醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的實習帶教體會

醫(yī)學檢驗專業(yè)學生的實習帶教體會

摘要：作者提倡注重醫(yī)學檢驗專業(yè)實習同學的職業(yè)道德教育與生物安全防范意識的培養(yǎng)，努力做到動手能力與科研能力同時抓，關注全面質量控制的訓練，以更好地適應新形勢的需要。關鍵詞：醫(yī)學檢驗實習帶教體會

醫(yī)學檢驗是利用實驗室各種工具，為臨床疾病的診斷、治療、預后判斷等提供重要、有效的信息的一門學科。醫(yī)學檢驗專業(yè)學生具有一定的基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的基本理論知識，接受了系統(tǒng)的醫(yī)學檢驗操作技能訓練，是醫(yī)學生的重要組成部分。臨床實習是將所學的理論知識與實踐有機地結合起來，最終走向臨床必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。我們采取怎樣行之有效的方式讓醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生順利完成這一過渡期，成為適應新形勢需求的醫(yī)學檢驗人才，是擺在我們面前刻不容緩的任務。下面我就談談在臨床檢驗實習帶教中的體會。

1.注重職業(yè)道德教育

“先做人后做事”，再加上現階段的學生多為獨生子女，自我意識較強，加強學生的職業(yè)道德教育，樹立“以患者為中心”的思想。醫(yī)學檢驗作為臨床醫(yī)學的重要組成部分，同樣需要強調作為白衣天使的神圣使命，強調組織紀律，明確規(guī)章制度，著重培養(yǎng)實習學生愛崗敬業(yè)的思想[1]，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質，特別是在如今醫(yī)患關系較為緊張的時期。又由于醫(yī)學檢驗的特殊性，其在醫(yī)療機構中仍

處于輔助地位，被動地為患者提供服務，所以又要消除檢驗專業(yè)實習同學的自卑心理，強調臨床檢驗在臨床診斷中的重要性，讓學生在工作中時刻嚴格遵守標準操作規(guī)程、不偷懶取巧，不弄虛作假，培養(yǎng)嚴謹的作風。2.樹立生物安全防范意識

臨床實驗室屬于生物安全防護水平（biosafetylevel，bsl）二級水平，要求對所有進入實驗室的人員進行生物安全培訓。再加上我國是乙型肝炎病毒高流行區(qū)，梅毒螺旋體、人類免疫缺陷病毒感染也呈快速上升的趨勢，而實驗室的標本都具有潛在危險性，提高檢驗專業(yè)實習生的生物安全意識迫在眉睫。對學生進行生物安全培訓，要求其嚴格執(zhí)行實驗室生物安全操作，進行生物安全防范，了解應急事件的處理流程，杜絕僥幸心理，嚴防醫(yī)源性感染的發(fā)生[2]。

針對免疫室、微生物室等高危區(qū)域，結合各實驗室的實際，對學生進行有針對性的生物安全教育與操作培訓，同時熟練掌握傳染性標本溢灑等職業(yè)暴露處理流程程序，防患于未然。在采血中心實習時，要讓學生了解銳器刺傷后的處理流程，強調標準化操作的重要性。

3.加強檢驗實際操作能力的訓練

由于學生在學校期間把主要精力放在理論學習上，再加上我國灌輸式的教學模式，使得學生動手能力差，操作不正規(guī)，而醫(yī)學檢驗

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臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)實習帶教的方法及體會

【中圖分類號】r197.1【文獻標識碼】b【文章編號】1004-4949（201*）02-0104-02

臨床檢驗是一門介于基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學之間的不完全獨立的技術學科，具有實踐性強、臨床知識涉及面廣的專業(yè)特點。臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)的實習階段是鞏固理論知識和掌握基本操作技能的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)學習的重要組成部分。在此階段醫(yī)學生能夠把所學的理論知識與臨床緊密相結合，使理論知識直接應用于臨床，專業(yè)知識得到了有效的鞏固與提高。近年來，隨著檢驗醫(yī)學的飛速發(fā)展和患者法律意識的提高，對檢驗醫(yī)學的要求也越來越高，對實習學生也提出更高的要求。臨床實習是引導學生理論聯系臨床實踐的重要環(huán)節(jié)，其目的是使學生在實際工作中增強操作技能，培養(yǎng)合理運用理論知識分析問題，獨立解決問題的能力，提高綜合素質[1]�，F將本科室?guī)啄陙韼Ы虒嵙暽�的經驗及體會總結如下。1強化生物安全防護教育

學生剛剛跨進醫(yī)院，充滿了好奇和興奮，所以必須讓他們充分了解檢驗科各實驗室的簡單概況，增強生物安全防護教育，注意防止實驗室感染，正確處理醫(yī)療垃圾及醫(yī)療廢物。檢驗科接觸的多為臨床患者的標本，可能含有高濃度的致病物質或病原微生物，若不注意洗手等消毒措施，很容易造成實驗室污染和自身感染，但這些恰恰是剛進入醫(yī)院實習的學生最容易忽略的地方。通過崗前教育，強

調勞動紀律，明確實驗室的各項規(guī)章制度，防止實習過程中醫(yī)院內感染惡性事故的發(fā)生。2制訂完善的實習帶教計劃

根據檢驗科各專業(yè)小組（臨床檢驗組、臨床化學組、免疫組、微生物組和血庫）的特點，制訂學習時間及實習方案。實習生不準隨意調科室或減少、延長某個專業(yè)的實習時間，嚴格執(zhí)行排班安排。各專業(yè)組擬定規(guī)范的實習帶教流程，以課程及實習大綱為標準，充分考慮檢驗醫(yī)學的發(fā)展現狀及需要掌握的檢驗醫(yī)學進展等內容，如臨床化學專業(yè)組的一般實習流程為：介紹臨床化學的檢測項目及結果的臨床意義、標本的接收及處理、實驗室的生物安全教育、生化分析儀的檢測原理和操作要領、室內質量控制原則、檢驗過程的分析、檢測結果的審核、檢驗結果報告的打印等。3注重理論與實踐密切結合

基本技能的培養(yǎng)是引導實習生步入成熟的基礎[2]。實習生來院之前僅僅學到基本理論知識和實驗操作，動手機會相對很少，只有通過臨床實習，不斷實踐才能掌握相應技能�，F在醫(yī)學檢驗已發(fā)展到了自動化儀器檢測取代手工操作的時代，隨著自動化分析儀的普及，手工操作機會減少，但這仍是檢驗工作人員必須掌握的基本技術。目前，各種體液常規(guī)的形態(tài)學檢驗，仍然是人工操作和顯微鏡檢查。例如血液分析大多用五分類血細胞分析儀，儀器對幼稚細胞、異形淋巴細胞、嗜酸性、嗜堿性細胞等辨認能力十分有限，并不能

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