參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)

關(guān)于參加全國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告

201*年5月23日，我參加了新疆教育廳學(xué)生處組織的高校就業(yè)指導(dǎo)人員系統(tǒng)培訓(xùn)的初級(jí)班，我是第一次參加這種類(lèi)型的培訓(xùn)，心里很期待。培訓(xùn)的3天時(shí)間，過(guò)的很快，但我覺(jué)得，短短的三天，卻讓我有很多很多新的認(rèn)識(shí)，每個(gè)專(zhuān)家的課程，都讓我有很多的感觸，下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下：

一、23日早上11:00，在合影和開(kāi)班典禮后，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)張浩明做了題為“201*年高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì)和新政策”的主題報(bào)告，然后，自治區(qū)教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)米吉提也就新疆的高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢(shì)與政策做了報(bào)告。通過(guò)張浩明副司長(zhǎng)的主題報(bào)告，我們可以了解到，為了加大高校畢業(yè)生就業(yè)的政策落實(shí)。國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作通知，里面制定了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的措施，實(shí)際上31個(gè)省市自治區(qū)也全部制定了一些配套措施。這些應(yīng)該得益于黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的高度重視。

我在學(xué)院擔(dān)任的職務(wù)是研究生輔導(dǎo)員，工作兩年來(lái)，我非常努力的去了解和熟悉這份工作，我曾經(jīng)以為，招生的時(shí)候把優(yōu)秀的本科生收納進(jìn)我們的研究生隊(duì)伍、他們?cè)谛５?年期間讓他們學(xué)到更多的知識(shí)、挖掘他們更多的潛能，讓他們無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活，以及各方面的能力，都有大的提高，就是我作為輔導(dǎo)員應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，這就是我的主要工作。但是，在張浩明副司長(zhǎng)全面分析了全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的一些困難和問(wèn)題后，我覺(jué)得自己作為一個(gè)輔導(dǎo)員，只看到了學(xué)生在校的三年，卻忽視了他們離開(kāi)學(xué)校以后的發(fā)展。其實(shí)，就業(yè)問(wèn)題，不是畢業(yè)前的臨時(shí)抱佛腳，而是貫穿始終的主題。我們一線(xiàn)的輔導(dǎo)員應(yīng)該把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一把手工程，在充分了解形勢(shì)、熟悉政策的情況下，把握機(jī)會(huì)，全力以赴為畢業(yè)生就業(yè)找信息、找崗位，發(fā)揮高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織力作用。二、23日下午，北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的莊明科老師給我們大家就“職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)”上了精彩的一課。

莊老師首先通過(guò)互動(dòng)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并引入主題規(guī)劃職業(yè)實(shí)質(zhì)是規(guī)劃人生。他把職業(yè)規(guī)劃分成四部曲，即了解自我、探索工作、合理決策、有效行為。把人大致分為5種類(lèi)型：實(shí)際型、研究型、事物型、藝術(shù)型、企業(yè)型和社會(huì)型，每個(gè)類(lèi)型都具有自己的特點(diǎn)。SWOT分析法是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)、劣勢(shì)缺點(diǎn)、發(fā)展機(jī)會(huì)和阻礙威脅的分析評(píng)價(jià)，莊老師詳細(xì)介紹這種方法，以幫助大家全面認(rèn)識(shí)自我。他就此展開(kāi)關(guān)于求職信寫(xiě)法的介紹，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要展示自己最真實(shí)的賣(mài)點(diǎn)，不要對(duì)自己做太多評(píng)價(jià)，只要說(shuō)出自己做過(guò)什么就行了，并且要寫(xiě)與職業(yè)有關(guān)的經(jīng)歷和專(zhuān)長(zhǎng)�！�

莊老師的課讓我有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，我覺(jué)得很多學(xué)生都沒(méi)有在選擇專(zhuān)業(yè)和選擇工作的時(shí)候真正的了解自己，真正的問(wèn)過(guò)自己的內(nèi)心，是想要一個(gè)什么樣的人生。

