關(guān)于家教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
關(guān)于暑期家教的實(shí)踐報(bào)告
實(shí)踐時(shí)間：201*年7月17日-8月30日實(shí)踐地點(diǎn)：武夷山市區(qū)
實(shí)踐主題：關(guān)于暑期家教的實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐內(nèi)容：
暑期留校期間，同學(xué)給我介紹了一份家教工作，任務(wù)是一對(duì)一輔導(dǎo)一個(gè)初一學(xué)生英語(yǔ)。由于此學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)建議先帶他復(fù)習(xí)一遍初一上下冊(cè)的內(nèi)容，接下去再繼續(xù)預(yù)習(xí)初二的內(nèi)容，工作時(shí)間為每?jī)商煲淮�，每個(gè)早上兩個(gè)小時(shí)。第一次課我先從國(guó)際音標(biāo)開(kāi)始，先讓他自己認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)，發(fā)現(xiàn)他這方面掌握不好后就一個(gè)一個(gè)帶讀；接下去就是認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)后面的單詞并掌握其意思；最后是讓他自己讀課文并糾正錯(cuò)誤的地方，之后講解課文中的重難點(diǎn)。課后作業(yè)是：讀熟國(guó)際音標(biāo)、背相應(yīng)的單詞（既要會(huì)讀也要掌握其意思）、反復(fù)朗讀課文。第二次課的內(nèi)容包含了單詞聽(tīng)寫(xiě)（檢查作業(yè)）、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、教授新課，復(fù)習(xí)晚上節(jié)課的內(nèi)容后還重新講解了他上學(xué)期在學(xué)校做的練習(xí)。此后每次上課基本按照第二次的程序及內(nèi)容，只不過(guò)是練習(xí)方面由講解他以前做過(guò)的練習(xí)卷慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槲易约焊鶕?jù)他對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況出些題目并講解，有時(shí)候也根據(jù)課標(biāo)要求拓展一些初一學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。由于該學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，我只能反復(fù)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并反復(fù)出一些他容易做錯(cuò)的題目。值得慶幸的是，他很勤奮，每次布置的作業(yè)都按時(shí)完成，而且對(duì)于不太理解的地方也會(huì)積極提問(wèn)。或許是因?yàn)榉椒ú粚?duì)導(dǎo)致他很多知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠吧！到八月二十號(hào)初一上下冊(cè)的內(nèi)容基本復(fù)習(xí)一遍了，到了后面也做了更多的練習(xí)題。之后的課就開(kāi)始預(yù)習(xí)初二的課程，同時(shí)也繼續(xù)通過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)和練習(xí)題來(lái)鞏固初一的內(nèi)容。
實(shí)踐心得：
一個(gè)多月的家教工作很快就結(jié)束了，時(shí)間雖短我卻獲益匪淺。去年暑期也做過(guò)幾天家教，但那時(shí)只不過(guò)是輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)而已。此次家教可以稱(chēng)得上是我上大學(xué)以來(lái)第一次真正意義上的家教工作。因?yàn)橹挥羞@次才真正發(fā)揮了我在教學(xué)方面的一點(diǎn)小小的才能，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的掌控。而且所教課程又是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，也算是學(xué)有所用吧！
通過(guò)此次家教，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)絕非只是教師的教與學(xué)生的學(xué)。教師不能單單拿著課本把所有知識(shí)講完就算完事，更為重要的是，教師要在備課、備教案的同時(shí)備好學(xué)生。也就是說(shuō)教師在上課之前要先通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（包括成績(jī)、方法及態(tài)度等）、性格特征等對(duì)學(xué)習(xí)可能造成影響的因素。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)及對(duì)本科目的興趣備好教案，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)不能過(guò)于繁雜。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有相應(yīng)的方法確保學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去并弄懂了。至于課后作業(yè)則不宜過(guò)多，但也不能忽略，要針對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況布置作業(yè)（包括單詞及語(yǔ)法點(diǎn)）。另外，作為一名教師，不僅要熟練掌握所要教授的知識(shí)、相應(yīng)的文化知識(shí)，更要幫助學(xué)生摸索適合他們的學(xué)習(xí)方法。由于并不是所有學(xué)生都是好學(xué)生，他們不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上、性格上、學(xué)習(xí)方法及態(tài)度上有所差異，而且對(duì)某一科目的興趣和天賦上也不盡相同。因此，教師要有足夠的耐心和毅力幫助他們排憂(yōu)解難，想方設(shè)法提高他們對(duì)該科目的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)還要適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，對(duì)于好學(xué)生提高一點(diǎn)要求激勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，至于后進(jìn)生，則要不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，就算真的要批評(píng)的話也要委婉一點(diǎn)，可以用“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們剛復(fù)習(xí)過(guò)了，再想想，要不看一下另一個(gè)例子…”代替“你怎么又忘了，是不是課后沒(méi)認(rèn)真啊”。兩種不同的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，所以無(wú)論如何不該對(duì)他們發(fā)脾氣，尤其是成績(jī)較落后卻還在努力的孩子。本次家教實(shí)踐讓我慢慢領(lǐng)會(huì)到教學(xué)活動(dòng)真的是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，對(duì)教師的要求也比較高。
