Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓大綱

Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓大綱

一、實訓項目名稱

《Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓》二、實訓項目編號155209

三、項目類別和實訓目的

1、項目類別

本課程是面向全校非計算機專業(yè)開設的一門公共基礎課程，是計算機基礎課程延續(xù)，開設本課程旨在進一步提高對大學生的計算機應用能力的培養(yǎng)，特別是中小型規(guī)模的管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與維護能力的培養(yǎng)，提高學生的獨立動手能力和思維能力，讓學生能夠熟練運用所學的理論知識，達到理論與實踐相結合的目的。

2、實訓目的

（1）掌握Access數(shù)據(jù)庫和表的創(chuàng)建與使用方法（2）掌握Access數(shù)據(jù)庫中各類查詢的制作方法（3）掌握Access數(shù)據(jù)庫中窗體的制作方法（4）掌握Access數(shù)據(jù)庫中報表的制作方法（5）掌握Access數(shù)據(jù)庫中宏的創(chuàng)建與使用方法（6）掌握Access數(shù)據(jù)庫應用程序的開發(fā)與維護方法四、實訓項目安排和學時分配（共34學時）

實訓項目實訓1漫游Access201*實訓2創(chuàng)建Access數(shù)據(jù)庫和表實訓3查詢數(shù)據(jù)庫實訓4創(chuàng)建和使用窗體實訓5創(chuàng)建和打印報表實訓6創(chuàng)建宏和應用系統(tǒng)實訓考核與實訓總結五、實訓具體任務

實訓項目實訓1漫游Access201*實訓2創(chuàng)建Access實訓具體任務1．在Access201*中瀏覽羅斯文數(shù)據(jù)庫2．在Access201*中獲取幫助信息1．觀察羅斯文數(shù)據(jù)庫中“產(chǎn)品”表的結構學時分配2666464實訓場地機房機房機房機房機房機房機房完成實訓報告實訓報告1實訓報告2實訓報告3實訓報告4實訓報告5實訓報告6實訓總結數(shù)據(jù)庫和表2．創(chuàng)建“人事”數(shù)據(jù)庫和“人員”數(shù)據(jù)表3．創(chuàng)建“人事”數(shù)據(jù)庫中的“部門”表4．在“人事”庫的“人員”表中添加記錄數(shù)據(jù)5．修改“人事”庫中“人員”表的結構6．顯示“人事”庫中的人員信息7．編輯“人事”庫中的人員信息8．設置“人員”表的字段屬性9．在“人員”表中增加“簡介”和“照片”信息10.將外部數(shù)據(jù)“工資表.xls”導入“人事”庫1．創(chuàng)建基于“人員”表的選擇查詢2．在查詢中添加準則3．排序查詢結果4．在查詢中添加計算字段5．在“人員”表與“部門”表之間創(chuàng)建關系6．創(chuàng)建基于多表的查詢7．為“人員”表中的工程師增加工資8．創(chuàng)建新表“公司計算機程度”1．創(chuàng)建基于“人員”表的窗體，窗體中包括“人員”表中的所有字段，設置窗體標題為“人員”表2．在“人員”表窗體上進行數(shù)據(jù)操作3．在“人員”表窗體中排序記錄4．在“人員”表窗體中篩選記錄實訓3查詢數(shù)據(jù)庫實訓4創(chuàng)建和使用窗體5．在“人事”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建基于多表的窗體6．認識窗體7．在“人員”表窗體上使用標簽添加標題8．使用文本框顯示計算結果數(shù)據(jù)9．利用組合框簡化數(shù)據(jù)輸入10.美化窗體11.在窗體中添加命令按鈕1．創(chuàng)建基于“人員”表的報表2．在“人事”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建報表“宏源公司人員一覽”3．創(chuàng)建圖表報表“按計算機程度統(tǒng)計工資”4．打印報表“宏源公司人員一覽”5．在“人事”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建基于多表的分組報表6．認識報表7．在“宏源公司人員一覽”報表中添加計算字段實訓5創(chuàng)建和打印報表實訓6創(chuàng)建宏和應用系統(tǒng)1．在“人事”數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建、運行、保存宏2．為宏創(chuàng)建按鈕3．創(chuàng)建和設計應用系統(tǒng)的啟動窗口4．修飾“應用系統(tǒng)”窗體5．創(chuàng)建啟動應用系統(tǒng)的方法六、實訓主要設備、場地要求

