他是我的老師 本文簡介：

他是我的老師武漢市武昌區(qū)實驗小學五（B）班劉景仁我有很多老師，最喜歡的就是英語老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會使同學們哈哈大笑。倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著和善的

他是我的老師 本文內(nèi)容：

他是我的老師

武漢市武昌區(qū)實驗小學五（B）班 劉景仁

我有很多老師，最喜歡的就是英語老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會使同學們哈哈大笑。

倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著和善的光芒，讓人感覺很親切，他眼睛笑起來時就變成了一條彎彎的縫，很是可愛。

上課時，倪老師念起英文來，抑揚頓挫，聲調婉轉，最使我覺得好玩的是他會慢慢走到不聽講的同學后面，然后偷偷捏一捏那個同學的臉頰，再拍拍他的肩膀，有時還會說上一句，好玩嗎？快點聽講�。‘斢型瑢W答對問題時，他就會露出標志性的微笑，嘴角上揚，眼睛瞇縫，笑得暖洋洋，然后為那個小組加上一分。

倪老師非常幽默，經(jīng)�？梢宰屚瑢W們歡笑連連，它有時會調侃一下不聽講的同學，有時還會與那些回答問題的同學開一些小小的玩笑，比如欲作出加分的動作，卻又把筆停下來之類，所以同學們都很喜歡他。

有一次，有一位同學沒有認真聽講，正沉浸在自己的世界，津津有味玩自己的本子，倪老是盯著他看了好一會兒，他依然沒有注意到。于是倪老師便慢慢地走下講臺，向那位同學悄悄走去，好像電影慢動作一般。其他同學們本來都在按要求大聲讀書，那位同學只是回“嗯”地敷衍著，倪老師都走到他身邊了，他依然沒有回過神來，直到老師笑嘻嘻地說，讀到哪兒了呀？那位同學聽到聲音才驚訝地反應過來，臉騰的一下紅了，像個煮熟的小龍蝦似的。倪老師哈哈大笑，捏了捏他的臉頰，拍了拍他的頭，搖著書本走開了。

怎樣？這就是我的老師，倪信。

精彩點評：一個好老師對學生的影響非常大。有這么一個可愛幽默的老師，景仁的英語課堂上一定充滿了歡聲笑語吧！人物外貌描寫非常棒！抓住了最主要的特征，運用了比喻對比等修辭手法，語言非�；顫娔兀�

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