作為一名教育方向的學(xué)生，家教工作對(duì)我而言挺重要的。通過(guò)這份兼職我不僅體驗(yàn)到自己賺錢(qián)的苦與樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了自力更生的能力。更為重要的是，這個(gè)工作也為我下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)甚至將來(lái)的從教工作奠定了基礎(chǔ)，具體地說(shuō)就是它將幫助我繼續(xù)認(rèn)清自己的教學(xué)模式并不斷摸索更適合學(xué)生、更為有效的教學(xué)方法。此外，這次家教也為我正在進(jìn)行中的與此相關(guān)的論文課題撰寫(xiě)提供了靈感。
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暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
這個(gè)暑假我沒(méi)有回老家，一直在學(xué)校，為了使自己的暑假生活更加充實(shí)有意義，我就找了一些家教工作來(lái)維持自己的生活并從中鍛煉自己。暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，我利用這個(gè)良好時(shí)機(jī)積極地投入到暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，找出自己的不足，不斷地去完善自己。期末后，我聯(lián)系到了一份暑期家教工作。
一、暑期家教前的一些準(zhǔn)備工作
在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，我就做過(guò)家教。因此，對(duì)于教書(shū)育人而言，還是比較熟悉的，已經(jīng)具備了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次教的科目是小學(xué)一年的拼音和初三的數(shù)學(xué)，我相信自己應(yīng)該能夠教好他們。我希望能夠真正的讓他們?cè)谶@個(gè)暑假學(xué)到知識(shí)，并且，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。
我深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動(dòng)中的注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的不同類(lèi)型以及采取的措施。同時(shí)，我也通過(guò)我的同學(xué)了解到該生學(xué)校的一些情況，這樣有利于我和家教學(xué)生的交流與溝通。而且，我也事先了解了海南的教學(xué)特點(diǎn)和課程設(shè)置的難度，對(duì)初三數(shù)學(xué)課程有了一個(gè)初步的教學(xué)計(jì)劃。我提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，通過(guò)自己在暑期家教前做的一些準(zhǔn)備工作，我在教學(xué)中進(jìn)行的比較順利，能夠較快地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在暑期教導(dǎo)學(xué)生方面取得較好的成果，獲得了學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、我在暑期進(jìn)行家教的流程
首先，我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸，我了解到：學(xué)生的弱項(xiàng)主要是數(shù)學(xué)的計(jì)算和公式記不住等問(wèn)題，其他的方面都比較好。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情，基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我就與這位活潑的男學(xué)生進(jìn)行了交流。我了解到，其實(shí)并不是他自己對(duì)數(shù)學(xué)完全的厭惡。只是他的基礎(chǔ)比較差，家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的期望值太高，從而造成了他的自暴自棄。
了解到這一特殊性，我就和他攀談起來(lái)特地去網(wǎng)站上查找了一些關(guān)于厭學(xué)方面的心理資料，從而也找到了相應(yīng)的對(duì)措。那就是要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，在出現(xiàn)困難的時(shí)候，要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的之后，我先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)題目，其目的就是提高他的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)還是有提升的空間。通過(guò)我對(duì)他的測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)：盡管做題中有錯(cuò)誤，但是正確率很高。我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心。他說(shuō)這是他第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，他的自信心得到了較大提高。
其次，有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了較大的信心。鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道：除了要幫助他改善學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我還要幫助他補(bǔ)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了應(yīng)該充分利用他的數(shù)學(xué)教材。因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料中，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性。
為了能讓學(xué)生在暑期補(bǔ)習(xí)一下自己的數(shù)學(xué)課程，他的父母已經(jīng)提前給他買(mǎi)了初一的數(shù)學(xué)教材。首先，我讓他朗讀數(shù)學(xué)教材目錄上的內(nèi)容，一方面能夠了解他的口語(yǔ)基礎(chǔ)，另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音中，我了解到他在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候，我的角色就變成了他的朋友來(lái)鼓勵(lì)他，激勵(lì)他是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問(wèn)題。此時(shí)，我認(rèn)真詳細(xì)地對(duì)他的問(wèn)題進(jìn)行了講解，他對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意。為了確保他是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)他提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題。盡管他回答的不是很到位，但是從他的回答中，我已經(jīng)了解到他對(duì)課程編排已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。