實施《Access數(shù)據(jù)庫應用技術》課程的教學，建議使用一個機房。機房內(nèi)要求如下:1、硬件設備要求

（1）能正常供學生使用的電腦50臺。（2）能正常使用的教師機1臺。2、軟件設備要求：

所有電腦上需裝有多媒體教學軟件以及Access201*軟件；七、實訓教材與實訓參考書

1．《Access201*應用基礎教程》中國鐵道出版社，吳權威王緒編著2．《Access201*數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實例精解》機械工業(yè)出版社，夏邦貴劉凡等編著

八、實訓作業(yè)要求

1、完成6個實訓報告。2、完成1個實訓總結。九、實訓考核

1．依照《Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓考核方案》組織考核，《Access數(shù)據(jù)庫應用技術考核試題》和《Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓考核樣卷》安排實訓考核。

2．實訓考核使用《Access實訓輔助考試系統(tǒng)》軟件在機房完成，實訓考核教師以評分標準為依據(jù)給出實訓成績。

3．實訓考核分組進行，建議每組不超過25人。

4．實訓考核的綜合成績核算比例為：實訓考勤20%，實訓報告30%，實訓考核50%。十、說明

1、本大綱適用于三年制高職大專所有非計算機專業(yè)。2、建議在實訓之前做好充分準備：①實訓場地、設備。②詳細的實訓方案。③每生一份實訓手冊。

擴展閱讀：《Access數(shù)據(jù)庫應用技術》實驗指導書

廣州華商職業(yè)學院

《Access數(shù)據(jù)庫應用技術》實驗

指導書

課程名稱Access數(shù)據(jù)庫應用技術課程類別專業(yè)必修課編寫教師尹旭熙教師所屬系部電子信息工程系

二Ｏ一Ｏ年九月一日

前言

MicrosoftAccess是Microsoft公司的Office辦公自動化軟件的組成部分，是應用廣泛的關系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一，既可以用于小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)，又可以作為大中型數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的輔助數(shù)據(jù)庫或組成部分。在計算機等級、全國計算機應用證書考試等多種計算機知識考試中都有Access數(shù)據(jù)庫應用技術。

本實驗指導書中詳細介紹了每個實驗的目的、實驗內(nèi)容，并在方法上給出了指導，希望對同學們的學習能夠有所幫助。

實驗要求

MicrosoftAccess應用實驗是MicrosoftAccess應用課程的重要組成部分，屬于學科基礎實驗范疇，是與相關教學內(nèi)容配合的實踐性教學環(huán)節(jié)。學生通過實驗，驗證課堂學習的知識，掌握數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表建立、查詢、窗體、報表、宏以及數(shù)據(jù)訪問頁的方法，從而具有小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的設計能力。

在《MicrosoftAccess應用》的課程實驗過程中，要求學生做到：

（1）預習實驗指導書有關部分，認真做好實驗內(nèi)容的準備，就實驗可能出現(xiàn)的情況提前作出思考和分析。

（2）仔細觀察上機和上網(wǎng)操作時出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，記錄主要情況，作出必要說明和分析。

（3）認真書寫實驗報告。實驗報告包括實驗目的和要求，實驗情況及其分析。（4）遵守機房紀律，服從輔導教師指揮，愛護實驗設備。（5）實驗課程不遲到。如有事不能出席，所缺實驗一般不補。

目錄

實驗一Access數(shù)據(jù)庫結構與創(chuàng)建......................................................................4實驗二Access數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建..............................................................................5實驗三Access數(shù)據(jù)表的編輯..............................................................................7實驗四查詢的創(chuàng)建...............................................................................................9實驗五查詢的操作.............................................................錯誤！未定義書簽。實驗六創(chuàng)建窗體.................................................................................................13實驗七高級窗體設計.........................................................................................15實驗八報表設計.................................................................................................18實驗九設計Web頁...........................................................................................22實驗十宏.............................................................................................................25

