小班“與快樂同行”親子活動小結(jié)

201*年201*年度寶寶班親子活動小結(jié)

活動小結(jié)：

親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們小班組開展了一次親子游戲活動，豐富了幼兒在園生活，鍛煉了幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)了孩子和家長之間的合作能力，激發(fā)了孩子們的競爭意識。同時讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，增進了彼此之間的情感，也加強了家園聯(lián)系和溝通。

這次的活動，我們設(shè)計了這樣一場親子游戲跳芭蕾。當(dāng)爸爸媽媽們聽到“芭蕾”二字時，發(fā)出了一陣小小的騷動。那么在游戲開始之前，讓我們小朋友和家長朋友們一起做做律動，伸展伸展我們的胳膊，腿，為后面的游戲做好活動準(zhǔn)備。當(dāng)律動音樂響起時，看著家長們一張張洋溢著笑容的臉，他們也回味了一下童年那種無憂無慮的快樂。當(dāng)我們開始踮起腳尖，在報紙上翩翩舞動的時候，每一只“大天鵝”的背上都背著一只“小天鵝”，他們好像是在薄冰上翩然起舞的美麗天鵝！整場游戲中，每組選出了一對“最美天鵝獎”，我們的第三組的媽媽們堅持不懈的努力著，出現(xiàn)了一組并列第一，大家的掌聲紛紛送給了她們！

當(dāng)然，有亮點自然也會有缺點，這次的親子活動也有著一些不足之處，如：游戲開始之前，雖然講解了游戲規(guī)則和玩法，但缺乏游戲示范動作；第一輪游戲開始時，沒有找準(zhǔn)家長們的面向之處；以及發(fā)放給家長們尋找座位的號碼牌在游戲中沒有體現(xiàn)出作用，這些都是不足之處。只要我們虛心的接受這些不足，找尋出改善的方法，那么，

我們下一期的親子活動一定會事半功倍！

在活動結(jié)束之前，我拋給家長們一個問題：“孩子們最想要的是什么？”家長們用著疑惑的眼神看著我？也有些家長隨即將這個問題留給了自己的寶寶。其實，通過今天的這場小小的親子活動，我想告訴家長朋友們的是，孩子們最想要的其實并不是好玩的玩具，也不是漂亮的衣服，更不是驚喜的禮物，而是一份快樂的親子時光！讓我們多抽出一些時間，陪伴我們的寶寶，他們收獲的會更多，我們的快樂也會更多！

一場親子活動，在活潑的音樂聲中告一段落，讓我們與小朋友以及家長朋友們共同期待我們下一次更完善的親子活動吧！

附方案：

一、活動主題:“快樂同行”

二、活動時間：201*年10月21日下午14:30三、活動地點：美晨幼兒園塑膠運動場四、活動主持：曹健、李云

五、活動對象：寶寶班幼兒及家長（著裝要求：家長盡量穿平底鞋）六、活動人員安排：

組織領(lǐng)導(dǎo)成員：陳美、湯尉萍組長：符健萍

攝影和音響：徐菲、朱玉班級秩序維持：小二班：高鑫中二班：嚴(yán)愛華大一班：曹曉華

七、活動目標(biāo)：

1、通過開展親子游戲，讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。八、活動流程：

1、向家長展示前期我們在幼兒園學(xué)習(xí)的一些歌曲個兒歌《親親》、《碰一碰》等等。

規(guī)則：家長站在觀光臺觀看，不得四處走動影響幼兒的情緒。2、親子游戲游戲項目：1、跳芭蕾

準(zhǔn)備：報紙、四小天鵝音樂

玩法：先將報紙折疊為8開大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報紙上聽音樂跳四小天鵝（30秒停）的舞蹈，每人的腳不能踩到報紙外；音樂停止后將報紙對折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報紙上聽音樂做動作，每人的腳不能踩到報紙外，反復(fù)直到報紙小到只能容納一個人的腳尖，堅持到最后的為優(yōu)勝者。

規(guī)則：一開始家長與幼兒的腳必須都站在報紙上，隨著音樂做動作（30秒）。音樂聲停止時，家長將報紙對折之后根據(jù)音樂做動作，這次家長可以將幼兒或背或抱在身上做動作，如果爸爸或媽媽的腳踩在了外面則淘汰，這次音樂為20秒。音樂聲停止時，家長繼續(xù)將報紙對折并將幼兒或背或抱在身上做動作，如果爸爸或媽媽的腳踩在了外面則淘汰，這次音樂為15秒。反復(fù)直到報紙小到只能容納一個人的腳尖，堅持到最后的為優(yōu)勝者。

