南旺鎮(zhèn)中學(xué)生物課外活動(dòng)興趣小組計(jì)劃

南旺鎮(zhèn)中學(xué)生物課外活動(dòng)興趣小組計(jì)劃

指導(dǎo)教師：付新喜

為了開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的思維，很有必要開展學(xué)生的生物興趣小組活動(dòng)。

一、活動(dòng)的意義

（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

生物學(xué)課外活動(dòng)是科學(xué)研究的基本雛型，富于實(shí)踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和生物學(xué)能力。

（二）促進(jìn)課堂教學(xué)，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量

生物學(xué)課外活動(dòng)，可鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時(shí)間和空間的限制，需要配合課外活動(dòng)，使課內(nèi)外相結(jié)合。

（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)生物學(xué)人才

課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動(dòng)的學(xué)生，對(duì)生物學(xué)都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動(dòng)來進(jìn)一步提高和形成。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問題，了解生物學(xué)的巨大成就，必然能激勵(lì)他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國獻(xiàn)身的志向和理想。

二、活動(dòng)內(nèi)容的計(jì)劃

（一）生物學(xué)課外活動(dòng)內(nèi)容安排的原則

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，適當(dāng)擴(kuò)大、加深。如講葉的結(jié)構(gòu)，就配合做葉片標(biāo)本。

2.以實(shí)踐活動(dòng)為主與課堂教學(xué)不同，課外活動(dòng)以實(shí)踐為主。但課外活動(dòng)必須以理論為指導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)講授理論。

3.因地、因時(shí)、因人制宜生物學(xué)課外活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容

生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育；夏天適宜各種野外考察活動(dòng)；秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1、生物學(xué)課外活動(dòng)小組這是校內(nèi)活動(dòng)的主要形式�；顒�(dòng)內(nèi)容主要配合課堂教學(xué)，也可擴(kuò)大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)。為保證活動(dòng)正常進(jìn)行，每月安排一定時(shí)間。

2、個(gè)人活動(dòng)對(duì)生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀、觀察、研究，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動(dòng)。

3.舉辦成果展覽會(huì)可展出課外活動(dòng)小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動(dòng)物或制作的標(biāo)本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育。

4.召開活動(dòng)匯報(bào)會(huì)在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，也可起到總結(jié)交流的作用。

5.宣讀小論文活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可組織學(xué)生寫出小論文，并在一定會(huì)議上宣讀。附：探究實(shí)踐配當(dāng)

九月：鳥兒為什么能夠飛翔、調(diào)查校園中的生物

十月：螞蟻為什么不會(huì)迷路、病毒與人類的關(guān)系十一月：培養(yǎng)細(xì)菌和真菌、測量種子的發(fā)芽率十二月：制作甜酒的過程、植物的生長過程

擴(kuò)展閱讀：初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式研究

初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式研究

美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)課外教育教學(xué)活動(dòng)的簡稱，其活動(dòng)的開展主要以美術(shù)興趣小組為依托，主要是指學(xué)校在課堂美術(shù)教學(xué)計(jì)劃之外對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的各種美術(shù)教育活動(dòng)，它與課堂美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生著相互協(xié)同的作用。應(yīng)該說，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)是課堂美術(shù)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

在新課程改革的大背景下，美術(shù)課程的價(jià)值、教育目標(biāo)、教學(xué)方式等都發(fā)生了巨大的變化，美術(shù)教學(xué)更注重以學(xué)生的全面發(fā)展為本。筆者在近十年的一線美術(shù)教學(xué)中，深深地感受到，現(xiàn)代課堂美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)主要是以全體學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行組織，而對(duì)于那些具有美術(shù)天賦和濃厚興趣的學(xué)生而言，他們并不能在課堂美術(shù)活動(dòng)及其教學(xué)中獲得足夠的養(yǎng)分，很多想嘗試和深入的美術(shù)活動(dòng)無法體驗(yàn)�；�于這樣的現(xiàn)狀，筆者近幾年開始熱衷于對(duì)美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式的研究，并將所有的想法在天河中學(xué)這幾屆學(xué)生中予以實(shí)施。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與相關(guān)活動(dòng)及比賽的情況看，取得了良好的效果。

興趣小組的成員來自全校的各個(gè)年級(jí)段�；顒�(dòng)內(nèi)容因各年段的需求不同而

主要分為二方面：初一、初二以培養(yǎng)興趣愛好為主，讓學(xué)生掌握正確的觀察方法以及各種繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受。為增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們定期將學(xué)生的繪畫作品發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上展示，甚至將優(yōu)秀的作品以學(xué)校收藏的方式，將作品裝裱后懸掛于學(xué)校的各處墻面。同時(shí)也常常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，在市、區(qū)級(jí)比賽中我校學(xué)生也獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。初三以升學(xué)為目的，教學(xué)內(nèi)容以素描為主，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