實驗一Access數(shù)據(jù)庫結構與創(chuàng)建

實驗目的

1.掌握啟動和退出Access系統(tǒng)的常用方法。2.熟悉Access的主窗口界面。3.會使用幫助系統(tǒng)。

4.掌握數(shù)據(jù)庫的兩種創(chuàng)建方法。5.熟練操作打開/關閉數(shù)據(jù)庫。

實驗內(nèi)容與步驟

1.使用不同方式啟動數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Access201*；

2.打開系統(tǒng)自帶的“羅斯文”示例數(shù)據(jù)庫，認識數(shù)據(jù)庫的7種對象，同時調(diào)出系統(tǒng)幫助

文件，找到幫助中關于7種對象的說明和解釋，了解數(shù)據(jù)庫的功能，理解數(shù)據(jù)庫的總體結構；

3.使用目錄方式查看“啟動與設置的幫助內(nèi)容”；

4.用Access201*創(chuàng)建一個空白數(shù)據(jù)庫“銀行管理系統(tǒng)”；5.用Access201*中的向導創(chuàng)建一個“聯(lián)系人”數(shù)據(jù)庫；6.使用不同方式關閉Access201*

實訓思考

1.文中介紹的啟動和退出Access的方法，是不是僅僅適合于Access？2.有人說：“書本上介紹了如何使用Access，上課老師也講授了方法，用不用幫助系統(tǒng)

沒有必要。”上述觀點對嗎？3.創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的兩種方法的優(yōu)缺點分別是什么？各自用于什么情況？4.打開數(shù)據(jù)庫時，各種打開方式有何不同？分別用于什么環(huán)境？

實驗二Access數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建

實驗目的

1.掌握數(shù)據(jù)庫對象的管理方法。2.掌握表的各種創(chuàng)建方法。

實驗內(nèi)容與步驟

1.啟動Access數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

2.創(chuàng)建空白數(shù)據(jù)庫“圖書管理系統(tǒng)”，并保存在E:\\。3.使用向導創(chuàng)建表“讀者類別”：

①使用向導為“讀者類別”表創(chuàng)建兩個字段：類別編號和類別名稱；②進入設計器，修改表的“類別編號”字段和“類別名稱”字段如下：

字段名學歷/職稱編號學歷/職稱名稱類型自動編號文本大小長整型5是否主鍵是否

③向表中輸入數(shù)據(jù)如下：

學歷/職稱編號12345學歷/職稱名稱副教授講師碩士研究員大專

4.通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表圖書信息：

①參照教材，通過輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表“圖書信息”；

②進入表設計器中，明確或修改表的結構為：

字段名書號書名作者姓名出版日期類型頁數(shù)價格出版社名稱類型文本文本文本日期/時間文本數(shù)字貨幣文本大小20304短日期4整型貨幣8是否主鍵是否否否否否否否

5.通過設計器創(chuàng)建表“讀者信息”：

①打開表設計器，按以下表結構，創(chuàng)建表“讀者信息”：

字段名借書證號姓名性別出生日期學歷/職稱編號地址電話類型文本文本是/否日期/時間數(shù)字文本文本大小54短日期長整型1512是否主鍵是否否否否否否

②在創(chuàng)建“學歷/職稱”字段時，請使用“查閱向導”。過程提示如下：a)在字段的數(shù)據(jù)類型中選擇“查閱向導…”；

b)在向導第一步中，選擇“使查閱列在表或查詢中查閱數(shù)值”，然后單擊“下一

步”；c)選中列表的“讀者類別”表，單擊“下一步”；

d)將“學歷/職稱編號”和“學歷/職稱名稱”，移至“選定字段”列表中，單擊“下一步”；e)在“請指定查閱列中列的寬度：”中使用默認值，單擊“下一步”；

f)在“請為查閱列指定標簽：”下文本框中輸入“學歷/職稱編號”，單擊完成。③在“讀者信息”表中輸入數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)內(nèi)容由學生自定)。6.根據(jù)下列要求創(chuàng)建“借閱信息”表

①使用設計器；②表結構自定；

③“借書證號”和“書號”使用“查閱向導”。

實驗報告與思考

1.比較各種創(chuàng)建表的方法，體會它們之間的區(qū)別？

2.比較一下由系統(tǒng)自動添加主鍵與用戶自己設置主鍵的區(qū)別？

實驗三Access數(shù)據(jù)表的編輯

實驗目的

1.熟悉字段的有關屬性，掌握數(shù)據(jù)表結構的修改；2.理解索引的有關概念，掌握索引的建立。

3.掌握對數(shù)據(jù)表中記錄的編輯和顯示等的基本操作；4.掌握查閱字段的設置；

5.掌握對數(shù)據(jù)表中記錄進行排序和篩選；

6.理解關系的概念，掌握關系的定義和使用。

實驗內(nèi)容與步驟

1.啟動數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)Access，打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，分別打開數(shù)據(jù)庫中有關表格，熟悉數(shù)據(jù)庫結構。