再其次，在了解教材的編排基礎(chǔ)上，我就開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)教材的課文進(jìn)行講解。由于學(xué)生是一個(gè)基礎(chǔ)較差的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，這就需要自己能夠充分利用好資料進(jìn)行講解。而不是要把課文強(qiáng)加給學(xué)生，要給他自我吸收知識(shí)的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我了解到他對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別地?zé)嶂�。這時(shí)，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。我先列舉了幾個(gè)簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行翻譯，果不其然，他翻譯得很精確也很有信心，同時(shí)他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步，我對(duì)下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項(xiàng)目作為主要的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，從而使學(xué)到的知識(shí)更加豐富。我在講解過(guò)程中注重運(yùn)用例子，通過(guò)舉例，把復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單化，把枯燥的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)具體化，使學(xué)生更容易接受知識(shí)。比如，要求學(xué)生改掉死記硬背記單詞的習(xí)慣，啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來(lái)記單詞。比方，“American”這個(gè)單詞的字母背起來(lái)很拗口，但通過(guò)音表來(lái)記就輕松多了。比如A/e(還有很多類(lèi)似的字母發(fā)音也一樣)，這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。
最后，既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學(xué)方法，那就需要更好的實(shí)施。在講課得時(shí)候，我會(huì)經(jīng)常穿插一些幽默的語(yǔ)言，一來(lái)可以緩解他的壓力，二來(lái)也可以讓我們有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在課間五分鐘休息時(shí)，我便主動(dòng)介紹一些他的學(xué)校情況。如果時(shí)間到了，她家沒(méi)人，我就多呆一會(huì)兒陪他聊聊天，找出我們共同的愛(ài)好，以此來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。我想，以朋友的身份與之交流，教學(xué)效果必會(huì)事半功倍。
然而，有時(shí)候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時(shí)我才了解到教育學(xué)生應(yīng)該要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我應(yīng)該給他更多的自由支配時(shí)間。為了使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我主動(dòng)跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)應(yīng)該降低學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，由一天的3小時(shí)降低到2個(gè)小時(shí)，給學(xué)生一些自由支配時(shí)間。他們也積極地采納了我的建議。當(dāng)我再來(lái)教他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實(shí)不錯(cuò)。學(xué)生得到了一定的自由支配時(shí)間，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的講課內(nèi)容。按照我和學(xué)生家長(zhǎng)商量好的作息時(shí)間，我們一起共同努力，并最終順利完成了我的暑期家教任務(wù)。三、我在暑期家教過(guò)程中的感想與體會(huì)
我的家教過(guò)程是有苦也有甜。盡管剛開(kāi)始的幾天確實(shí)很累，但是后面幾天已經(jīng)比較習(xí)慣了。有時(shí)候，我講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也似乎是懂了。可是過(guò)幾天，我再提問(wèn)他時(shí)，他又不知道了，這時(shí)我覺(jué)得自己特別地?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會(huì)明白我的講解。事實(shí)也證明了我的付出，學(xué)生最終得到了滿(mǎn)意的收獲。他的父母很感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期地給他打電話來(lái)督促他。這讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了自豪感，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和努力得到了肯定。
轉(zhuǎn)眼間，他就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問(wèn)題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過(guò)半個(gè)月多的家教生活，不僅他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，而且我自己的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果。也許學(xué)生之前出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在這短短的二十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能夠在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)此次暑假做家教，我覺(jué)得暑期家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。而且，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂已經(jīng)不再陌生。當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，對(duì)此，我在暑期家教的過(guò)程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時(shí)間的“老師”，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。
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