農(nóng)村美術(shù)教育如何發(fā)展？在多年的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為建立美術(shù)興趣小組是有

效整合農(nóng)村美術(shù)資源，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)美術(shù)特長生的最佳路徑。美術(shù)興趣小組能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的欣賞和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的課余文化生活。因此，在農(nóng)村更顯得有必要建立美術(shù)興趣小組，以開闊學(xué)生的美術(shù)視野，豐富學(xué)生的精神生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，砥礪學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

下面我就農(nóng)村美術(shù)興趣小組活動(dòng)開展的些許探索和嘗試作一簡述。首先，遴選學(xué)生組建興趣小組。為確保參加學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我與幾位美術(shù)特長生一道制作了一份精美的簡章，較為全面的介紹了本團(tuán)體的表現(xiàn)形式，活動(dòng)內(nèi)容以及作用。在眾多的報(bào)名者中，我通過面試和筆試遴選了其中的20名學(xué)生作為小組成員，在我的指導(dǎo)下，他們民主選出組長，并制定了具體的活動(dòng)規(guī)則作為活動(dòng)開展的制度保證。其次，精心合理安排活動(dòng)內(nèi)容。一、體驗(yàn)民俗民風(fēng)，傳承民間藝術(shù)

我的家鄉(xiāng)民間手工藝品制作歷史源遠(yuǎn)流長，為了能夠零距離感受民間手工藝品的魅力，我把他們分成五個(gè)小分隊(duì)，利用休息時(shí)間深入鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)各種民間手工藝制作，并舉行了一次手工藝制作展覽，看著展覽室里紅通通的大紙燈籠、昂首挺胸的木雕雄獅、層次復(fù)雜的塑料管編制小魚、色彩繽紛的手鏈、樸素大方的泥塑娃娃等等，小作者們臉上蕩漾著得意的神情，當(dāng)看到別的同學(xué)對(duì)自己的作品嘖嘖稱贊時(shí)就更心花怒放了。在這樣具有民族特色的環(huán)境中，不僅陶冶了他們的個(gè)性和情操，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，同時(shí)為美術(shù)創(chuàng)作增添了不少素材。二、利用鄉(xiāng)土資源，貼近學(xué)生實(shí)際

結(jié)合原有教材進(jìn)行適度增、改，努力挖掘農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源。

如八年級(jí)《設(shè)計(jì)社區(qū)模型》一課，學(xué)生對(duì)城市的高樓大廈印象模糊，思路便過多的依賴課本圖片，我便把題目改成《我的新農(nóng)村設(shè)計(jì)模型》，這下學(xué)生的思路一下打開了，許多生動(dòng)的作品隨即誕生了，有的同學(xué)把自己的家園設(shè)計(jì)成一座座別墅，房頂?shù)耐呷�用太陽能電池板代替了，地下設(shè)計(jì)了沼氣池，房前屋后都是大花園，開滿了顏色形態(tài)各異的花朵，晴朗的天空，新型的能源，對(duì)未來的家園充滿了美好的想象。在上欣賞課時(shí)，也會(huì)根據(jù)材料的特點(diǎn)靈活開設(shè)諸如《竹根造型》、《玉米根藝造型》、《有趣的葉子》、《家鄉(xiāng)的泥人》、等課程，豐富課堂內(nèi)容，彌補(bǔ)課本不足。

一、對(duì)美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)目的和意義的認(rèn)識(shí)

美術(shù)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容和形式是豐富多樣的，開展有益的課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的文化學(xué)習(xí)生活，而且還能改進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育現(xiàn)狀，真正做到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

通過展開有計(jì)劃、有目的的美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)能夠豐富審美教育的層次、滿足學(xué)生發(fā)展的需要、有利于開闊學(xué)生的眼界、有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)才能。美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的長期、連續(xù)開展，是檢驗(yàn)一所學(xué)校藝術(shù)教育深入程度的重要方面。美術(shù)興趣小組活動(dòng)開展的好壞，已成為評(píng)價(jià)美術(shù)教師、學(xué)校美術(shù)教育，乃至素質(zhì)教育工作的重要因素。因此，我們應(yīng)在中小學(xué)，尤其是初中學(xué)校積極開展各種美術(shù)興趣小組活動(dòng)，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生參與小組活動(dòng)，通過專題講座、技法示范、美術(shù)實(shí)踐、布置展覽等一些列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的特長、豐富他們的精神生活、優(yōu)化校園的育人環(huán)境、營造有特色的學(xué)校氛圍。歸納起來，我們可以從以下四個(gè)方面對(duì)其目的和意義做些總結(jié)。（一）培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