2.按以下要求，修改“學生基本信息表”的結構：

a)將“性別ID”、“民族ID”、“政治面貌ID”和“班級ID”字段的標題和默認值

修改如下：

字段名性別ID民族ID政治面貌ID班級ID標題性別民族政治面貌班級默認值男漢族團員

b)在“家庭收入”前插入新字段“體重”，并修改“身高”和“家庭收入”字段屬

性如下：字段名身高體重家庭收入數(shù)據(jù)類型數(shù)字數(shù)字貨幣字段大小小數(shù)位數(shù)單精度型單精度型貨幣222有效性規(guī)則>=0>=0And

4.為“學生基本信息表”設置顯示格式：

a)設置字體格式為：宋體，常規(guī)，小四，深紅色；

b)調(diào)整列寬，使各個字段的記錄值均能顯示出來，設置行高為16；c)設置“單元格效果”為“凸起”；

d)將“照片”和“簡歷”字段隱藏；

e)凍結“學生ID”和“姓名”兩個字段。

5.對“學生基本信息表”中的記錄進行排序，要求按“性別”升序排序。

6.從“學生基本信息”表中篩選出家庭收入低于10000元的少數(shù)民族同學的信息。

7.將“課程信息表”的“課程號”定義為主鍵，將“成績檔案表”的“學生ID”和“課

程號”設為主鍵。

8.在“學生基本信息表”的“學生ID”和“成績檔案表”的“學生ID”間建立關系，

并為關系設定“實施參照完整性”。

9.在“課程信息表”的“課程號”和“成績檔案表”的“課程號”間建立關系，并為關

系設定“實施參照完整性”。

10.將“課程信息表”的“課程號”和“成績檔案表”的“課程號”間的關系刪除。

實驗報告與思考

1.在Access幫助中查閱有關索引、有效性規(guī)則和輸入掩碼的內(nèi)容。

2.若在建立“課程信息表”的“課程號”和“成績檔案表”的“課程號”間的關系時，選定了“級聯(lián)更新相關字段”，則若將“計算機應用基礎”的課程號改為“J007”，那么“成績檔案表”中的此門課程的課程號會發(fā)生什么變化？

實驗四查詢的創(chuàng)建

實驗目的

1.掌握利用向導和設計器創(chuàng)建選擇查詢的方法。2.掌握在設計視圖中創(chuàng)建參數(shù)查詢的方法。3.掌握查詢規(guī)則的確定方法。

4.掌握使用向導和設計器創(chuàng)建交叉表查詢的方法。

實驗內(nèi)容與步驟

啟動Access，打開本次實驗所用的數(shù)據(jù)庫“學生檔案”，完成下列操作：1.使用向導創(chuàng)建查詢“學生基本信息查詢”，要求查詢出學生的學生證號、姓名、身份證號、民族和家庭收入：

①在對象中單擊“查詢”；②選擇使用向導查詢，在字段中分別添加學生證號、姓名、身份證號、民族和家庭收入；③點下一步即可完成。

2.使用設計視圖創(chuàng)建查詢“學生成績查詢”，要求查詢出學生姓名、課程名和成績：①在對象中單擊“查詢”；②選擇使用設計視圖查詢；③添加“學生基本信息表”、成績檔案表、課程信息表；④選擇姓名、分數(shù)、課程名；⑤命名，完成查詢。

3.創(chuàng)建查詢“軟件1班男生信息查詢”，要求查詢出軟件1班所有男生的學生證號、姓名和身高，并按學生證號的升序排序；

①選擇設計視圖查詢；②選擇學生基本信息表；③選擇班級名稱、學生證號、姓名、性別、身高字段；④條件限制：班級，軟件1班；性別，男；⑤選中學生證號列，右擊，彈出菜單選擇升序排列。

4.創(chuàng)建查詢“計算機基礎成績查詢”，查詢出“計算機基礎”課程成績前3名的同學的姓名和班級；

①在設計視圖中選擇課程信息表，學生基本信息表、成績檔案表；②選擇課程名、班級名稱、姓名、成績字段；③條件限制：課程名，計算機基礎，右擊空白部分在菜單中選擇屬性，限定上限值為3。