附活動照片：

寶寶班

擴展閱讀：與快樂同行( 教案)

與快樂同行

---換個角度看問題

設(shè)計意圖：

人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件。心態(tài)積極的人常說“太好了！”，消極的人愛說：“太糟了！”初步了解快樂情緒的積極作用，學(xué)會尋找到使自己快樂的方法，培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學(xué)因素，讓學(xué)生在整個活動中多想、多動、多參與、多感悟，進而指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，學(xué)會笑對人生，以達到提高心理素質(zhì)的目的�；顒幽繕�(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會到換個角度看問題，會使人心情愉快。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

（3）學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。積極地面對人生中的失敗和困境.。輔導(dǎo)方式：講述與分享、游戲活動、情景體驗活動重點：

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

活動難點：

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己�；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗快樂：游戲：大西瓜，小西瓜

1、師：剛才我們一起玩游戲，你感覺怎樣？指名答�？鞓返那榫w給我們帶來哪些良好的影響？快樂時，吃什么菜都覺得特別香�？鞓窌r，快樂時，快樂時，快樂時，

2、你們希望自己每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情嗎?今天就來開展一個“與快樂同行”的活動。揭示課題：與快樂同行二、體驗快樂，感受挫折

1、人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。同學(xué)們一定也有自己的煩惱事，趕快向你旁邊的同學(xué)傾訴傾訴吧。

2、剛才，老師已經(jīng)聽到了同學(xué)們心中的許多煩惱事，是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，有了它們我們還怎么會快樂的起來呢。請大家拿出小紙片，寫出令你最煩惱的一件事。

我們該如何從這些煩惱中走出來尋找快樂呢？三、尋找秘訣

1、人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦呢?請大家來聽一個錄音故事：《理發(fā)師的煩惱》。2、播放錄音故事。3、教師引導(dǎo)，打開話題：故事中理發(fā)師有什么煩惱？他最后怎么解決的？（板書：傾訴）

是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，剛才我們已經(jīng)做到了這一點，把自己最近不開心的事情都說出來了，我看很多同學(xué)說出來以后變輕松了，笑得多開心！我們遇到煩惱時還可以向誰傾訴呢？（朋友、親人、鏡中的自己、喜歡的玩具等等）4、同學(xué)們說得非常好，這里有位老奶奶，她也遇到了不開心的事情，要找人傾訴呢.？你能當(dāng)這個智者嗎？你們聽了她的傾訴會對她說些什么？

教師過渡：不同的想法，對人的影響多大�。±夏棠虒W(xué)會換個角度想問題了，她就天天開心了。換一個角度想問題，你會了嗎？我們來做個測試：多媒體出示：（1）心理小游戲

（2）你買了一件新書包，自己挺滿意�？墒牵�同桌說：“太難看了！”我想：，所以特別傷心。過了一會，我又想：，我很開心。

（3）上完體育課，同學(xué)們滿頭大汗，又渴又累地回教室，小華看見桌上放著半杯水，想：所以悶悶不樂。想：露出滿足的樣子。

（4）丁丁悶悶不樂，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。

教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）

情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）

5、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們面對同一問題，因為看問題的角度不同，心情也就不一樣。當(dāng)我們遇到煩惱時，換個角度看問題，就會使人豁然開朗，開心快樂！這就是解除煩惱的秘訣之一板書：換個角度看問題。

四、分享經(jīng)驗，體驗快樂

1、我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個快樂的人？

2、學(xué)生小組交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫小結(jié)：

A.迎難而上，解決存在的問題。B.換角度看問題，發(fā)現(xiàn)事物積極的一面。C.忘掉悲傷，參加喜歡的活動。D.寫日記，自己對自己傾訴心聲。E.向別人傾訴，求得別人的安慰、幫助。F.大哭一場，合理發(fā)泄自己的郁悶情緒。G.自我安慰，盡量說些自我安慰或激勵的話。H.寬容他人，不計較他人的過失。I.學(xué)會感恩，自覺接受挫折教育。

