海陽(yáng)市行村鎮(zhèn)第一小學(xué)新聞宣傳工作總結(jié)

海陽(yáng)市行村鎮(zhèn)第一小學(xué)新聞宣傳工作總結(jié)

在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校宣傳工作緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，提高宣傳報(bào)道的速度；以“新”求發(fā)展，提高宣傳質(zhì)量；以“挖”開(kāi)拓影響，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)宣傳報(bào)道的積極性；充分發(fā)揮海陽(yáng)教育信息和學(xué)校自身網(wǎng)站的作用，大力開(kāi)展對(duì)外宣傳工作，開(kāi)創(chuàng)了我校新聞宣傳工作的新局面，為學(xué)校的教育工作和環(huán)境建設(shè)營(yíng)造了良好的輿論氛圍�，F(xiàn)將本年度新聞宣傳工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，營(yíng)造良好報(bào)道環(huán)境

為保證我校宣傳報(bào)道工作目標(biāo)的完成，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人及級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)，骨干教師為成員的學(xué)校宣傳小組，為宣傳報(bào)道人員提供了參與學(xué)校整體工作的機(jī)會(huì)，學(xué)校給予大力支持，配備了電腦、打印機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備為搞好宣傳報(bào)道工作提供了良好的軟硬件環(huán)境。

二、加大宣傳報(bào)道力度，提高稿件質(zhì)量

為加大宣傳力度，保證宣傳質(zhì)量，學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，定下了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，并建立行之有效的管理體制。為保證稿件質(zhì)量，組織宣傳人員經(jīng)常性的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高通訊員寫(xiě)稿水平，并及時(shí)向上級(jí)刊物投稿，夯實(shí)了我校宣傳報(bào)道工作的基礎(chǔ)。

三、多渠道、全方位挖掘新聞線(xiàn)索

1、“快”是新聞的生命，提高信息傳播速度，將決定宣傳的力量和數(shù)量。提高了新聞的時(shí)效性。2、堅(jiān)持以“新”求發(fā)展。新聞如果不及時(shí)反映新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有生命力，更談不上質(zhì)量。因此我們堅(jiān)持從新的角度去觀察事物，在新的觀點(diǎn)上立意命題。

3、堅(jiān)持以“挖”求影響。為掌握第一手材料，了解實(shí)際情況，采編有價(jià)值的新聞稿件。今年我們深入走訪了各學(xué)區(qū)小學(xué)和各班級(jí)，撰寫(xiě)了有價(jià)值的新聞稿件數(shù)篇。

總體來(lái)說(shuō)，我校宣傳工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，及時(shí)有效地把我校教育管理的新思路、教學(xué)改革的新舉措及師生風(fēng)貌、大型活動(dòng)展示給社會(huì)各界，提高了我校的知名度，樹(shù)立了良好的外部形象，為我校在新時(shí)期的跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今后，我校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)外宣傳工作，積極挖掘?qū)W校各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的好人、好事、好集體，加大正面宣傳報(bào)道力度，內(nèi)鼓士氣、外樹(shù)形象，重點(diǎn)宣傳工作中的新思路、新理念、新舉措，向全社會(huì)展示教育的亮點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：閆兆娜的說(shuō)課稿(最新)

《剪紙藝術(shù)》說(shuō)課稿

海陽(yáng)市行村鎮(zhèn)第一小學(xué)閆兆娜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

（課件）我叫閆兆娜，來(lái)自海陽(yáng)市行村鎮(zhèn)第一小學(xué)，我說(shuō)課的題目是《剪紙藝術(shù)》。（課件）這節(jié)課我將從主題的提出、活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、效果反思四個(gè)方面來(lái)介紹。一、活動(dòng)主題的提出（課件）

201*年3月，我們到海陽(yáng)市新元小學(xué)開(kāi)教研會(huì)，返回途中，不經(jīng)意的瞥見(jiàn)了在街頭擺攤的老人家在熟練地剪紙，栩栩如生的畫(huà)面，給我們留下了深刻的印象。我們聯(lián)想到行村鎮(zhèn)的剪紙傳統(tǒng)人們喜歡拿一把剪刀，一張紙，用自己的雙手剪出一幅幅美麗的作品，貼在窗戶(hù)上、墻上、屋里的一些用品上，特別是春節(jié)或家里辦喜事時(shí)，更會(huì)剪一些大紅的喜慶圖畫(huà)，把家里裝點(diǎn)的漂亮、喜慶。他們以這種形式表達(dá)豐收的喜悅和對(duì)美好生活的向往與追求。我們希望通過(guò)“剪紙藝術(shù)”的活動(dòng)能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、欣賞、傳承、發(fā)揚(yáng)我們的剪紙藝術(shù)，于是便確立了以“剪紙藝術(shù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)（課件）