5.創(chuàng)建查詢“姓張的同學的信息查詢”，從學生基本信息表中查詢出所有姓張的同學的信息；選擇向導查詢，選擇學生基本信息表，添加表中所有信息，點下一步，選擇修改設計圖，在姓名字段設置條件：“張*”。

6.利用設計視圖創(chuàng)建查詢“成績查詢”，查找年齡大于等于20的且成績在70分以上的學生的學生證號、姓名字段的信息，要求年齡由出生日期字段計算得到且無重復的顯示學號、姓名字段的值；

7.修改第3步所建查詢，要求查詢出所有計算機網(wǎng)絡專業(yè)的學生的成績（學生證號中中間兩

位為專業(yè)代碼，計算機網(wǎng)絡專業(yè)的代碼為03）；

8.創(chuàng)建交叉表查詢“學生成績表”，要求列標題為課程名，行標題為學生姓名，行列交叉處為該學生此門課的成績。（提示：可先創(chuàng)建一個包含所需信息的查詢，然后再以此查詢?yōu)閿?shù)據(jù)源創(chuàng)建交叉表查詢）

實驗報告與思考

1.若要求設計一個按性別、民族統(tǒng)計學生人數(shù)的交叉表查詢，應怎么做？

實驗五查詢的操作

實驗目的

1、掌握在查詢中實現(xiàn)計算的方法。2、理解各類操作查詢的用途。

3、掌握各類操作查詢的創(chuàng)建方法。

4、掌握在操作查詢中使用參數(shù)和表達式5、掌握SQL查詢語句的創(chuàng)建方法。

6、理解SQL查詢語句的含義，掌握常用SQL語句的使用。

實驗內(nèi)容

1、先打開實驗所用數(shù)據(jù)庫“學生檔案”。

2、建立一個參數(shù)查詢，查詢處于某個分數(shù)段的學生的學號、姓名、課程名稱、課程成績等信息，在查詢運行中要求輸入分數(shù)段的上下限值，才能顯示符合查詢條件的記錄，查詢保存為“學生成績參數(shù)查詢”。3、利用選擇查詢實現(xiàn)計算，顯示出男、女生的人數(shù)，保存為“男女生人數(shù)查詢”。

4、利用選擇查詢實現(xiàn)計算，計算出各門課程的平均成績、最高分和最低分，保存為“課程成績統(tǒng)計”。

5、利用選擇查詢實現(xiàn)計算，計算出每個學生的總成績和和平均成績，保存為“學生成績統(tǒng)計”。6、利用選擇查詢實現(xiàn)計算，計算出每個班級男、女生的平均成績，保存為“各班成績統(tǒng)計”。7、利用自定義計算實現(xiàn)，將“計算機基礎”課程的成績提高5分顯示出來，要求顯示學號、提高后的成績信息，保存為“自定義計算查詢”。8、利用生成表查詢，創(chuàng)建一個包含所有女生的學號、姓名、性別、出生日期字段信息的“學生信息”表，查詢保存為“女生信息生成表查詢”。

9、利用生成表查詢，創(chuàng)建一個包含所有成績小于60分的學生的學號、姓名、課程名稱和課程成績字段的“補考信息”表，查詢保存為“補考信息生成表查詢”。

10、利用追加查詢，將“學生”表中男生的學號、姓名、性別、出生日期信息添加到“學生信息”表中，查詢保存為“男生信息追加查詢”。

11、利用追加查詢，將“成績”表中所有成績大于等于60且小于等于80的學生的學號、姓名、課程成績添加到“補考信息”表中，并使新添加記錄的課程名稱全部為“Access”課程，查詢保存為“Access補考信息追加查詢”。12、利用更新查詢，將“補考信息”表中課程成績大于70的降低5分，查詢保存為“補考成績更新查詢”。13、利用更新查詢，將“成績”表中成績小于等于80分的學生的成績提供5％，查詢保存為“課程成績更新查詢”。

14、利用刪除查詢，將“補考信息”表中課程成績小于70的學生的信息刪除，查詢保存為“補考成績刪除查詢”。15、利用刪除查詢，將學生基本信息表和成績檔案表中學號為050109的學生的信息刪除，查詢保存為“學生刪除查詢”。