常銳倫先生《美術(shù)學(xué)科教育學(xué)》指出：“促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生人格獲得全面發(fā)展。這是教育的理想，也是理想的教育，美術(shù)學(xué)科教育對(duì)學(xué)生諸多方面的發(fā)展都是可以有所作為的�！雹傥覈�教育方針將其歸納為在德育、智育、體育、美育諸方面到發(fā)展。在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，通過豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述諸方面的教育，同時(shí)還能開闊學(xué)生的眼界、增長知識(shí)、培養(yǎng)高尚的思想品的操守，能造成學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的積極的變化。

在課外美術(shù)興趣小組的活動(dòng)開展中，我們可以進(jìn)一步深入和拓展學(xué)生在感知、觀察、想象、思維、記憶等方面的能力，能有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和學(xué)校的智育工作。

英國學(xué)者彼德羅塞爾再其《大腦的功能與潛力》一書中指出：“20世紀(jì)80年代，在西方，有些學(xué)校試行增加有關(guān)藝術(shù)課程的比例，并取得了可喜的成果。在美國康涅狄格州的布萊恩市的米德小學(xué)中，孩子們用一半以上的時(shí)間學(xué)習(xí)各種藝術(shù)課程，另一半的時(shí)間學(xué)習(xí)常規(guī)課程。結(jié)果，他們?cè)跀?shù)學(xué)、科學(xué)和許多其他科目的成績都有所提高，實(shí)際上，差不多每門課的全校成績都超過了平均水平。歐美的其他學(xué)校也紛紛效仿這一做法，并取得了同樣的結(jié)果。為發(fā)展右半球的功能所花費(fèi)的額外實(shí)踐也有助于左半球的發(fā)展。這是因?yàn)閮蓚�(gè)半球不是單獨(dú)地活動(dòng)，而是互相支持和互相補(bǔ)充的。”②事實(shí)上，在初中學(xué)校，師生們大都在為中考升學(xué)奮斗，美術(shù)教育乃至藝術(shù)教育的氛圍不濃，甚至半數(shù)以上的學(xué)校根本沒有開始美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程。可以想見，這種偏執(zhí)的教育和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成怎樣的影響。所以，我們更要大力提倡美術(shù)興趣活動(dòng)的開展。我們要試圖通過各種方式“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國和世界的優(yōu)秀美術(shù)文化，增強(qiáng)他們的美術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美，并在日常生活中能以一種審美的、積極的、健康的審美觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和辨別周圍的事物，逐漸形成高尚的情操和品格�！雹垡虼耍�美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)是一種很好的教育形式，它是進(jìn)行綜合教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要的有機(jī)組成部分。（二）深化學(xué)生的課堂美術(shù)學(xué)習(xí)

誠如前述，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)使課堂美術(shù)教育的自然延伸和補(bǔ)充，它是學(xué)校教育的重要組成部分。開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，會(huì)對(duì)課堂美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，能有效的充實(shí)學(xué)校美術(shù)教育工作。學(xué)生參加美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)，不僅可以鞏固在課堂上所學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)踐技巧，而且還能在課外的小組活動(dòng)中不斷地開闊美術(shù)視野、充實(shí)自己的美術(shù)知識(shí)、增強(qiáng)自己的美術(shù)興趣。尤其是在初中美術(shù)教學(xué)的課時(shí)有限的情況下，以美術(shù)興趣小組活動(dòng)作為課堂深化方式是極其有必要的。

例如，我們?cè)诎四昙?jí)學(xué)習(xí)《明暗與立體的表現(xiàn)》一課，課堂上我們只能通過簡單的技巧，讓學(xué)生體現(xiàn)例題與明暗之間產(chǎn)生的例題與空間的關(guān)系，這其實(shí)就是素描教學(xué)在初中學(xué)生美術(shù)教育中的簡化或者說實(shí)用化。在課堂上我們使用了23課時(shí)，都覺得難以讓學(xué)生體會(huì)得清楚。所以，對(duì)于有美術(shù)興趣和特長的學(xué)生，就只能利用美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。這樣才能真正使那些愛好美術(shù)的學(xué)生的求知欲可以在教學(xué)的課外延伸中得到滿足，同時(shí)也真正使我們的美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目的落到了實(shí)處。（三）豐富學(xué)生校園生活，構(gòu)建有特色的校園藝術(shù)文化

