桂老師在新課標(biāo)活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng),集體備課,交流合作,共同提高。備課的質(zhì)量是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,集體備課是提高備課質(zhì)量的一種有效手段,是教學(xué)研究的重要形式之一,也是解決教學(xué)中存在問(wèn)題的重要途徑。集體備課時(shí),老師們及時(shí)交流,分享資料,相互啟發(fā),集思廣益。通過(guò)集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等,使每一位老師在上課之前,對(duì)教材、教法等都能做到心中有數(shù),針對(duì)不同形式的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法。有以下幾點(diǎn)做法:(1)參考教學(xué)大綱制訂出合理的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排。(2)每一章教學(xué)前將每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)分工,在每一節(jié)教學(xué)前兩天必須拿出教案或教學(xué)設(shè)計(jì)以供組內(nèi)全體成員的共同討論,達(dá)成一致意見(jiàn)后形成集備教案。

(3)每一節(jié)的教學(xué)完成后互相談?wù)勆险n的心得和體會(huì),盡量讓其他人少走彎路。對(duì)每一節(jié)課要求:優(yōu)質(zhì)集備、高效課堂、經(jīng)典作業(yè)、及時(shí)反饋、準(zhǔn)確落實(shí)。

(4)復(fù)習(xí)課必須要有教案,難點(diǎn)必須有專題講座和專題訓(xùn)練。(5)要安排專人負(fù)責(zé)上網(wǎng)查閱資料,反饋?zhàn)钚滦畔⒑蛢?yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)及試題。

(6)試卷的難易度及題型也必須在考試前一周共同決議,為了保證試卷的質(zhì)量,每一套試題必須有命題人和審核人,審核人要督促命題人糾正與決議不合的題目,查看是否有偏題怪題,檢查是否有錯(cuò)題漏題。

友情提示:本文中關(guān)于《化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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