16、用SQL語句設計并建立如下查詢。（要求附上相應的SQL語句）

（1）顯示學生基本信息表中所有姓“張”的學生的學號、姓名、性別、出生日期和班級。（2）顯示所有漢族學生的學號和姓名。

（3）查找學生的學生證號、姓名、課程名和課程成績。（4）成績低于所有學生的平均成績的學生的學號和姓名。

（5）年齡大于24歲的學生的學生證號。（要求年齡由出生日期字段計算得到）

實訓思考

1、在設計視圖如何區(qū)別各種類型的操作查詢？

2、說明SELECT查詢命令的作用是什么？SELECT語句由哪些子句組成？

實驗六創(chuàng)建窗體

實驗目的

1.掌握利用“窗體的向導”創(chuàng)建窗體的方法。2.理解利用“自動創(chuàng)建窗體”創(chuàng)建各種類型窗體的方法。

實驗內(nèi)容

1.打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，按要求完成下面的操作。2.使用“自動創(chuàng)建窗體”為課程信息表創(chuàng)建縱欄式窗體。

3.使用向導創(chuàng)建表格式窗體，要求窗體中顯示學生的學號、姓名、性別、出生日期和

身高，窗體樣式為混合。

4.創(chuàng)建查詢，查詢出“軟件1班”班所有學生的學號、姓名、課程名和課程成績；創(chuàng)

建表格式窗體，顯示所建查詢結果，要求窗體樣式為國際。

5.創(chuàng)建查詢，求出各班級計算機基礎課程的最高分；創(chuàng)建圖表窗體，要求使用柱形圓

柱圖顯示所建查詢結果，不顯示圖例。

6.創(chuàng)建查詢，求出各類政治面貌的學生人數(shù)；創(chuàng)建圖表窗體，要求用餅圖顯示查詢結

果。

7.試用設計視圖，按下圖設計窗體。

實訓思考

使用向導創(chuàng)建窗體的基本步驟是什么？

實驗七高級窗體設計

實驗目的

1.掌握使用設計器創(chuàng)建窗體的方法2.掌握窗體上各控件的使用方法3.理解子窗體的作用

4.掌握子窗體的創(chuàng)建方法

5.掌握對窗體的屬性的修改和對控件布局的調(diào)整。

實驗內(nèi)容

1.打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，按要求完成下面的操作。

2.參照下圖使用設計器創(chuàng)建窗體來顯示“學生基本信息”表中學號、姓名、年齡、性別、班級、民族信息，要求:

a)“學生基本信息”中的學號、姓名用文本框顯示，用文本框顯示根據(jù)出生年月計算出的年齡的值。

b)性別用選項組控件顯示。c)d)e)

班級字段用組合框顯示，組合框顯示班級名稱，與班級表中的班級ID綁定。民族用列表框顯示，列表框顯示民族，與民族表中的民族綁定添加一個命令按鈕用于關閉該窗體。

3.創(chuàng)建一個窗體,用文本框接收用戶輸入的任意的兩個數(shù)，計算兩個數(shù)的和與乘積。4.創(chuàng)建查詢“按班級查詢學生成績”，使查詢能實現(xiàn)對學生的班級、學號、課程名、課