這兩天全國(guó)高三的孩子和他們的家長(zhǎng)們都在備戰(zhàn)高考，氣氛緊張，而與此同時(shí)，央視也播出了調(diào)酒皇后鄭雯的故事。她15歲時(shí)就獲得了國(guó)家勞動(dòng)部新世紀(jì)杯調(diào)酒大賽冠軍，此后便進(jìn)入調(diào)酒學(xué)校當(dāng)老師。鄭雯接受訪談時(shí)表示，當(dāng)初她并非考不上大學(xué)，但她義無(wú)反顧走上了自己真正鐘愛(ài)的調(diào)酒路，“選擇適合自己的路很重要，為什么大家一定要擠獨(dú)木橋？”我感覺(jué)，就業(yè)困難、對(duì)自己無(wú)法正確定位的這個(gè)誤區(qū)，也許是從高考的那一天，就埋下了隱患。沒(méi)有認(rèn)真的和自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)，沒(méi)有捫心自問(wèn)：自己是什么樣的性格？真正愛(ài)好的是什么？有什么方面的潛能？想要什么樣的人生？而是隨大流，跟著高考的百萬(wàn)大軍踏上未知的征途，4年以后，就業(yè)困難，考研；3年后，就業(yè)困難，考博；那么再三年后呢，是不是繼碩士博士之后，再踏上圣斗士的漫漫長(zhǎng)路。

同樣，當(dāng)我們的研究生畢業(yè)以后，也會(huì)有這樣自己選擇人生的機(jī)會(huì)，我很希望同學(xué)們?cè)谏钏际鞈]以后再做決定。我問(wèn)過(guò)很多畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)的想法，他們的選擇大部分都是：A，考公務(wù)員或事業(yè)單位；B，進(jìn)待遇優(yōu)厚的知名大企業(yè)，C，考博。局限在這三個(gè)選項(xiàng)里，確實(shí)讓大家都覺(jué)得就業(yè)很難，難上加難�？墒牵�如果放開(kāi)自己的視野，在ABC之外找出路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多機(jī)遇都在向自己招手，其實(shí)我們完全可以發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)之外的優(yōu)勢(shì)，去開(kāi)拓屬于自己的市場(chǎng)。

我本科的時(shí)候?qū)W的是臨床醫(yī)學(xué)，5年以后，我選擇了上動(dòng)物科技學(xué)院預(yù)防專(zhuān)業(yè)的碩士，因?yàn)橥ㄟ^(guò)最后一年在醫(yī)院的實(shí)習(xí)，我知道自己做不到對(duì)生老病死能客觀淡定的對(duì)待，我怕自己不能成為合格的臨床醫(yī)生，于是就選擇了預(yù)防，3年后，我碩士畢業(yè)，再次放棄了專(zhuān)業(yè)，選擇留在學(xué)校做輔導(dǎo)員，父母覺(jué)得放棄醫(yī)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)很遺憾，可是，我很堅(jiān)定的相信自己的選擇。就是因?yàn)椋�我在就業(yè)前，和自己的內(nèi)心有過(guò)對(duì)話(huà)。就業(yè)其實(shí)不難，難的是你想要的是一份什么樣的工作，并且你是否為得到這份工作做出了相應(yīng)的努力。不要害怕丟掉了自己的專(zhuān)業(yè)，事實(shí)上，在大學(xué)的四年里，你學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是學(xué)到了人生，通過(guò)大學(xué)的教育，你成長(zhǎng)了，具備了更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力、理解力和適應(yīng)力。所以，即便你換了專(zhuān)業(yè)，重新踏入新的領(lǐng)域或是自主創(chuàng)業(yè)，你都將比別人適應(yīng)的快，進(jìn)步的快，這才真的是大學(xué)給予你的財(cái)富。我在就業(yè)前，分析了自己的性格，也預(yù)期了自己的人生，明確了自己更熱愛(ài)學(xué)生工作，自己外向活躍的性格更適合做學(xué)生工作，所以，放棄8年的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，我不遺憾，如果我為了這8年，而選擇了不適合自己的職業(yè)，那我遺憾的，將不是8年，而是一輩子。

