三年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

三年級信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期膠州市常州路小學(xué)李剛

時間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、當(dāng)堂點評學(xué)生作業(yè)：根據(jù)我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節(jié)課,要堅決實行堂堂清,對于電腦課這樣注重實際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅決執(zhí)行著,而且當(dāng)堂對每個完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識,,使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，很多學(xué)生也就沒有用心學(xué)習(xí)，根據(jù)這鐘情況，我就在班上積極推進素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽。

七、靈活變通。我們學(xué)校所有的電腦課都在學(xué)校電腦機房上課,學(xué)生原離班主任的視線,紀(jì)律相對比較松散,開始的一段時間，我以為我所教的實驗班的學(xué)生都很聽話，但是實際上并不是如此，就算成績好的，到了上電腦課的時候，心里依舊就想著玩玩電腦，上上網(wǎng),并不是很在意老師的講課內(nèi)容.后來我改變了教學(xué)模式.每節(jié)課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,經(jīng)過老師檢查驗收后便可以上網(wǎng).后來發(fā)現(xiàn)這種效果還不錯.

八、本學(xué)期踏實認(rèn)真地完成了三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三年級的學(xué)生都學(xué)到的知識歸為以下幾點：

1.信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。2.操作系統(tǒng)簡單介紹,文本的添加，圖片的插入。3.用計算機畫畫，進行名片的制作。

4.網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用，學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

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擴展閱讀：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合案例評選總結(jié)

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大賽活動總結(jié)

為了推廣新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提倡課的整合，促進教學(xué)改革。充分挖掘各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例成果，豐富教學(xué)內(nèi)容。有關(guān)教師共7人參加了本次信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計評比活動。本著“公平、公開、公正”的原則產(chǎn)生了大賽的一、二、三等獎以及優(yōu)勝獎若干，活動獲得圓滿結(jié)束。

一、本次活動，有如下幾方面特點

1、教師參賽積極性高，參賽人數(shù)多，充分發(fā)揮其特長，起到了多媒體教學(xué)的帶頭引導(dǎo)作用。今后對于多媒體教學(xué)能力不足的教師，學(xué)校已制定計劃加強培訓(xùn)，逐步提高，使其盡快適應(yīng)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的發(fā)展。

2、專業(yè)結(jié)合緊密，學(xué)科特點突出。所有參賽作品均來自教學(xué)第一線教師之手，目的完全是為了教學(xué)需要，解決教學(xué)中遇到的實際問題，因此，能較好的把握本學(xué)科的特點，非常清楚在本學(xué)科教學(xué)中哪些方面運用多媒體教學(xué)能夠達到用傳統(tǒng)教學(xué)達不到或難以表達的效果，在素材選用上能夠緊扣課程主題。

3、重視程度不同，發(fā)展不平衡。音體美組在課件制作人力資源上不占任何優(yōu)勢，但靠自己的努力，表現(xiàn)出了對多媒體教學(xué)特殊性的理解，能夠較好的結(jié)合本學(xué)科特點，應(yīng)用多媒體技術(shù)解決教學(xué)中遇到的問題

二，為了進一步推動我校多媒體教學(xué)活動的開展，提幾點建議，供廣大教師參考：

1、本次比賽，如實反映出我校多媒體教學(xué)整體水平還處在初步發(fā)展階段，不少教師還不會熟練制作課件，必須加強培訓(xùn)提高，必須熟練掌握，這是發(fā)展現(xiàn)代化教育必不可少的基本條件。

2、充分利用多媒體教室，使其在日常教學(xué)中發(fā)揮更大的作用�？傊�，通過本次比賽的開展，使我們能夠全面了解和掌握目前我校廣大教師在學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體技術(shù)改進課堂教學(xué)、促進素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展方面做出的努力。這次比賽為我校教師探討和交流多媒體課件制作經(jīng)驗和體會搭建了一個相互交流的平臺，展示了近年來學(xué)校課程建設(shè)成果，涌現(xiàn)出了一批具有多媒體課件制作實力的教師，將為引導(dǎo)我校教師努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平起到十分重要的作用。通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、推廣，再學(xué)習(xí)、再實踐、再總結(jié)、再推廣，一定會把我校教育現(xiàn)代化推向一個更高的水平，培養(yǎng)出更多適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才。

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