程成績等字段進行查詢。

使用設計視圖創(chuàng)建窗體，將窗體的記錄源設為“按班級查詢學生成績”，然后按下圖設計窗體內(nèi)容，最后運行進行測試。

5.利用窗體向導創(chuàng)建嵌入式子窗體，主窗體上顯示課程名稱，子窗體上顯示與主窗體

上對應的選修了該課程的學生的學號、姓名、性別、出生日期、政治面貌等字段的信息。

6.建立一個“查詢”，包含：學號、姓名、性別、出生日期、民族、政治面貌、班級、課程號、課程名稱、課程學分、課程學時、課程類型、課程成績等字段。

建立一個選項卡窗體，該窗體包含3個選項卡，分別顯示學生表、課程表和成績表，結果如下圖。

實訓思考

列表框和組合框中的控件來源和綁定列是不是一回事，有什么區(qū)別？

實驗八報表設計

實驗目的

1.掌握利用向導創(chuàng)建報表的方法。2.掌握修改報表的方法。

3.掌握用設計視圖創(chuàng)建報表的方法。4.掌握報表中設置分組的方法。

實驗內(nèi)容

1.打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，按要求完成下面的操作。

2.使用向導創(chuàng)建一個“課程成績”報表，要求通過該報表輸出各門課程的學生成績。

3.用“自動創(chuàng)建報表”向導創(chuàng)建課程信息表縱欄式報表。

4.使用設計視圖創(chuàng)建一個“學生檔案”報表，要求輸出“學生基本信息”表中的所有

字段和記錄，并在報表的結尾處添加日期和時間，以及頁碼。（報表布局參見下圖）

5.用“標簽向導”創(chuàng)建一個“學生證”標簽，輸出學號、姓名、性別及班級，格式如

下圖所示。

6.使用設計視圖制作如下圖所示的“各門課程成績的明細表及平均分”，要求按“課程

號”分組，每組內(nèi)按“學號”的升序排列數(shù)據(jù)，成績的平均值保留1位小數(shù)點，并

在頁面的頂端顯示總頁數(shù)和當前頁碼。

實驗九設計Web頁

實驗目的

1.了解數(shù)據(jù)訪問頁的基本概念，理解其本質；2.了解自動創(chuàng)建Web頁的方法；

3.熟悉使用向導創(chuàng)建Web頁的方法；

4.熟悉使用設計視圖創(chuàng)建和修改Web頁的基本方法。

實驗內(nèi)容

1.打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，按要求完成下面的操作。2.使用“自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)頁”為“課程信息表”創(chuàng)建縱欄式Web頁。

3.使用向導創(chuàng)建Web頁顯示學生成績，要求顯示學號、姓名、課程名和分數(shù)。

4.使用向導創(chuàng)建Web頁，要求按民族分組顯示學號、姓名、性別和身高。

5.參照下圖，使用設計視圖創(chuàng)建Web頁。

6.（選做）參照下圖，使用設計視圖創(chuàng)建Web頁。

實驗報告與思考

1.比較窗體對象、報表對象和數(shù)據(jù)頁對象，體會它們之間的區(qū)別？

實驗十宏

實驗目的

1.掌握宏的建立和修改方法；

2.掌握宏組及條件宏的創(chuàng)建方法；

3.掌握宏在其他數(shù)據(jù)庫對象中的調(diào)用方法；4.掌握宏的應用。

實驗內(nèi)容

1.打開本次實驗所用的“學生檔案”數(shù)據(jù)庫，按要求完成下面的操作。2.設計一個登錄成功窗體，如下圖，命名為“歡迎信息”，單擊“繼續(xù)”按鈕后將關閉

該窗體。

3.設計一個登錄失敗窗體，如下圖，命名為“警告信息”，單擊“結束”按鈕后將關閉

該窗體。

4.設計一個條件宏，將其命名為“登錄口令宏”，其操作參數(shù)如下表：

5.設計一個如下圖的系統(tǒng)登錄窗體，命名為“系統(tǒng)登錄”，要求使用上題所定義的“登

錄口令宏”，能夠實現(xiàn)對不同的輸入數(shù)據(jù)進行判斷功能。

使用這個系統(tǒng)登錄界面時，首先請在“用戶名”下拉列表中選擇用戶名，或者自行鍵入新的用戶名，然后在“密碼”文本框中輸入相應的密碼，如果用戶名和密碼都

正確，則彈出一個登錄成功窗體，否則彈出一個登錄失敗窗體。

提示：在設計登錄窗體時，“用戶名”右側的下拉列表框控件的名稱為“用戶”，“密碼”右側的文本框控件的名稱為“口令”，這兩個控件的名稱必須與“登錄口令宏”中條件表達式中的變量名一致。

6.設計一個宏，將其命名為“返回登錄窗體宏”，其操作參數(shù)如下表：

7.把上題設計的“返回登錄窗體宏”應用到登錄失敗窗體中的“返回”命令按鈕中。8.創(chuàng)建一個【條件宏】窗體。在窗體中使用宏，根據(jù)用戶輸入的不同數(shù)字，彈出不同

的消息框。（要求實現(xiàn)四種判斷：①小于等于100的奇數(shù)；②小于等于100的偶數(shù)；③大于100的奇數(shù)；④大于100的偶數(shù)）

實訓思考

1、什么是宏？宏有何用處？

友情提示：本文中關于《Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓大綱》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，Access數(shù)據(jù)庫應用技術實訓大綱：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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