美術(shù)興趣小組不同于一般的班集體，它是一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)。教師將這些對(duì)美術(shù)有著興趣的學(xué)生組織起來，發(fā)揮他們的特長，可以起到協(xié)助老師搞好校園藝術(shù)文化建設(shè)的作用。例如我們學(xué)校的宣傳工作、校園環(huán)境的美化、藝術(shù)節(jié)各類宣傳活動(dòng)的組織、各個(gè)班上班級(jí)文化的建設(shè)與墻面的裝飾、學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、布置各種展覽等，這些與美術(shù)聯(lián)系密切的學(xué)�；顒�(dòng)也密切聯(lián)系著美術(shù)興趣小組的每一個(gè)成員。在活動(dòng)的組織中，他們是教師得力的助手；在活動(dòng)的開展中，他們是學(xué)生中美術(shù)、書法方面的“領(lǐng)軍人物”。在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)中，他們是班級(jí)同學(xué)心目中的榜樣。在我校近幾屆的書法比賽、手抄報(bào)比賽中，我們美術(shù)興趣小組的學(xué)生不僅是大獎(jiǎng)的\u5f美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織，應(yīng)注意以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展智能為核心，要強(qiáng)化美育，進(jìn)一步提高美術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作才能等，要恰當(dāng)?shù)匕才鸥鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)。

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織首先是要組建小組，確定小組成員及小組的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是中小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的主要組織形式。一般而言，對(duì)于初中而言，小組成員要再自愿的基礎(chǔ)上參考班主任或者科任老師及家長、同學(xué)等的意見，要考慮到學(xué)生的年齡和年級(jí)特點(diǎn)，在每學(xué)期的開始要制定美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的計(jì)劃，教師要根據(jù)學(xué)校的具體條件妥善規(guī)劃，小組的人數(shù)以1020人為宜，可選出大組長和每個(gè)年級(jí)的小組長，制定學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)計(jì)劃，要安排固定的活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，如我校美術(shù)興趣小組的活動(dòng)為每周五下午放學(xué)后16:0017:30，在學(xué)校美術(shù)工作室進(jìn)行。

在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)拓展內(nèi)容的安排上，我們可以本于學(xué)生的特點(diǎn)，征求學(xué)生的意見，有選擇的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如水粉畫、剪紙、書法、油畫棒、素描、速寫、中國畫、篆刻等等。具體而言，在課外延伸內(nèi)容上，我們可以粗略分為三類。

第一、以開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與文化修養(yǎng)、陶冶高尚情操為主的內(nèi)容。例如科普一日游、裁縫、參觀博物館、美術(shù)館、美術(shù)作品欣賞、美術(shù)專題知識(shí)講座，拜訪藝術(shù)家、參觀藝術(shù)家的工作室等等。通過活動(dòng)的展開，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，深化學(xué)生對(duì)自然美、人文美、社會(huì)美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)和感受，接受審美教育、促成個(gè)體的全面發(fā)展。

第二、以培訓(xùn)和發(fā)展美術(shù)方面的技能為主的內(nèi)容，這一內(nèi)容主要是根據(jù)學(xué)生的不同愛好進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的特長訓(xùn)練，以期增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。例如我們學(xué)校近幾年的興趣小組課外活動(dòng)中，開展了素描石膏系列專題、素描頭像體驗(yàn)教學(xué)、坐標(biāo)格復(fù)制法專題、鋼筆書法專題、油畫棒創(chuàng)作專題、服裝設(shè)計(jì)專題、裝飾畫專題等，極大地豐富了課外活動(dòng)的內(nèi)容。

第三、靈活安排的美術(shù)課外活動(dòng)內(nèi)容。這種活動(dòng)具有臨時(shí)性、選擇性、不確定性等特點(diǎn)。例如，我在201*年4月份安排的“走進(jìn)美術(shù)館、博物館”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，事先并未安排，只是到了3月底知曉有幾個(gè)重要展覽后，才臨時(shí)決定的。因?yàn)檎褂[在武漢市內(nèi)，我們地處農(nóng)村，不是所有的學(xué)生都愿意去，加上存在一些飲食、交通安全等問題，所以只在美術(shù)興趣小組中挑選了部分與主題內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生參與。這類活動(dòng)雖然不多，但是對(duì)學(xué)生的影響是很大的，如在武漢市美術(shù)館參觀完“中央美術(shù)學(xué)院60年素描展”之后，我校八年級(jí)吳飛同學(xué)、陳紫怡同學(xué)進(jìn)步很大，在素描技巧的表達(dá)和畫面細(xì)節(jié)的處理上更加細(xì)致了，他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能，參與到社會(huì)實(shí)踐和美術(shù)品的觀摩中，不僅得到了技巧上的訓(xùn)練，而且還提高了對(duì)素描的認(rèn)識(shí)和理解，我相信這些會(huì)給他們留下一生的印象。（二）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的輔導(dǎo)方式

初中美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)綜合起來大概有四種不同的輔導(dǎo)方式。

第一是集中式。針對(duì)美術(shù)興趣小組全體學(xué)生的情況進(jìn)行集體授課或輔導(dǎo)，應(yīng)有固定的教室，作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)或集體，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如同平時(shí)在班級(jí)上課一般。

