教導主任培訓心得體會

教導主任培訓心得體會

4月18日，我有幸參加了全縣小學教導主任培訓活動。開班典禮上，教育局朱書記、教研室鄭主任就業(yè)這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

楊通術老師的課讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。

田長征老師的課在“切實加強學校安全管理，努力創(chuàng)建平安和諧社會”這一塊作了細致的分析，找出了學校安全工作的不足和存在的困難，并提出了合理的對策與措施：宣傳教育要落實；加強法制教育和心理健康教育；加強學生的思想、政治教育；積極開展心理健康教育和心理健康輔導；要通過家長會、給家長的一封信等形式提高家長的安全責任意識；責任制度要落實。

鄭遠祥老師的課對新課程背景下的學校教育科研與校本教研進行了精辟的闡述，讓我們明白了二者之間的區(qū)別，學校教育科研的基本價值取向，教育科研的基本方法，校本教研的方法。他還認真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學管理存在的主要問題，使我們在常規(guī)教學的基本內(nèi)容、學校教學及科研計劃的基本內(nèi)容、教學設計的基本內(nèi)容有了明確的認識。就怎樣聽課、評課他也作了細致的指導，讓我們受益匪淺。

田俊老師的課使我們認識了什么是教學檔案，教學檔案主要包括哪些內(nèi)容，教學檔案管理的意義，并且知道了怎樣進行教學檔案的管理：教學文書檔案，每學年度分類裝訂，永久保存；教學業(yè)務檔案由教學管理部門負責搜集，專人負責，按要求裝訂成冊，永久保存；教師業(yè)務檔案以學期為單位，由教學管理部門組織搜集、填寫，分門別類裝入教師個人業(yè)務檔案；學生學籍檔案按學校學籍管理制度要求，由教學管理部門組織填寫、搜集，如學籍卡片由班主任認真填寫，每學期末上交教導處，學生畢業(yè)學籍卡交檔案室永久保存。

李軍老師讓我們更加清楚了什么是綜合實踐活動課，怎樣設計活動的主題，綜合實踐活動的實施流程：確定主題──制定方案──具體實施，學會了怎樣合理地安排活動時間。

楊俊仕老師在怎樣寫質(zhì)量分析上給了我們細致的指導，我們應該從試卷特點分析，考生答題狀況分析，教學建議這三個方面入手認真去寫，為提高教學質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。

二、我的思考

原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

1、常規(guī)教學管理還存在不少的問題，檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學校三令五申教師站著上課是教學中最基本的常規(guī)，但還是有不少教師坐著上課（因病除外）；上課遲到、私自調(diào)課、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在，成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責任意識上下功夫。

2、關于備課，自201*年秋季我校制定電子備課標準之后，學校絕大多數(shù)教師都采用電子備課，這種新的備課方式對于提高教師的電腦操作水平、節(jié)省時間等方面起到了一定的作用。但是隨著電子備課使用面的擴大，部分教師直接從網(wǎng)絡上下載教案打印下來，然后發(fā)到教研組的每位教師手中，電子教案沒有起到它應有的作用，使它變成了一種應付檢查的手段，一些老師的電子教案從來沒有閱讀過，致使備課流于形式，嚴重影響教學質(zhì)量的提高。

教師備課時，應對作業(yè)進行精心設計，以提高課堂效率。但從檢查的情況看，部分教師以大量的重復性練習還刺激學生，提高教學質(zhì)量，少數(shù)教師給學生布置的家庭作業(yè)嚴重超量，增加了孩子們的負擔，影響孩子們身心的健康發(fā)展。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力，認真鉆研教法、學法，備好自己的每一節(jié)課，從而更好地督查、指導老師們的備課。

3、自從學校推行推門進課堂以來，促進了教師的教學活動，但我們推門進課堂多少存在一起盲目性，而且聽了教師的課之后，沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃，不利于教師的成長。因此，跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。

自已的評課能力還很欠缺，要不斷地學習、提高。

4、綜合學科（除書面考試之外的學科）考查考核還是我面臨的一個難題，如何做到公平、公正，指導教師教學，我們想在下學期的教學中，針對綜合學科教學的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況，沒有傾聽孩子們的心聲，應該讓孩子們參與到評教評學中來。

6、教導處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作，如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性，唯有組織開展各種教教學活動，在如何組織學生進行有益的活動方面，我們還要下大功夫。

7、加強對青年教師的培養(yǎng)。

青年教師在我校的教師隊伍中占的比例較重，他們的成長決定著學校的發(fā)展，所以教導處應有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。青年教師要努力提高服務意識，提高師德修養(yǎng)。

①繼續(xù)讓青年教師拜師學藝，指導老師要盡心盡責，做好帶教工作，使青年教師不管是在課堂教學上，還是班級管理上都能得心應手。針對青年教師在教育教學過程中遇到的實際問題，進行有針對性的研討，以提高教師教育教學的實際能力。

②鼓勵青年教師積極參與我州網(wǎng)絡教研活動，認真聽好每一節(jié)網(wǎng)上教研課，根據(jù)每期的教研主題發(fā)表自己獨到的見解，提出自己在教學中的困惑。取全州優(yōu)秀教師之長補自己之短，不斷提高、完善自己的教學教研水平。網(wǎng)上教研組長督促每位組員寫好網(wǎng)上教研活動記載，學期末根據(jù)每位組員的發(fā)言記錄、到位情況等評出網(wǎng)絡教研積極分子。

