關(guān)廟中學(xué)三生教育總結(jié)

關(guān)廟中學(xué)“三生教育”工作總結(jié)

根據(jù)漢教發(fā)[201*]103號(hào)文件，漢濱區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《漢濱區(qū)中小

學(xué)“三生教育”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。我校在漢濱區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展“三生教育”工作，現(xiàn)將我校201*年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：

一、認(rèn)真組織健全機(jī)構(gòu)

根據(jù)我校的實(shí)際情況成立政教處、校團(tuán)委、年級(jí)組、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成的“三生”教育和宣傳工作機(jī)構(gòu)，加大對(duì)“三生”教育和宣傳力度，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

二、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

緊緊圍繞"三生教育"這一主題，圓滿(mǎn)完成了“六個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，即：集中進(jìn)行一次“三生教育”專(zhuān)題講座；致學(xué)生家長(zhǎng)一封關(guān)于“三生教育”的公開(kāi)信；開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在師生中開(kāi)展一次主題征文活動(dòng)；開(kāi)展一次主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)；根據(jù)我校實(shí)際，搞一次應(yīng)急避險(xiǎn)（防震）演練活動(dòng)。在此過(guò)程中主要做了以下工作：

①突出課堂主渠道作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。政教處統(tǒng)一安排計(jì)劃，由教務(wù)處部署，根據(jù)六個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生教育”，各年級(jí)通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材的三位目標(biāo)，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列。組織安排了以下的活動(dòng)：慶祝教師節(jié)國(guó)防教育匯報(bào)演出，結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)等主題教育活動(dòng)。

③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

④開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

⑤強(qiáng)化德育常規(guī)工作：利用班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、演講比賽、文藝活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

⑥加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過(guò)軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、課間操、大課間活動(dòng)等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、藝術(shù)教育形成特色

為進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，并傾全校師生之力舉辦了關(guān)廟中學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)文化展示；文藝演出；學(xué)生才藝展示；教學(xué)成果展示等。校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。

四、積極開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方面：

我校多年來(lái)堅(jiān)持在高一年級(jí)學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“漢江流域現(xiàn)狀調(diào)查”、“健康生活快樂(lè)人生”、“垃圾的回收與利用”、“關(guān)廟鎮(zhèn)鳥(niǎo)類(lèi)調(diào)查”、“關(guān)廟鎮(zhèn)藥物資源調(diào)查”等系列課題。

學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)念的養(yǎng)成起到積極的作用。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面：

我校組織同學(xué)參加清掃鄉(xiāng)村道及進(jìn)校路義務(wù)勞動(dòng)，同學(xué)們的勞動(dòng)得到了校園周?chē)�居民的一致好評(píng)。這些綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來(lái)，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì)生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)，生命觀(guān)，理想觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。

201*、11、26日

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勐董中學(xué)“三生教育”工作情況匯報(bào)

為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南高校工委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”）的決定，根據(jù)縣教育主管部門(mén)的安排部署，我校自201*年起在全校實(shí)施“三生教育”工作。下面對(duì)“三生教育”工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

滄源縣勐董中學(xué)，前身為滄源縣永和中學(xué)，始創(chuàng)于1989年，原屬于永和完小附設(shè)初中班，1992年從永和完小分離出來(lái)，成為獨(dú)立建制的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，201*年九月正式更名為滄源縣勐董中學(xué)。

勐董中學(xué)位于縣城勐董鎮(zhèn)南郊，交通便利。學(xué)校占地面積60畝，其中勤工儉學(xué)基地10畝。現(xiàn)有在校學(xué)生1000人，其中住校生754人。有教職工79人，其中專(zhuān)技教師65人，中教高級(jí)教師3人，中教一級(jí)教師20人,本科45人，教師學(xué)歷合格率為100%。有上海支教教師5人。教師平均年齡32歲，是一支師德高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，作風(fēng)硬的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的實(shí)施三生教育提供了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)�！耙婪ㄖ涡＃�科研興校，特色活校，質(zhì)量強(qiáng)�！睘檗k學(xué)理念，以“讓每位學(xué)生都能得到最佳發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，大膽探索，開(kāi)拓進(jìn)取，形成濃厚的教研氛圍，取得顯著成績(jī)。學(xué)校堅(jiān)持全面的發(fā)展觀(guān)，利用校園套菜勤工儉學(xué)基地大力推進(jìn)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)“農(nóng)、科、教”相結(jié)合辦學(xué)模式，進(jìn)行“普教、職教”兩手抓，讓學(xué)生不僅會(huì)動(dòng)腦，也會(huì)動(dòng)手，使學(xué)生學(xué)有一技之長(zhǎng)。學(xué)校為優(yōu)秀學(xué)生提供優(yōu)惠條件，凡在學(xué)年期末考成績(jī)能排在本年級(jí)前十名者，提供200元獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)學(xué)校積極為品行兼優(yōu)，家庭困難的學(xué)生尋找資助。學(xué)校內(nèi)抓管理，外塑形象，制定了一系列管理制度，在“嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存”，始終將三生教育作為學(xué)校的重要課程之一。