第二是分散式。分散式是指在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間包括美術(shù)興趣小組規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間之外，學(xué)生按照教師的布置及要求，在課余時(shí)間或假期內(nèi)分散學(xué)習(xí)，如寒假中的美術(shù)作業(yè)等。第三是分組式。由于受學(xué)生年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的不同、學(xué)習(xí)時(shí)間的先后不同等因素的影響，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)往往要進(jìn)行有必要的分組練習(xí)，它與分散式不同的是，分組式或是在集體活動(dòng)時(shí)間內(nèi)的分散，是小組中的分組活動(dòng)。例如同樣是素描教學(xué)的內(nèi)容，七年級(jí)組是畫石膏幾何體、八年級(jí)組是靜物、九年級(jí)組是人物圖像。再如鋼筆書法，有的小組是基本筆畫專項(xiàng)，有的小組是間架結(jié)構(gòu)專項(xiàng)，而有的則是偏旁部首或章法結(jié)構(gòu)的專項(xiàng)。

第四是專題式。這種輔導(dǎo)方式的以集體式為基礎(chǔ)，與它不相同的是，專題式輔導(dǎo)在內(nèi)容上式相對(duì)獨(dú)立或者說具有針對(duì)性的，往往我們會(huì)在了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)專題內(nèi)容有明確的規(guī)定。例如為了在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備區(qū)、市級(jí)藝術(shù)小人才比賽。我們制定了《天河中學(xué)備戰(zhàn)黃陂區(qū)藝術(shù)人才比賽專項(xiàng)訓(xùn)練展開內(nèi)容》，并針對(duì)比賽項(xiàng)目，分別設(shè)置了命題繪畫創(chuàng)作、毛筆書法創(chuàng)作和鋼筆書法創(chuàng)作三個(gè)主題內(nèi)容，并細(xì)化內(nèi)容的程序，落實(shí)到位。

當(dāng)然，不管利用用何種方式對(duì)小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)，我們都必須認(rèn)識(shí)到，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的展開無論是進(jìn)行素質(zhì)教育，還是進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與技能培養(yǎng)，它與課堂教學(xué)的教育原理是一樣的，甚至可以不過分地講，這種課外教學(xué)的延伸比課堂教學(xué)要生動(dòng)、豐富得多。所以，作為一名合格的美術(shù)教師而言，不能將美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)竭盡全力把它組織好。在多種輔導(dǎo)方式的選擇和應(yīng)用中，我們還要做好以下的工作，以利于更好的組織好活動(dòng)。

首先是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)計(jì)劃的制定，要具體、可行，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)，提前向?qū)W生預(yù)告活動(dòng)的主題內(nèi)容，以便讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這與課堂美術(shù)教學(xué)的展開并無多大區(qū)別，只是在內(nèi)容上不同罷了。

其次是要取得學(xué)校的支持。美術(shù)教師是向?qū)W習(xí)教務(wù)處上交課外活動(dòng)的計(jì)劃，要讓學(xué)校將此計(jì)劃納入到學(xué)校藝術(shù)教育的總體計(jì)劃中，必要的時(shí)候要與班主任甚至是家長進(jìn)行交流，讓他們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思想狀況，以期形成有利于學(xué)生發(fā)展的積極的教育合力。

再次是要注意在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要具有豐富性和趣味性，形式要多樣化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂感、愉悅感，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)，要在活動(dòng)的開展中使學(xué)生的身心都受到良好的教育。

最后要注意到學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與考查。雖然興趣小組的活動(dòng)屬于課外活動(dòng)，但仍然要重視評(píng)價(jià)與考查環(huán)節(jié)，教師不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)輔導(dǎo)，而且還要經(jīng)常檢查，評(píng)講學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的學(xué)習(xí)情況，使美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)在學(xué)生群體中能日益起到帶頭的作用。每學(xué)期期末要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫出評(píng)語，及時(shí)小結(jié)，并向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。每一個(gè)專題或?qū)W期結(jié)束后，要將優(yōu)秀的學(xué)生予以表彰，要將優(yōu)秀的作品以學(xué)習(xí)匯報(bào)的方式展示給全校師生，適時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

三、美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式與教學(xué)實(shí)施中的問題（一）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式