③教導處、教科處切實做好青年教師的培訓提高工作，定期給各學期教師推薦優(yōu)秀作品供老師們學習、提高。

在今后的工作中，我一定會把日常教學工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高實驗小學教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

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參加中小學教務主任培訓心得體會

201*年6月2629日，我有幸參加了紅寺堡區(qū)中小學教務主任前往杭州參觀培訓學習活動。這次培訓計劃安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。

教務主任培訓班成員聽了杭州市長青小學校長丁杭櫻的《教務主任如何聽課、評課、如何備課》、浙江省繼續(xù)教育專家肖遠軍《如何規(guī)劃學校教師專業(yè)發(fā)展》、杭州市某中學退休教務主任李鐘南《談談教導處工作的“導”》浙江省教育廳教科研副主任張豐《校本研修的實踐嬗變》，杭州市文一路小學校長潘國根《管理從計劃做起》等講座。還參觀考察了兩所杭州市著名小學。

我通過這次學習，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。也對自己以后教務工作有了新的認識。我簡要地談談我學習后的體會。

一、我的收獲

李鐘南主任的講座讓我明確了教務主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，讓我知道了當好教導主任，重在一個“導”字。

（一）教務主任要有服務的意識。首先要有為教學服務的意識。學校的中心任務是教學工作。要用心，扎扎實實為教學工作服務，把教育教學工作當做一種事業(yè)來看待；其次要有為教師服務的意識。教師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中，肯放下架子，不能把教務主任當做一種“官職”，更不能有領導的姿態(tài)來和教師說話、處事，能低下頭，彎下腰，扎實有效地為教師服務，幫助青年教師提高自身素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量，貢獻自己的智慧和精力。

（二）教務主任要講究管理的策略和方式方法。作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有教師，要與教師直接面對。因此，講究工作方式方法很重要。既要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時，多從研究的角度來分析。對事不對人，多用善意的眼光來看問題。又要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認可，更要有扎實的業(yè)務能力，熟練地教育教學理論知識以及豐富的課堂教學能力，可謂是“一專多能”，只有這樣，學校教務工作就能做到夠得心應手。

二、我的思考

（一）、教務主任要做到“三心”

1、要做好校長的得力助手，首先要有恒心。要把教務主任工作當成一種事業(yè)來做，不論是學校的各種計劃、安排，還是學校的各類瑣事，都要有耐著性子去做的的恒心，沒有怨言，沒有牢騷。

2、要做好教學工作的組織管理者，就要有愛心。

教務主任負責學校教學工作的組織和管理，首先心里思路要清晰。本著用愛心精神決定教學組織管理工作的出路，一個人能靜下心來考慮怎樣抓教學組織管理工作，沒有做不好的工作。其次，在愛心精神的指引下，制定具體的工作計劃。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應付檢查，負責我們的愛心就付諸東流，定了計劃我們就必須照辦，要做一個用愛心說話的人。三是用人文的愛心去完善教學制度。工作中我們既要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴；又要在組織管理中體現(xiàn)人文關懷。

3、要做好教育教學的帶頭人，就要有信心。

要做好帶頭人必須對自己有信心。而且這種信心是建立在勤學習，肯鉆研的基礎上，信心是來自于教學的內(nèi)行，業(yè)務方面的內(nèi)行，管理得內(nèi)行。身

為教務主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。對自己做教務主任沒有信心，一切工作都是為了應付檢查，那么你的工作一切都是徒勞的。

不論外面風云如何變化，外面的世界如何精彩，能靜下心來一心一意把心思放在教育教學上，把心思用在學校發(fā)展，學生成才的路子上來，這才是“教書人”心里的最大的心愿，最大的回報。（二）、提高自身的四個能力

1、提高教育教學管理能力。小學教務主任，婆婆媽媽，什么事都要把心用到，沒有一套行之有效地管理方法，各種瑣事讓你忙的苦不堪言，吃力不討好，牢騷滿腹。因此管理是門學問，管理是門藝術。聽了各位專家，名師的講座，深感自己的落后，為此，作為教務主任要主動鉆研學問、學習藝術，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理提高教務工作的效率，激發(fā)老師們的積極性。同時作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實能力。農(nóng)村小學在制定制度時要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學校會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不是給領導檢查看的，更不是貼在墻上好看，制度必須用來約束教育教學的等方面的行為的。一個好的學校必定有好制度，有好的制度約束，學校教務工作才能有條不紊的進行，各項工作才能得到很好地落實。

3、具備組織協(xié)調(diào)能力。教務主任參與管理，需要有良好的個人修養(yǎng)。

比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等，更多的是靠藝術、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關系，必須處理好與領導的關系，處理好與教師的關系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。

4、不斷提高理論學習研究能力�！盁o處沒有知識，無處不能學習”。農(nóng)村小學主要是抓常規(guī)教學，聽課、評課，組織備課，批閱作業(yè)，但也要搞一些研究。為此教導主任必須善于學習，與時俱進，教導主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。

這次外出學習，結識到不少優(yōu)秀的教務主任，他們成為受人尊敬的好主任，聽了他們的講座，才知道不少教務主任通過鍛煉成為校長。教務主任是小學的骨干力量，當好農(nóng)村小學教務主任是一件很有意義的事情，只要捧著一顆愛心，能靜下心來，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為當?shù)匦�學教育的發(fā)展作出積極的貢獻。在今后的教學管理過程中，盡我一貫勤勤懇懇，認真踏實，堅持學習，不斷進取的職業(yè)操守，想必我一定能盡快成長為一名合格的教務主任。

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