1.知識(shí)目標(biāo)：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法、剪紙的分類(lèi)和基本表現(xiàn)手法。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞剪紙作品，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞力；提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生用自己的勞動(dòng)成果回報(bào)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程(課件)

這一活動(dòng)從3月上旬5月下旬，歷時(shí)10周左右。整個(gè)活動(dòng)共分五個(gè)階段，分別是激趣引入、開(kāi)題準(zhǔn)備、指導(dǎo)實(shí)踐、成果對(duì)擂、香飄萬(wàn)里。每一階段我都對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)做了跟蹤指導(dǎo)。第一階段（課件）激趣引入

在進(jìn)行剪紙課程之前，先讓學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和了解。我拿來(lái)幾種現(xiàn)成的剪紙藝術(shù)品、播放事先下載好的民間老藝人剪紙的視頻、讓學(xué)生欣賞服裝展示會(huì)上剪紙裝飾的美倫美煥的民族服飾學(xué)生親眼見(jiàn)識(shí)了剪紙藝術(shù)，獲得整體上的感知以后，我用富有激情的語(yǔ)言將課堂推至一個(gè)高度興奮的狀態(tài)，學(xué)生的激情也隨之升溫，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和積極性，很順利的把學(xué)生引入了剪紙的天地！第二階段（課件）:開(kāi)題準(zhǔn)備

這一階段，我們分三步進(jìn)行：1．（課件）聘家長(zhǎng)為活動(dòng)輔導(dǎo)員

綜合實(shí)踐是一個(gè)長(zhǎng)期的有意義的活動(dòng)，為了得到家長(zhǎng)的支持，我利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)明我們活動(dòng)的目的，得到了家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，讓家長(zhǎng)為孩子們的實(shí)踐活動(dòng)，提供安全保障、物質(zhì)保障和行為指導(dǎo)。

2．（課件）提示學(xué)生剪紙的注意事項(xiàng)

首先是準(zhǔn)備紙張，剪紙最好可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇顏色不同、大小各異的宣紙；其次準(zhǔn)備剪刀、直尺、膠水等剪紙用的必需品。另外我還提示學(xué)生剪紙需要耐心、恒心

3.（課件）成立活動(dòng)小組

學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)自愿組成了兩個(gè)活動(dòng)小組，即：A組查閱剪紙資料組和B組尋找生活中的剪紙組。經(jīng)過(guò)研討制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。第三階段（課件）：指導(dǎo)實(shí)踐

這一階段，我們共用了6個(gè)課時(shí)。主要進(jìn)行了以下內(nèi)容：（一）教師講解

1.剪紙的種類(lèi)，即對(duì)折剪、裝訂剪；陰刻、陽(yáng)刻等不同的分類(lèi)。分別給學(xué)生演示喜字、窗花的剪法、美麗的團(tuán)花圖案和吉祥圖案。2.剪紙的規(guī)律：即先主后次、先小后大、先難后易、先里后外3.剪法要‘穩(wěn)’‘準(zhǔn)’‘巧’。期間我從中補(bǔ)充一些學(xué)生忽視的問(wèn)題，如在剪紙的過(guò)程中，有的地方太小剪刀剪不到的可以用美工刀刻

（二）學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)學(xué)生的喜好，把他們分為動(dòng)物剪紙組、植物剪紙組、字的剪紙組、對(duì)稱(chēng)剪紙四大組。學(xué)生們按照“賞、仿、改、創(chuàng)”的步驟，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下興奮地進(jìn)行著創(chuàng)作。