在經(jīng)過上面的簡單梳理后，對(duì)于美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的表現(xiàn)形式，或者說是內(nèi)容展開的形式，我想至少可以從以下的七個(gè)方面進(jìn)行展開。1、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)主要是以集中、分組和專題輔導(dǎo)方式為依托，教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)應(yīng)該說是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中的主要內(nèi)容，是體現(xiàn)小組成員水平和檢驗(yàn)活動(dòng)組織的成功與否的核心指標(biāo)。這類活動(dòng)，我們往往以基礎(chǔ)美術(shù)技能訓(xùn)練為主，如在近三年里，我們學(xué)校在興趣小組中常設(shè)素描基礎(chǔ)課，一來是為了能提高學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力，二來是為了學(xué)生能在初中的前兩年打好美術(shù)基礎(chǔ)，為將來中考考藝術(shù)類高中或職校做準(zhǔn)備，以免到初三臨時(shí)抱佛腳，既難見成效，又影響文化課的復(fù)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)作為一種活動(dòng)的表現(xiàn)形式，它的目的性和活動(dòng)過程的規(guī)范性相對(duì)來講是最嚴(yán)格的。同時(shí)它還具有可持續(xù)性、基礎(chǔ)性等特點(diǎn)。2、專題活動(dòng)

這類活動(dòng)主要是以集中輔導(dǎo)為主，活動(dòng)的主題十分明確，可以是長期的，也可以是短期的，可以分組進(jìn)行，也可以分散展開。例如前文談到的《天河中學(xué)備戰(zhàn)黃陂區(qū)藝術(shù)小人才比賽專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)展開內(nèi)容》專題活動(dòng)，即便以純粹的專題活動(dòng)形式展開的。在文本中，我們制定此專題學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容、方法及要求等，如在命題繪畫創(chuàng)作專題中，我們首先讓學(xué)生明確該項(xiàng)比賽的主旨及大的命題指向，然教師提前作了“學(xué)校生活主題”、“課外生活主題”、“金秋風(fēng)景主題”、“愛心協(xié)助主題”、“體育運(yùn)動(dòng)主題”、“綠色環(huán)保主題”、“上海世博主題”和“家鄉(xiāng)新貌主題”8個(gè)備選主題方向，幾乎包括了比賽中可能出現(xiàn)的各個(gè)方面，每個(gè)主題的后面又?jǐn)M定了三個(gè)具體的題供學(xué)生選做，符合比賽的程序，接著我們?cè)诟戒浿兄贫�了一般命題繪畫比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從構(gòu)圖飽滿，主題突出，色彩鮮明，主次分明，整體和諧等五個(gè)方面，為學(xué)生提供了創(chuàng)作的評(píng)價(jià)指向，最后是針對(duì)比賽2個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場要求，我們制定了一個(gè)關(guān)于創(chuàng)作步驟及每步所需時(shí)間的分解表，將每一步的內(nèi)容，大致搞什么事情做了粗略的安排，盡管，命題創(chuàng)作是很靈活的事，但它畢竟是一次比賽，是比賽就有比賽的規(guī)則，所以這項(xiàng)專題活動(dòng)中，我們有著極為明確的目的性，而且步驟合理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有章可循，事實(shí)上，在本次比賽中，我們的學(xué)生賽出了空前的成績，單是一等獎(jiǎng)的獲得者就占了全區(qū)總數(shù)的四分之一，我想，這與專題活動(dòng)的展開是分不開的。3、參觀活動(dòng)

參觀活動(dòng)主要是以各種展覽為活動(dòng)基礎(chǔ)，在參觀展覽的過程中開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)水平，這種活動(dòng)如前所述具有臨時(shí)性。因?yàn)橛械恼褂[的信息不是在每學(xué)期開始的時(shí)候就有，所以不可能按時(shí)寫入美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)設(shè)計(jì)中，只有靈活的作業(yè)安排，包括人員也不是每個(gè)都參加。這類活動(dòng)一學(xué)期可以有一至兩次。例如在201*年4月份，我校美術(shù)興趣小組與愫雅齋書畫專業(yè)工作室就聯(lián)合組合了一次題為“走近美術(shù)館，博物館”的參觀活動(dòng)，這是美術(shù)館教育在學(xué)校美術(shù)興趣小組活動(dòng)中的一次有益的嘗試，活動(dòng)以美術(shù)作品為主要媒介，通過展示、導(dǎo)覽、解說、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，為學(xué)生提供了直接體驗(yàn)美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)了學(xué)生熱愛美術(shù)的情感，提高了藝術(shù)素養(yǎng)。4、展覽活動(dòng)