二、“三生教育”實(shí)施情況（一）組建領(lǐng)導(dǎo)小組

為確�！叭�生教育”工作的順利開(kāi)展，勐董中學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：李洪軍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：衛(wèi)福祥（政教主任）成員：各班主任和科任教師

勐董中學(xué)將“三生教育”辦公室設(shè)在政教處，與德育工作齊抓共管。

（二）實(shí)施辦法

我校在201*年9月初就制定了《勐董中學(xué)三生教育實(shí)施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。

1、加大了“三生教育”宣傳力度

在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校師生員工，利用國(guó)旗下講話(huà)、教教職工會(huì)議、三生教育主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)、手工課、勞技課、學(xué)生籃球比賽、廣播體操比賽、觀(guān)看影片、清明掃墓活動(dòng)等，詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作。切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(zhǎng)之間。

2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

組建了由科任老師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法

組建了由班主任、科任老師等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問(wèn)題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。

（三）我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)

通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專(zhuān)題教育

動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。

3、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，課外活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

貫徹落實(shí)好《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。

（四）我校實(shí)施“三生教育”的主要形式

1、學(xué)校每周星期五下午第四節(jié)課為三生教育主題班會(huì)，班主任精心準(zhǔn)備三生教育教案，與學(xué)生一起探討“生活、生命、生存”的真諦。

2、學(xué)校每周每班開(kāi)手工課，有專(zhuān)職教師指導(dǎo)學(xué)生手工制作，教會(huì)學(xué)生充分利用生活中的資源，把那些看似平常的東西通過(guò)想象制作成為藝術(shù)品，感受生活中的美，并且每學(xué)期還評(píng)出優(yōu)秀作品在全校內(nèi)進(jìn)行展覽。

3、學(xué)校充分利用“校園套菜園”教會(huì)學(xué)學(xué)生如何生活，學(xué)校將菜園劃分給各個(gè)班級(jí)，班級(jí)利用勞技課以及課余時(shí)間進(jìn)行勞作，感受生活的艱辛與快樂(lè)。

4、每周一組織學(xué)生國(guó)旗下演講，在升國(guó)旗這莊嚴(yán)的時(shí)刻，我校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三生教育”的教育力度，讓學(xué)生時(shí)刻牢記生命的意義。

5、每?jī)芍軐W(xué)校團(tuán)委定期安排各班出關(guān)于三生教育的黑板報(bào)，讓三生教育遍布校園的各個(gè)角落，并通過(guò)評(píng)比增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

6、每學(xué)期，學(xué)校定期舉行籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)和廣播體操比賽，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生充分的感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和為班級(jí)出力的欣慰，以及獲獎(jiǎng)后的自豪。

7、每學(xué)期學(xué)校還邀請(qǐng)滄源縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校開(kāi)展三生教育的座談會(huì)，全校師生在老前輩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活歷程中感受今天生活的來(lái)之不易，更加的珍惜今天幸福美好的生活。

8、學(xué)校組織“愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我祖國(guó)”的征文活動(dòng)，通過(guò)歌頌家鄉(xiāng)和歌頌祖國(guó)，深切感受我們幸福的生活，更加的珍愛(ài)生命。

9、學(xué)校組織學(xué)生觀(guān)看禁毒電影，禁毒宣傳片，召開(kāi)“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的危害，從而“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品�！�

10、開(kāi)展“人人動(dòng)手、凈化環(huán)境”為主題的活動(dòng)，學(xué)校要求每一位同學(xué)將可回收利用的垃圾進(jìn)行回收，以班級(jí)為單位進(jìn)行處理。學(xué)校對(duì)做得好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、初步成果

我校在開(kāi)展三生教育工作中，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃；我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃有總結(jié)；學(xué)習(xí)有活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有心得；已經(jīng)組織政治教師教授和研究三生教育，并積極撰寫(xiě)三生教育教案及制作課件向?qū)W生講授，并要求學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)。

通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。

通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。

我校開(kāi)展“三生教育”對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹(shù)立正確的家庭幸福觀(guān)，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用。

四、存在不足和困難

在肯定我�！叭�生教育”工作的取得初步成效的同時(shí)，我校也清醒地看到，實(shí)施“三生教育”的工作才剛起步，成效和經(jīng)驗(yàn)只是初步的，工作中也存在著一些不足和困難。

實(shí)施“三生教育”的主要困難集中在經(jīng)費(fèi)、教材、教師、課時(shí)、教學(xué)、實(shí)踐

活動(dòng)場(chǎng)地等方面。經(jīng)費(fèi)是實(shí)施三生教育的最大障礙，師資隊(duì)伍在很大程度上制約著三生教育課程的開(kāi)展，教材內(nèi)容廣泛，教授時(shí)難以把握；教育難點(diǎn)是：課外活動(dòng)場(chǎng)地難以解決，家長(zhǎng)不理解，少數(shù)學(xué)生不配合。綜合分析，實(shí)施“三生教育”存在著以下不足和困難。

1、研究有待深化，隊(duì)伍還需加強(qiáng)�！叭�生教育”涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心

理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和生命科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)等不同學(xué)科的范疇，如何以多學(xué)科的視野從歷史、現(xiàn)實(shí)與理論的維度來(lái)研究“三生教育”，建構(gòu)“三生教育”理論體系，準(zhǔn)確定位學(xué)科，建設(shè)支撐“三生教育”的學(xué)科的工作剛剛開(kāi)始，任重道遠(yuǎn)。同時(shí)，建設(shè)一支以生為本、忠誠(chéng)教業(yè)，專(zhuān)兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展，骨干帶動(dòng)、全員參與，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的“三生教育”師資隊(duì)伍，更需要從多方面、多形式、分層次地常抓不懈。

2、工作有待深入，創(chuàng)新還需努力�！叭�生教育”是以教材建設(shè)為中心的教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、實(shí)踐活動(dòng)、文化活動(dòng)等許多工作有待不斷深入，需要不斷延伸、拓展、細(xì)化。“三生教育”本身就是一項(xiàng)創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性極強(qiáng)的育人事業(yè)，靠傳統(tǒng)思維、常規(guī)做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)、思維方式、思想作風(fēng)、工作方法，才能實(shí)施好“三生教育”。

3、宣傳有待改進(jìn)，組織還需構(gòu)建。隨著“三生教育”實(shí)踐和研究的推進(jìn)，對(duì)“三生教育”宣傳推廣的內(nèi)容、形式、方法、手段需要不斷改進(jìn)。無(wú)論是學(xué)校內(nèi)部，還是學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間，都需要采取多種措施，整合資源、構(gòu)建合力。

五、今后實(shí)施“三生教育”工作的打算

為使三生教育能夠較好地實(shí)施，我校提出了今年實(shí)施“三生教育”工作的打算：

1、要堅(jiān)持正確方向，以“三生教育”為載體，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。2、要加強(qiáng)“三生教育”的師資隊(duì)伍建設(shè)。

3、要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，加大對(duì)“三生教育”的宣傳力度，改進(jìn)宣傳工

作，進(jìn)一步營(yíng)造良好氛圍，注重文化育人。

4、要充分挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所蘊(yùn)涵的“三生教育”內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感悟生命的意義和價(jià)值

具體來(lái)說(shuō)，要通過(guò)深入實(shí)施“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，最終確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，塑造高尚的教育精神，構(gòu)建現(xiàn)代教育價(jià)值體系，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求落到實(shí)處。要積極探索和拓展學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合實(shí)施“三生教育”的途徑，形成實(shí)施“三生教育”的良好氛圍。

滄源縣勐董中學(xué)

201*年11月21日

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