廈門市思明區(qū)藝術(shù)幼兒園黨支部總結(jié)

廈門市思明區(qū)藝術(shù)幼兒園黨支部09年度黨員政治理論學習活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局工委的安排，結(jié)合本園政治理論學習的實際，認真落實了201*年段政治學習計劃，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、學習的主要內(nèi)容

深入學習貫徹胡錦濤總書記在福建視察時的重要講話精神，學習貫徹胡錦濤總書記社會主義榮辱觀總要講話精神，深入開展以“八個為榮、八個為恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動。學習貫徹省委七屆十次和市委六屆十二次全會精神，學習“十一五”規(guī)劃《綱要》。認真組織學習，扎實推動學習活動的開展。認真制定學習計劃，并按計劃組織黨員學習,在學習內(nèi)容上,包括黨的基本理論、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能、現(xiàn)代幼兒教育知識;在學習方式上,包括個人自學、集體學習、崗位培訓、繼續(xù)教育等;在學習方法上,通過講座輔導、觀看錄相、學習測試、知識競賽、交流心得做學習筆記等。抓好學習教育活動，每人撰寫2篇學習體會。同時,在學習中，切實把經(jīng)常性的學習教育活動與當前中心工作、教學工作有機地結(jié)合起來。加強和改進黨員教育培訓工作。我們將學習貫徹十六大精神與黨員培訓工作有機結(jié)合起來，采用專題輔導的形式對黨員進行培訓。通過培訓進一步領(lǐng)會“三個代表”重要思想和十六大精神的內(nèi)涵，提高黨員的理論水平。并將學習與實際工作結(jié)合起來指導實際工作，在工作中貫徹十六大精神，增強廣大黨員的責任感和使命感。二、學習的方式和取得的成效

1、形成了共識。通過學習實踐活動，廣大黨員領(lǐng)導干部和教職工充分認識到，幼兒園教育工作要取得顯著成績，關(guān)鍵在于能夠用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園工作，統(tǒng)籌幼兒園協(xié)調(diào)發(fā)展。2、明確了方向。對照科學發(fā)展觀的要求，解決影響和制約幼兒園科學發(fā)展的突出問題，推動幼兒園又好又快發(fā)展，就要進一步加大改革力度，積極構(gòu)建具有七幼特色的現(xiàn)代化管理制度；就要不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，從提高教學育人質(zhì)量、增強創(chuàng)新能力、提升師資和管理隊伍建設(shè)水平等方面入手，切實提高幼兒園的綜合實力；就要以改革創(chuàng)新精神不斷加強黨建和思想政治工作，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保證。3、推動了工作。

通過開展學習調(diào)研、經(jīng)驗交流、廣開言路、建言獻策，廣大教職工認真負責的態(tài)度，充分體現(xiàn)我園教職工認真求實、愛園重教、關(guān)心幼兒園事業(yè)發(fā)展的主人翁精神，也使廣大黨員干部對推進幼兒園工作又好又快發(fā)展的熱情和干好本職工作的積極性有了進一步提高，尤其是在精神狀態(tài)、思想境界、發(fā)展舉措、工作思路、思想作風、辦事效率等方面有了顯著提高，有力地推動幼兒園黨建和教育教學工作的開展。

4、轉(zhuǎn)變了作風。通過學習實踐活動，廣大黨員領(lǐng)導干部進一步樹立了以人為本、創(chuàng)新發(fā)展等科學發(fā)展的思想觀念，自覺把科學發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動科學發(fā)展的堅定決心、謀劃發(fā)展的正確思路、促進科學發(fā)展的具體措施，轉(zhuǎn)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟的實際行動，堅持求真務(wù)實的作風，密切聯(lián)系師生，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，展現(xiàn)出新的作風和新的形象。

在幼兒園黨支部政治理論學習的組織和落實過程中，深入帶動全體教職工學習比較薄弱，今后我們一定進一步完善，改進不足。

201*.

擴展閱讀：思明區(qū)藝術(shù)幼兒園早期閱讀備課組總結(jié)201*-201*下

快樂研究幸福成長

（思明區(qū)藝術(shù)幼兒園201*－201*學年第二學期早期閱讀備課組總結(jié)）

執(zhí)筆：陳瓊媛

早期閱讀課題在我園已經(jīng)開展快兩年了，從剛開始的無從下手到現(xiàn)在的精彩活動，都離不開我們早期閱讀備課組老師們的研討。綱要中也明確規(guī)定：我們要為幼兒營造一個想說、敢說、會說的語言環(huán)境，根據(jù)這一要求我們的開始們刻苦專研，從語言環(huán)境入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨、和諧的語言環(huán)境。具體工作總結(jié)如下：