為了能及時(shí)反映美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果，鼓舞和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也激發(fā)全校學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣和愛好，我們可以定期或不定期舉行美術(shù)興趣小組學(xué)生習(xí)作展或成果匯報(bào)展。例如在“天河中學(xué)校園書法文化藝術(shù)節(jié)”中，我們就布置了包括全校學(xué)生平時(shí)優(yōu)秀作業(yè)，美術(shù)興趣小組成員和美術(shù)教師在內(nèi)的8個(gè)主題展覽，其中包括油畫棒繪畫、設(shè)計(jì)習(xí)作展，天河中學(xué)學(xué)生同書古文經(jīng)典系列展等，充分展示了學(xué)生熱愛祖國，朝氣蓬勃，天天向上的精神風(fēng)貌，極大地豐富了校園生活，加強(qiáng)了校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，營造了良好的文化藝術(shù)教育氛圍，推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育的改革，是一場具有時(shí)代特征，校園特色，學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。5、評(píng)比活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中帶有競爭意識(shí)的活動(dòng)之一，為了促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，我們可以組織班級(jí)、年級(jí)或者全校性的專題專項(xiàng)作品的評(píng)比。如硬筆書法現(xiàn)場大賽作品的評(píng)比，學(xué)生手抄報(bào)的評(píng)比等。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的安排，要及時(shí)地進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。合理運(yùn)用并細(xì)化評(píng)價(jià)方法，給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。例如201*年11月，我在學(xué)校七年級(jí)的4個(gè)教學(xué)班中開展了一場“七年級(jí)學(xué)生美術(shù)袋設(shè)計(jì)與制作”作品評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步深化了學(xué)生的美術(shù)動(dòng)手與設(shè)計(jì)能力，深化了美術(shù)新課程改革中“藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)貼近生活的理念，此次活動(dòng)在4個(gè)班中共收到作品132件，最后從設(shè)計(jì)樣式，色彩搭配，共評(píng)選出“優(yōu)秀制作與設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”19名，“最佳美術(shù)創(chuàng)意班級(jí)”2個(gè)。此項(xiàng)活動(dòng)有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是擴(kuò)大學(xué)習(xí)美術(shù)教育影響的有效方式，諸如此類的活動(dòng)，我們還在七年級(jí)中開展了“服裝設(shè)計(jì)”作品評(píng)比，八年級(jí)開展了“裝飾畫色彩搭配”作品評(píng)比等等。6、寫生活動(dòng)

在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)中，寫生活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。寫生活動(dòng)包括室內(nèi)寫生和室外寫生。通過寫生既能增長學(xué)生處理個(gè)人生活的能力，又能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，互助和友愛的集體觀念，尤其是戶外風(fēng)景寫生。在農(nóng)村初中學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生們的小學(xué)美術(shù)教育很多事空白的，在面對(duì)寫生時(shí)，還有一定的難度，所以我們往往在寫生之間有一兩個(gè)臨摹練習(xí)，以期讓學(xué)生能略為了解一些表現(xiàn)的技巧。而戶外寫生，則多以線描風(fēng)景或建筑為主，易于上手。7、其他活動(dòng)

除了上述活動(dòng)以外，我們還可以安排一些其它的活動(dòng)，這些活動(dòng)雖不是經(jīng)常組織，但它們畢竟是美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的一個(gè)方向，可以的酌情組織，例如訪問附近的優(yōu)秀藝術(shù)愛好者，或者藝術(shù)家等。再比如組織學(xué)生觀看美術(shù)專題教育片，錄像或有關(guān)美術(shù)家、藝術(shù)家的電影等，都能在視聽上給學(xué)生以直觀的感受。在講授八年級(jí)《石窟藝術(shù)的寶庫：敦煌莫高窟》時(shí)，我們選擇播放了關(guān)于敦煌石窟的記錄片，在欣賞梵高的繪畫時(shí)，我們播放了電影《梵高的一生》。

總而言之，美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目標(biāo)與美術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)是一致的。誠如，李慶云先生在《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》中總結(jié)的，它們都是“為了提高學(xué)生的造型表現(xiàn)的能力；為了提高學(xué)生的審美鑒賞能力；為了加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)用方面的能力；為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的能力，為了拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)等�！保ǘ�）美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)教學(xué)實(shí)施中的問題

美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)前文講得比較多，并且以天河中學(xué)為實(shí)例作了一些淺析，如若有未詳盡處，可以找到附件中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)照著翻看。在文章的最后，我要談一談教學(xué)實(shí)施中應(yīng)該注意的一些問題和想法，以便為將來進(jìn)一步地深入研究作些基礎(chǔ)。

首先是教學(xué)方式的選擇。前面是為了行文的便利，基本上是一個(gè)個(gè)羅列而談的，其實(shí)很多時(shí)候，并非是單一的方式選擇，教師可以根據(jù)情況而言，只要是有利于達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的都可以選用。單獨(dú)使用與復(fù)合使用都行，不必拘泥于理論描述，否則就顯得過于呆板，缺乏教育機(jī)智。