所以，我很想有個(gè)機(jī)會(huì)，作為老師也好，作為師姐也好，告訴即將走向社會(huì)的孩子們。樂(lè)觀的對(duì)待畢業(yè)，樂(lè)觀的對(duì)待就業(yè)，樂(lè)觀的對(duì)待才剛剛開(kāi)始的新人生。在擇業(yè)前，給自己一個(gè)空間，如莊老師所說(shuō)，問(wèn)問(wèn)自己：1,、你對(duì)自己是否有深入全面的了解；2、你是否了解外界的職業(yè)信息；3、你是否有清晰的職業(yè)目標(biāo)；4、你目前的學(xué)習(xí)和你的職業(yè)目標(biāo)之間是否有聯(lián)系；5、你是否已經(jīng)為職業(yè)目標(biāo)做準(zhǔn)備

三、24日上午，是廈門(mén)大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)劉艷杰做的“求職指導(dǎo)與畢業(yè)生心里調(diào)試”講座。劉老師從企業(yè)的角度和學(xué)生自身的角度分析了當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)環(huán)節(jié)中的不足。提出了要著重加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的行為素質(zhì)。最后是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生在求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷制作的不足提出了自己的看法并指導(dǎo)了應(yīng)該如何制作一份漂亮的簡(jiǎn)歷。這個(gè)講座放在莊老師的講座之后，讓我覺(jué)得好像再次經(jīng)歷了一次求職：先認(rèn)清自己想要什么，然后，就要為了自己的目標(biāo)努力了！

講座上，劉處長(zhǎng)就用人單位的甄選方式、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求、面試考察的內(nèi)容等方面做了詳細(xì)的介紹。劉處長(zhǎng)指出，現(xiàn)代企業(yè)較為青睞綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生，同學(xué)們應(yīng)著重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，以迎接未來(lái)的就業(yè)挑戰(zhàn)。

劉處長(zhǎng)說(shuō)到，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。畢業(yè)生應(yīng)該在參加面試之前，對(duì)自己所選擇的企業(yè)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，研究雇主，研究企業(yè)的規(guī)模大小，研究該行業(yè)近五年的銷(xiāo)售額增長(zhǎng)百分比以及企業(yè)的組織目標(biāo)、產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量等。對(duì)于行業(yè)和雇主的充分了解，有助于增強(qiáng)面試時(shí)的信心。

“知彼”是條件，“知己”是關(guān)鍵。畢業(yè)生除了掌握雇主以及行業(yè)相關(guān)信息外，更重要的是應(yīng)該了解自己，了解自己的學(xué)業(yè)背景、成績(jī)、價(jià)值觀、興趣和技能以及個(gè)人資格和生涯目標(biāo)。這有助于畢業(yè)生給自己正確定位，從而能在求職面試過(guò)程中應(yīng)對(duì)自如。

劉老師的講座里，讓我最耳目一新的是關(guān)于簡(jiǎn)歷的制作，我覺(jué)得很值得一提�；叵肫鹞易约呵舐殨r(shí)做的簡(jiǎn)歷，無(wú)非就是從網(wǎng)上當(dāng)一些通用的介紹，然后列舉自己曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)，再表個(gè)決心，就結(jié)束了。這樣的模板，每個(gè)打印社都能提供若干份。自己看著都不澎湃，又怎么能吸引用人單位的注意，在眾多相似的求職簡(jiǎn)歷中脫穎而出呢？