一、尋找各備課組的共性，形成共同研討的氛圍

本學期備課組為準備參加“市早期閱讀評比活動”，所有老師們都能積極參與到本次活動中，同時和語言備課組共同合作、共同研討、共同反思、共同進步。從如何針對不同年齡段的幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境到創(chuàng)設(shè)、早期閱讀習慣的養(yǎng)成、早期閱讀教學過程中教師經(jīng)驗的總結(jié)歸納、到早期閱讀課例的評比。我們都認真的研討。在老師們的共同努力合作下，短短幾周時間里，各班老師能根據(jù)本班幼兒孩子的年齡特點進行了語言區(qū)環(huán)境的打造。老師們打破了以往單一的畫面故事講述的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到三維空間的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)，其中包括墻面、桌面、地面語言環(huán)境。最后小班溫馨的圖書屋、中班的書吧、大班的閱讀故事袋、瓜瓜書屋、故事小火車、故事鏈，做到了班班有圖書、處處有閱讀。同時各班的圖書的展示方式形式多樣，有立體圖書、平面圖書、自制圖書。除此之外，部分班還創(chuàng)設(shè)了幼兒自制圖書展示區(qū)，他們及時將幼兒自制的各種不同的圖書展示在語言區(qū)中，孩子們將自己從小到大的照片制作成一本本《我的成長足跡》《我快樂地成長》《瞧，我長大了》。中大班的孩子們也參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，他們將閱讀規(guī)則畫成一幅幅的連環(huán)畫，讓大家一進區(qū)就明白該怎么做，真正增加了語言區(qū)的實效性。

二、開展豐富多彩的講述活動，提升師生語言素養(yǎng)

通過教研活動困惑的調(diào)查，老師們對于語言素養(yǎng)的提高有著共同的困惑。因此在本學期我們開設(shè)了專題討論，老師們從什么是語言素養(yǎng)等理論知識與大家進行了交流。最后通過圍繞“我成長中最開心的事”讓大家進行了即興講述。這樣既有理論又有實踐的培訓活動深受大家喜歡。其實語言素養(yǎng)對于教師來說真的很重要，簡潔精悍的提問等讓孩子明確自己的任務(wù)、清晰生動的語言表述能讓大家清楚的理解我們所要表述的意義。因此語言素養(yǎng)的提升

不是一天兩天的事情，我們早期閱讀組以后會定期進行相關(guān)知識的培訓與實踐。老師們在提升自我的同時，我們也不忘通過各種活動提升孩子們的語言表達能力。本學期，我園大班的劉百洋、徐若玲參加區(qū)“故事大王”講述比賽獲得二等、三等的好成績。黃宇謙、徐若玲在一次次的詩經(jīng)誦讀比賽中也脫穎而出，取得優(yōu)異的成績。

三、以“一課多研”形成同課異構(gòu)的教研方式

本學期我們備課組最大的收獲莫過于教師在同課異構(gòu)中的收獲。同樣的讀本，不同的活動設(shè)計既能鍛煉教師的活動設(shè)計能力，又能訓練他們對班級孩子實際能力的分析，通過這樣的教研方式也大大提高了教師的反思能力。本學期，劉姝老師承擔了“早期閱讀繪本評比”課例錄像評比的執(zhí)教任務(wù)。我們選擇了閱讀中班繪本《搖滾青蛙》作為參賽的課例內(nèi)容。在活動開展的第一次執(zhí)教中，大家都比較困惑，這本適合中班的讀本有很多重復的故事環(huán)節(jié)，怎么通過不同的方式讓孩子感受青蛙變色的過程，困難擺在面前，我們沒有退縮，經(jīng)過精心設(shè)計，雖然活動的難點很多，備課組成員集思廣益共同討論。通過備課組的共同教研，第三次執(zhí)教中，我采用不同的方式讓孩子們學習故事，其中包括制造懸念法、色彩游戲法、創(chuàng)編游戲法。以“一本多法”的教學形式調(diào)動幼兒學習的積極性，加深了孩子們對每個角色的認識。四、組織教師外出觀摩學習，提升教師活動組織能力

我們除了自己進行園內(nèi)教研以外還經(jīng)常組織教師外出觀摩。這學期我們先后組織教師參加了福建省幼兒園早期閱讀教育工作研討會、讓早期閱讀成就兒童的幸福人生等。老師們在外出觀摩學習中，學習的形式多樣有專家講座、觀摩課、互動交流。其中包括早期閱讀觀摩活動中班《親愛的小魚》《撕呀撕呀》，大班的《云朵和面包》《默娘救父兄》，形式多樣的教學形式能激發(fā)孩子參與的積極性，也能更有效的讓孩子獲得。我們現(xiàn)在接觸的早期閱讀讀本基本上都是故事教學，優(yōu)秀老師則將兒歌教學、樂曲節(jié)奏也演繹得非常有趣、生動。所以在下學期我們也將嘗試對不同的閱讀內(nèi)容進行活動設(shè)計。在過去的一學期中，我們收獲了很多，但在新的學期里對我們提出了更高的要求，我相信在大家的共同努力下，我們備課組會蒸蒸日上，從實際上解決我們大家的問題，因此下學期我們將從實之入手狠下功夫，讓大家都獲得成長。

201*-6-24

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