在剪紙活動(dòng)一開(kāi)始，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)困難很大，有的孩子不是折錯(cuò)了就是剪壞了常常是手忙腳亂的，這時(shí)候我就及時(shí)幫助孩子找出原因，首先不能折錯(cuò)，要不就會(huì)前功盡棄，然后耐心指導(dǎo)剪法，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生做榜樣，開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，效果不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，多數(shù)孩子能得心應(yīng)手地剪出許多圖案，孩子們的剪紙作品定裝成冊(cè)，便于大家展覽，參觀，學(xué)習(xí)。

第四階段（課件）：成果對(duì)擂

為了讓每個(gè)小組展示自己的研究成果，進(jìn)行資源共享，讓參與的學(xué)生享受成功的喜悅，更為了引起全體同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，我要求各小組對(duì)搜集的資料和自己的創(chuàng)作進(jìn)行了分類(lèi)整理，（課件：分類(lèi)整理的資料），接著我們召開(kāi)了一次成功的展示會(huì)，并邀請(qǐng)了部分老師和家長(zhǎng)參加。

展示會(huì)上，我們共展示四部分內(nèi)容：

一展剪紙文化：A組的同學(xué)們，為大家?guī)��?lái)了精彩的闡述：剪紙的分類(lèi)、剪紙的特點(diǎn)、剪紙的步驟；B組的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)��?lái)了精彩的家居剪紙照片以及拜訪老藝人的全程攝像。

二展精品佳作：根據(jù)學(xué)生自己選擇的內(nèi)容，由小組長(zhǎng)主持，做精彩的匯報(bào)，展示自己最得意的作品。

三是剪花獻(xiàn)“佛”：把自己最美麗的作品獻(xiàn)給現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)。

四是限時(shí)布展：給各小組一塊展板，讓各小組發(fā)揮剪紙才能剪出有主題性的展板來(lái)，以便于向全校展示成果。）

展示會(huì)接近尾聲的時(shí)候，學(xué)生們是這樣說(shuō)的：紀(jì)佳怡、初曉康同學(xué)說(shuō)（視頻）(這次活動(dòng)讓我覺(jué)得自己動(dòng)手很重要，我從中學(xué)到了知識(shí)，掌握了本領(lǐng)，獲得了樂(lè)趣，讓我真正理解了老師的那句話(huà)：實(shí)踐出真知。我愛(ài)剪紙！）

我們的家長(zhǎng)是這樣認(rèn)為的：

家長(zhǎng)認(rèn)為（視頻）(孩子參加這次活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了動(dòng)手操作能力。我真正的覺(jué)著我的孩子長(zhǎng)大了，這不是，還送了我一個(gè)禮物！希望學(xué)校能有更多類(lèi)似活動(dòng)給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)不錯(cuò)�。�

（學(xué)生們精彩的描述自己的收獲，讓我感到很意外。給他們一朵白云，他們真的可以創(chuàng)造出一片藍(lán)天！學(xué)生的實(shí)踐成果得到了展示的同時(shí)，更培養(yǎng)了他們敢于表達(dá)、敢于思考的能力。）第五階段（課件）：香飄萬(wàn)里

憑借一技之長(zhǎng)，我的學(xué)生們?cè)谛�園里開(kāi)啟了剪紙作品展，吸引了若干大朋友小朋友前來(lái)請(qǐng)教；他們還把作品送到了校長(zhǎng)室，送到了老師家笑容足以證明他們?cè)诒敬尉C合實(shí)踐中的收獲今后我將繼續(xù)引領(lǐng)這些有興趣的孩子向民間老藝人拜師，希望他們?cè)谶@一領(lǐng)域會(huì)走的更遠(yuǎn)

四、活動(dòng)效果與反思（課件）

作為一名指導(dǎo)教師，看著孩子們每個(gè)歷程中的變化，我很欣喜。綜合實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮潛能的平臺(tái)。活動(dòng)中學(xué)生興趣濃厚，認(rèn)真地學(xué)習(xí)剪紙技巧，高興地展示自己的實(shí)踐成果，能力得到了展示，素質(zhì)得到了提升。期間，我積極鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的研究成果，激發(fā)了學(xué)生們更加強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲，為課題的延伸埋下了伏筆。

今后，我們還要繼續(xù)開(kāi)展這方面的特色課程，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族特色，讓我們的孩子在藝術(shù)的殿堂中茁壯成長(zhǎng)！

以上是我在活動(dòng)中一些不成熟的做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝！

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