聽(tīng)完這個(gè)講座，我對(duì)簡(jiǎn)歷這個(gè)看似沒(méi)有生命的幾張紙，有了新的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)歷，其實(shí)跟面試一樣重要，如果你用心去寫(xiě)，我相信用人單位一定能看到你的誠(chéng)意。所以，在準(zhǔn)備自薦材料時(shí)，首先要把自己想象成用人單位，要換位思考，如果你來(lái)招人，你覺(jué)得部門(mén)需要一個(gè)什么樣的員工。那么你就在簡(jiǎn)歷里，給用人單位相關(guān)的信息。第一，寫(xiě)明你的求職目標(biāo)；第二，闡述你會(huì)如何滿(mǎn)足公司的要求。然后附上學(xué)校推薦表及相關(guān)材料，例如個(gè)人基本資料、教育經(jīng)歷、所獲獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)踐經(jīng)歷等等。

既然覺(jué)得就業(yè)難，我就更希望同學(xué)們不要忽視求職中的每一步，畢業(yè)后，每個(gè)人的第一份工作就是求職，短短的時(shí)間內(nèi)，要突出自己的優(yōu)勢(shì)，獲得自己想要的職位，就必須用認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備每一次求職，如果你能證明你是最適合這個(gè)崗位的那個(gè)人，那么，你就會(huì)為自己爭(zhēng)取到這次機(jī)遇。

四．24日下午，也就是這次培訓(xùn)的最后一個(gè)內(nèi)容，是由蘭州大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)石兆俊所做的關(guān)于如何開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)和就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)與就業(yè)實(shí)務(wù)管理的內(nèi)容。在這一講中，石兆俊處長(zhǎng)分析了就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的定義，并解釋了創(chuàng)業(yè)行為是怎么發(fā)生的，最后提出分析了創(chuàng)業(yè)者所需要具備的要素：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力、撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃的能力、機(jī)會(huì)識(shí)別的能力和資源整合的能力。最后講的是關(guān)于對(duì)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)能力的要求：激情、忍耐、眼界、敏銳、人脈、智慧、膽識(shí)、分享等等。

石處長(zhǎng)提到，當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)正在發(fā)生深刻的變化，大學(xué)畢業(yè)生也面臨著比較大的就業(yè)壓力，單單一個(gè)學(xué)校已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足眾多企業(yè)的招聘需求。通過(guò)聯(lián)盟的方式以統(tǒng)一的平臺(tái)發(fā)布信息，是當(dāng)前學(xué)生就業(yè)工作的重要趨勢(shì)。

所以，除去學(xué)生自身的努力，作為校方，就業(yè)工作統(tǒng)一平臺(tái)的形式可以讓用人單位通過(guò)一個(gè)平臺(tái)查閱所有畢業(yè)生的信息及專(zhuān)業(yè)設(shè)置，發(fā)布信息并及時(shí)傳遞到整個(gè)學(xué)校。同時(shí)可通過(guò)一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置差異化、多層次互補(bǔ)的選擇，建立和全部畢業(yè)生的順利對(duì)接。

我個(gè)人覺(jué)得，在就業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)力量這一方面，蘭州大學(xué)做的很好，其實(shí)我們也可以建設(shè)這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，用集體的力量來(lái)收集信息，幫助需要這些信息卻渠道不寬的學(xué)生來(lái)豐富他們的選擇，開(kāi)拓他們的視野，也許在這樣的過(guò)程中，他們就能發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都可以有很多的就業(yè)選擇。當(dāng)你靠自己的力量不能自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，也許能在這個(gè)平臺(tái)上找到可以合作的其他同學(xué)。同時(shí)，我們也可以讓已經(jīng)畢業(yè)的師兄師姐參與進(jìn)來(lái)，講講自己的求職和就職情況，給學(xué)弟學(xué)妹們提供他們周?chē)�的招聘信息。用人單位也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解到更多的畢業(yè)生情況，不要互相錯(cuò)過(guò)。

這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺，我了解到就業(yè)困難的嚴(yán)峻性，卻又覺(jué)得上帝在關(guān)上門(mén)的同時(shí)也為我們開(kāi)了一扇窗，擦亮了迷茫的眼睛。想要滿(mǎn)意的就業(yè)，其實(shí)有很多辦法，而圍繞就業(yè)這個(gè)圓點(diǎn)能畫(huà)個(gè)多大的圓，確實(shí)是靠我們自己的努力能去控制的。