2、學(xué)習(xí)到這兒，你有辦法解決自己最煩惱的事了吧？你還可以用的辦法解決剛才同學(xué)的煩惱嗎？五、總結(jié)活動，深化心理

1、創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：大家的辦法真多！真是了不起！

2、總結(jié)

這節(jié)課，我們測了自我心理，吐了自己的不愉快，談了自己的實際，勉勵有了煩惱的同學(xué)，學(xué)習(xí)了與快樂同行的方法大家肯定少了一分困惑，多了一分自信，少了一分無助，多了一分自強。是的，人生道路是坎坷不平的，難免有這樣或那樣的煩惱來困擾我們，但法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過，苦難對天才是一塊墊腳石，對能干的人是筆財富，對弱者是萬丈深淵。通過今天的活動，老師相信你們以后走得更快更穩(wěn)，相信你們在以后的道路上會越好越好！請大家勇敢地站起來大聲說：“我與快樂同行！”讓我們一起勇敢，堅定地說一聲：“我能與快樂同行！”讓我們一起勇敢、堅定、自信地說一聲：“我一定能與快樂同行！”

六、齊唱播放歌曲：《陽光總在風(fēng)雨后》

老師祝愿大家笑口常開，永遠快樂!板書：

與快樂同行

不開心（哭臉）方法開心（笑臉）材料：

1、《理發(fā)師的煩惱》

從前，有一個國王長了一對驢耳朵。為了不被人恥笑，他成天戴著帽子，并在每次修剪完頭發(fā)后殺掉所有的理發(fā)師。然而凡事都有例

外，一個理發(fā)師僥幸地逃過了被殺的命運。他卻一直不敢把這個天大的秘密告訴任何人，怕遭來殺身之禍，可保守秘密不是件輕松的事，他吃不香，睡不甜，過得很煩惱，終于有一天他在一棵樹底挖了個洞把心中的秘密吐進去，然后用土填好。說完后，他的心情舒暢多了……

2、《賣傘和賣鞋》。

老奶奶有兩個兒子，大兒子是賣傘的，小兒子是賣布鞋的，這天要是晴天，她就擔(dān)心啊，大兒子的傘怎么賣得出去啊，這天要是一下雨，她又著急了，小兒子布鞋生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦臉，身體也越來越差，這時候碰上個智者，對她說了一句話，從此，她天天很開心！

智者告訴他，天晴，小兒子布鞋賣得出去了，下雨，大兒子傘生意好，所以她應(yīng)該天天開心。

預(yù)備的案例如下：

例1：老師，我真想哭！我天生就笨，成績比不上鑫宏同學(xué)，歌聲沒有瑞妮同學(xué)好聽，我感覺自己樣樣不如別人。競選大隊委時，我看著臺上演講的同學(xué)，心里多么難過。我也很想?yún)⒓痈傔x，，可是我怕，我很害怕上去后，別人一票也不投給我，還被別人取笑。例2：我的不快樂是我三年級數(shù)學(xué)有次成績考了63分，我那時冷汗直冒，眼淚禁不住留出來。老師在給我講解時，我媽媽走到了我身邊來我的呼吸差一點停止了，但我還是忍住。媽媽看到我考了63分，眼淚也流了出來。她舉起粉筆扔過來，是老師阻止了。媽媽坐在

椅子上哭著，老師向我講解題目，我心想：我太失敗了，太令媽媽傷心了

例3：我是一個學(xué)習(xí)成績并不怎么樣，也不是那么貪玩的學(xué)生。在課上，我并不喜歡與同桌說話，可她總是自己先跟我說起話來。我不想破壞了我們之間的友誼，又不想讓她影響我的學(xué)習(xí)。我好苦惱��！

心理游戲：

A、出示中間有一個黑點的一張白紙：（1）一個黑點；（2）一張白紙B、出示半支鉛筆：（1）只有半支鉛筆（2）還有半支鉛筆C、出示一片紅葉：（1）葉子快掉了（2）豐收的季節(jié)來了D、出示一塊沒有打磨的玉石：（1）一塊石頭（2）一塊玉石E、出示一個蜘蛛網(wǎng)：（1）討厭的蜘蛛網(wǎng)；（2）美麗的紡織物F、出示掛在山腰的半個太陽：（1）一天即將過去；（2）新的一天又要來了

G、出示上學(xué)時在教室門口碰到同學(xué)，遭到對方白眼：（1）真倒霉！；

（2）他今天心情不好

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