其次是注意把握好興趣與其他文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。現(xiàn)在無論是初中還是高中，都存在一種奇怪或者說扭曲的現(xiàn)象，即臨近初三、高三，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)特長生猛然增多。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)很清楚，即在初一、初二或者高一、高二，學(xué)生并未把美術(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)回事，只是到臨近畢業(yè)、快要報(bào)考學(xué)校時(shí)，才醒悟到自己的文化課成績太差，只能讀文化課分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)要求不高的藝術(shù)類院校。我每一屆都會(huì)碰到這樣的學(xué)生，最終也只能是明知不可為而去盡力為之，究其原因，無外乎平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，興趣過于集中，再次就是思想認(rèn)識(shí)片面，輕視基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)。美術(shù)教師應(yīng)幫助學(xué)生合理分配畫畫與文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間，糾正片面的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生在心理形成“做一個(gè)有高度文化修養(yǎng)的藝術(shù)家”是我們藝術(shù)教育的理想。美術(shù)的創(chuàng)作達(dá)到一定程度便不僅僅只是單純的技巧問題，而是文化修養(yǎng)的問題。沒有深厚的人文修養(yǎng)，純粹的技巧和美術(shù)理論本身不可能有突破性發(fā)展，正所謂“技進(jìn)乎道”也。

其三，要對(duì)優(yōu)秀的作品有收藏的意識(shí)。在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的展開中，勢必會(huì)產(chǎn)生許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，美術(shù)教師要有這種收藏意識(shí)，作品可以存放于美術(shù)教師處，美術(shù)工作室或者圖書室，這些作品既可以作為活動(dòng)展開的優(yōu)秀留存資料，又可以作為范畫以供下一屆學(xué)生欣賞。從存放方式看，有的作品可以裝訂成冊(cè)、編號(hào)收藏，有的作品可以懸掛展示，供師生們欣賞。我在美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的組織與教學(xué)中，常常會(huì)搜集學(xué)生的優(yōu)秀作品，例如書法作品，我就用檔案盒分類存放在美術(shù)室，并將作品復(fù)印幾套，裝訂成冊(cè)，報(bào)上中縫和封面，放在美術(shù)室的檔案柜中，這是一種對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育最好的宣傳和展示方式，真實(shí)而規(guī)范。

其四、美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)可以開發(fā)和利用的教學(xué)資源。中小學(xué)一般配備有相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和器材，盡管城鄉(xiāng)差別較大，但近年來，由于農(nóng)村學(xué)校很多中小學(xué)都在相繼完成學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，所以硬件設(shè)施一天比一天強(qiáng)。興趣小組可使用的資源有很多，例如教師參考用書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育報(bào)刊、光盤等，不僅可供教師備課上課，同時(shí)也可以為學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作探究提供幫助。除此以外，我們還要充分利用自然環(huán)境以及校園和社會(huì)生活中的活動(dòng)、事件作為資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，包括教師開發(fā)的新的教材資源。我在平日的興趣小組教學(xué)中，不斷地思考、考察和反省，也相繼開發(fā)了一些教材資源，如“印章藝術(shù)”、“坐標(biāo)格復(fù)制法在素描教學(xué)中的運(yùn)用”、“初中學(xué)生書法能力培養(yǎng)與提高系列校本教材”、“讀史品畫之欣賞教學(xué)案例系列”等等，這無疑是實(shí)施興趣小組教學(xué)的嘗試和創(chuàng)造，這更進(jìn)一步印證了在教學(xué)中能不斷創(chuàng)造新內(nèi)容的理念。

當(dāng)然，有關(guān)初中美術(shù)興趣小組的課外活動(dòng)及輔導(dǎo)方式的研究還可以有許多的維度和視角作為切入點(diǎn)，在于我們從實(shí)踐中不斷地去總結(jié)和歸納，最后形成經(jīng)驗(yàn)和文本。通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐和理論反思，我覺得這個(gè)課題很有意思，最起碼它不僅讓學(xué)生的能力有了提高，更強(qiáng)化了教師本人的教科研能力，加強(qiáng)了教學(xué)研究意識(shí)。如果說在這最后，還有什么要補(bǔ)充的話，我只想說這種有益的思索和個(gè)案研究訓(xùn)練了我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和確定選題的能力。此時(shí)，我突然想到程明太老師在《美術(shù)教育學(xué)》中的一句話，很能代表我現(xiàn)在的心情和感悟，抄錄于此，以作結(jié)語。程先生認(rèn)為“往往重大的科研成果都誕生于對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)，因此，科研人員的最基本的素質(zhì)便是發(fā)現(xiàn)問題，這是成功者必備的一種意識(shí)和品質(zhì)，是一種敏銳的洞察力，是一種不斷進(jìn)步的精神�！雹菹Ｍ�有更多的教師能關(guān)注農(nóng)村美術(shù)基礎(chǔ)教育。

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