八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
八(4)班數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃
胡明江
一、指導(dǎo)思想
后進(jìn)生在每個班級中都是普遍存在的,而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我在任教的這幾年中,通過學(xué)習(xí)摸索,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果。我的體會是,做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)鍵是要對他們有信心、耐心和愛心。二、學(xué)困生名單
楊旺、黃鑫、高梅、楊奎等。三、具體措施
一、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤獨、煩惱又不便訴說。像黃鑫、高梅等,他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待,甚至諷刺挖苦,只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此,我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
第一,和需要幫助的學(xué)生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,揚起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,一個自強(qiáng)不息的人。
第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。
第三,多寬容需要幫助的學(xué)生,允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識,學(xué)習(xí)興趣更濃一點,學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,或者停滯不前。這時,最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,實踐證明,誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
二、改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,嘗試成功,感受樂趣,給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:
1、聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應(yīng)用,講課時注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2、借用有關(guān)生活實例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問題,以引起學(xué)生的好奇與思考。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,既可積累數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。
4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。
5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時布作業(yè)、考查區(qū)別對待,平時布
作業(yè)、考查區(qū)別對待。
總而言之,學(xué)困生不是不可轉(zhuǎn)化的,只要他們自尊心不泯,上進(jìn)心猶存;只要對他們充滿信心,富有耐心,傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ筮M(jìn)生就會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。
擴(kuò)展閱讀:201*年下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
201*年下學(xué)期八年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃
一、指導(dǎo)思想
后進(jìn)生在每個班級中都是普遍存在的,而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我在任教的這十幾年中,通過學(xué)習(xí)摸索,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果。我的體會是,做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)鍵是要對他們有信心、耐心和愛心。二、學(xué)困生名單
陸俊誠、黃永億、陳新華、陸振賓、黃重開、盧如陽、陸玫安、陳柄儕、陸建先、岑邕等。三、具體措施
一、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤獨、煩惱又不便訴說。像黃重開、盧如陽、陸玫安等,他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待,甚至諷刺挖苦,只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此,我對需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
第一,和需要幫助的學(xué)生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,揚起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,一個自強(qiáng)不息的人。
第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。
第三,多寬容需要幫助的學(xué)生,允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識,學(xué)習(xí)興趣更濃一點,學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致作業(yè)錯誤多,或者停滯不前。這時,最需要老師真誠的關(guān)心和體貼,實踐證明,誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
二、改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,教師應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理,嘗試成功,感受樂趣,給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:
1、聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應(yīng)用,講課時注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2、借用有關(guān)生活實例,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問題,以引起學(xué)生的好奇與思考。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,既可積累數(shù)學(xué)知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。
4、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。
5、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,對需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時布作業(yè)、考查區(qū)別對待,平時布作業(yè)、考查區(qū)別對待。
總而言之,學(xué)困生不是不可轉(zhuǎn)化的,只要他們自尊心不泯,上進(jìn)心猶存;只要對他們充滿信心,富有耐心,傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒,后進(jìn)生就會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。
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