社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上其實(shí)對(duì)就業(yè)有部分負(fù)面的誤導(dǎo)，這樣的講座，可以拂去那些陰暗的灰塵，讓同學(xué)們用一個(gè)積極向上、陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)走出校門(mén)、走向社會(huì)。我希望國(guó)家能多搞幾次這樣的專(zhuān)家講座，也希望能多參加幾次這樣的培訓(xùn)，希望所有的老師和同學(xué)們都能聽(tīng)到這樣精彩的講座------用心去聽(tīng)這樣一場(chǎng)與自己息息相關(guān)的講座，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗外的風(fēng)景很美。

動(dòng)物科技學(xué)院劉景

201*.6.

擴(kuò)展閱讀：專(zhuān)兼職就業(yè)指導(dǎo)工作人員培訓(xùn)總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

由省教育廳、省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦全省大中專(zhuān)院校就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)兼職工作人員第十五期培訓(xùn)班于201*年12月27日在河南大學(xué)舉辦。在五天的時(shí)間里，來(lái)自清華大學(xué)、河南大學(xué)、南陽(yáng)理工學(xué)院、省廣播電視臺(tái)等單位從事就業(yè)指導(dǎo)工作及職業(yè)生涯規(guī)劃的專(zhuān)家們系統(tǒng)的講授了就業(yè)政策與綜合管理、職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論、職業(yè)咨詢(xún)與輔導(dǎo)實(shí)務(wù)、職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、就業(yè)指導(dǎo)課程教育等內(nèi)容。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更深入、透徹的理解，強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)，受益匪淺。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作意義重大，教育主管部門(mén)十分重視目前，我國(guó)高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)存在著市場(chǎng)供大于求、學(xué)生定位不準(zhǔn)、生涯規(guī)劃缺失等困難狀況，做好就業(yè)指導(dǎo)工作有著利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，利于大學(xué)畢業(yè)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，利于大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和成材的重要意義，使得就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)論對(duì)社會(huì)和用人單位，還是對(duì)高等學(xué)校和畢業(yè)生個(gè)人，都意義非凡。

國(guó)家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，為確保高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效實(shí)施，國(guó)家、省教育廳投入了大量資金，此次教育部、省教育廳組織的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)人員系統(tǒng)培訓(xùn)河南地區(qū)培訓(xùn)班（中級(jí)）就是教育部全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。教育部規(guī)劃建立國(guó)家（高級(jí)）、各地區(qū)（中級(jí)）、各省份（初級(jí)）三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)體系。國(guó)家教育部組織進(jìn)行高級(jí)人員資格培訓(xùn)；各地區(qū)由教育部指導(dǎo)，分區(qū)進(jìn)行，各省就業(yè)指導(dǎo)中心承辦，實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)的中級(jí)人員資格培訓(xùn)；各省份負(fù)責(zé)本省就業(yè)人員的初級(jí)培訓(xùn)。教育部計(jì)劃在未來(lái)幾年時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)各省全部就業(yè)指導(dǎo)人員的初級(jí)輪訓(xùn)，部分人員的中、高級(jí)培訓(xùn)，加速就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊(duì)伍的建設(shè)步伐，同時(shí)大力推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育等三門(mén)課程在全國(guó)高校的建設(shè)和推廣，做好并實(shí)現(xiàn)教材統(tǒng)一編寫(xiě)、教師隊(duì)伍培訓(xùn)等工作，這樣大的資金投入和人員培訓(xùn)力度是史無(wú)前例的，可見(jiàn)，國(guó)家和教育主管部門(mén)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)注和重視。

二、就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重要，建設(shè)“三化”隊(duì)伍任務(wù)迫切面對(duì)就業(yè)工作的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，我作為一名工作在就業(yè)指導(dǎo)一線(xiàn)的輔導(dǎo)員深感責(zé)任重大，使命光榮，因而一定要把就業(yè)指導(dǎo)和高校畢業(yè)生工作上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)真對(duì)待。我們有責(zé)任和義務(wù)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，明確就業(yè)目標(biāo)，為其準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)提供及時(shí)準(zhǔn)確信息，為其謀求職位和職場(chǎng)生存提供知識(shí)和技能，使大學(xué)生會(huì)就業(yè)，就好業(yè)，達(dá)到使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者敬業(yè)，敬業(yè)者樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的最高境界。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該掌握我國(guó)就業(yè)政策，具備一定的協(xié)調(diào)管理能力，良好的溝通能力等素質(zhì)，了解職業(yè)輔導(dǎo)的基本理論，了解就業(yè)信息和全國(guó)就業(yè)態(tài)勢(shì)等知識(shí)，這些都需要我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)提高。

就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)畢業(yè)生影響深遠(yuǎn)，就業(yè)指導(dǎo)人員責(zé)任重大，人員自身的素質(zhì)和能力對(duì)工作的開(kāi)展和成效有著重要的影響。從全國(guó)來(lái)看，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作處于初步發(fā)展階段，存在著就業(yè)指導(dǎo)人員水平有限及就業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)化程度較低等不盡人意的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅非常必要，而且任務(wù)迫切，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)人員“三化”，即專(zhuān)家化、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化。只有實(shí)現(xiàn)了“三化”建設(shè)的人員隊(duì)伍，才能使就業(yè)指導(dǎo)規(guī)范化和高效化，才能最大限度的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生、國(guó)家和社會(huì)的積極作用。

三、實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)目前，就業(yè)指導(dǎo)工作一般主要集中在學(xué)生大三、大四階段，主要工作內(nèi)容是畢業(yè)生的管理教育及簽約服務(wù)，從實(shí)際來(lái)看已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需要，因而要做好就業(yè)工作就必須讓學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育貫穿大學(xué)學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程。即從一年級(jí)到畢業(yè)班分級(jí)逐步進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的全程化。

一年級(jí)的新生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)集中在對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢(shì)”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣，使學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，制定出符合個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為整個(gè)大學(xué)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解大學(xué)生活，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容則應(yīng)是“大學(xué)生就業(yè)觀念”的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變“上大學(xué)就一定有工作”的錯(cuò)誤觀念，使學(xué)生能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。三年級(jí)是最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期，這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，為學(xué)生走出校園邁向社會(huì)做好鋪墊，此時(shí)段應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生獲取就業(yè)信息，了解就業(yè)政策，做好簽約服務(wù)和維護(hù)權(quán)利等事務(wù)工作，為學(xué)生充分就業(yè)服好務(wù)。

逐步樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，在一、二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，引導(dǎo)學(xué)生了解生涯規(guī)劃的基本理論知識(shí)，掌握一定的生涯規(guī)劃方法，把職業(yè)生涯規(guī)劃的思想植入學(xué)生的頭腦中，使學(xué)生在大學(xué)期間有自己明確的生涯規(guī)劃和目標(biāo)，并為之努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。這樣，到學(xué)生大三、大四時(shí)，就會(huì)改變?cè)瓉?lái)就業(yè)工作學(xué)生愁、學(xué)校愁、國(guó)家愁的狀況。學(xué)生因?yàn)橛忻鞔_的就業(yè)目標(biāo)，加之大學(xué)期間為目標(biāo)所做的努力，成功就業(yè)的機(jī)率就會(huì)大大增加，這樣，可以形成一種良性的循環(huán)，學(xué)生目標(biāo)明確的積極尋找工作，學(xué)校、社會(huì)可以從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，幫助創(chuàng)造條件、服務(wù)管理、創(chuàng)建市場(chǎng)，提供政策指導(dǎo)，學(xué)生充分就業(yè)的目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)了。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后工作提供了更好的理論指導(dǎo)，堅(jiān)定了做好就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生工作的決心。但我知道，人的知識(shí)和能力需要汲取和鍛煉才能不斷提高，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的工作能力進(jìn)一步提升，在本職崗位上做出更好的成績(jī)。

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