籃球校本課程

籃球校本課程綱要

一一般項(xiàng)目1、主講教師:何宇堅(jiān)

2、教學(xué)材料:籃球技能及籃球裁判3、課程類型:運(yùn)動(dòng)實(shí)踐4、授課時(shí)間:第一學(xué)期5、授課對(duì)象:高二年段二具體內(nèi)容

1、課程目標(biāo):學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能以及籃球裁判的基本知識(shí)和技巧，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)；2、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì).提高籃球技能水平；3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與的興趣和愛好,增強(qiáng)學(xué)生勇敢拼搏、頑強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平認(rèn)真的優(yōu)良品質(zhì)；三課程內(nèi)容1、理論基礎(chǔ)知識(shí)

(1)、籃球比賽的技戰(zhàn)術(shù)(2)、籃球競(jìng)賽規(guī)則與裁判知識(shí)2、身體素質(zhì)部分

主要從“力量、速度、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)”五大方面進(jìn)行采取不同方法結(jié)合到籃球?qū)W習(xí)中練習(xí)；3、技術(shù)技能部分(1)、球性、球感練習(xí)(2)、步法練習(xí)

(3)、運(yùn)球：體前變向、轉(zhuǎn)身運(yùn)球、胯下運(yùn)球等；

(4)、傳球：行進(jìn)間傳接球、擊地傳球、高吊球、長(zhǎng)傳球等；(5)、投籃：原地跳投、行進(jìn)間急停跳投、接球轉(zhuǎn)身跳投、籃下勾手投籃、籃下反手上籃等；

(6)、進(jìn)攻與防守：快攻、陣地進(jìn)攻、人盯人、聯(lián)防；(7)、簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合：擋拆、掩護(hù)、傳切、突分等；(8)、簡(jiǎn)單的籃球比賽規(guī)則4、心理練習(xí)(1)、動(dòng)機(jī)訓(xùn)練(2)、認(rèn)知訓(xùn)練(3)、感知訓(xùn)練(4)、表象訓(xùn)練(5)、意志訓(xùn)練四實(shí)施形式

1、組織形式：集中訓(xùn)練

2、時(shí)間安排：每周一節(jié)課（共18課時(shí)）五課程評(píng)價(jià)

1、考核內(nèi)容：包括身體素質(zhì)與基本技術(shù)達(dá)標(biāo)測(cè)試，基本技術(shù)評(píng)定和技術(shù)運(yùn)用，籃球裁判基本知識(shí)測(cè)評(píng)和臨場(chǎng)裁判的評(píng)定；2、技術(shù)動(dòng)作評(píng)比方法：

優(yōu)：完成動(dòng)作質(zhì)量好，姿勢(shì)正確，動(dòng)作輕松，自然協(xié)調(diào)，優(yōu)美；良：完成動(dòng)作質(zhì)量較好，姿勢(shì)比較正確，動(dòng)作較輕松，自然協(xié)調(diào)；合格：能完成動(dòng)作，姿勢(shì)基本正確，動(dòng)作不夠輕松，自然協(xié)調(diào)；不合格：不能完成動(dòng)作，動(dòng)作緊張，不協(xié)調(diào)；3、籃球裁判臨場(chǎng)評(píng)定

優(yōu)：判罰快速準(zhǔn)確，跑位熟練，手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，體能充沛，比賽節(jié)奏控制好，整體表現(xiàn)佳；

良：判罰準(zhǔn)確，手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，體能充沛；合格：判罰準(zhǔn)確，手勢(shì)正確；不合格：判罰不準(zhǔn)，手勢(shì)不正確；

4、身體素質(zhì)測(cè)評(píng)（50米、摸高、蛇形跑、立位體前屈、1000米）；

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籃球校本課程總結(jié)

太平街小學(xué)薛明浩肖鵬201*年7月

籃球校本課程總結(jié)一、校本課程開發(fā)的意義

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅(jiān)持以人的發(fā)展為本，以弘揚(yáng)民族精神為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置籃球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《門頭溝區(qū)教委關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠社區(qū)及本校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同開發(fā)的原則，決定從201*年春季開始實(shí)施本校課程計(jì)劃。

二、籃球校本課程開發(fā)的需要評(píng)估：1．評(píng)估學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個(gè)性差異的校本課程，才會(huì)有長(zhǎng)久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同籃球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時(shí)還了解到另外一部分學(xué)生自購了籃球，籃球活動(dòng)已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動(dòng)內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)籃球課程的需求，完全可以實(shí)現(xiàn)用自己一技之長(zhǎng)，帶動(dòng)綜合素質(zhì)的全面提升。

2．評(píng)估教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實(shí)施者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長(zhǎng)。

3．評(píng)估社會(huì)發(fā)展與家長(zhǎng)的需要。

近幾年來，隨著社會(huì)發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所城鎮(zhèn)中等學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會(huì)的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)

同。同時(shí)通過校本課程開發(fā)前期的家長(zhǎng)問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有80%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校開設(shè)籃球校辦課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展；有70%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為開設(shè)籃球校本課程有必要。綜上所述，我�；@球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會(huì)的需求，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長(zhǎng)的需要。

4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨(dú)特的課程資源。

我黑山小學(xué)是籃球運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)校，每年都舉辦歷時(shí)半個(gè)月到一個(gè)月學(xué)�；@球節(jié)，全校師生都共同參與其中。本校的學(xué)生籃球男隊(duì)近兩年在區(qū)小學(xué)籃球比賽中獲兩連冠，女隊(duì)去年獲冠軍。學(xué)校配備了專用的籃球場(chǎng)地3塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師。學(xué)校教師業(yè)余籃球隊(duì)的球藝精湛，經(jīng)常和友鄰單位切磋球技，社會(huì)反響中具有較好的口碑。

以上的這些條件，都為實(shí)施幸福型校本課程開發(fā)提供了良好的基礎(chǔ)。

三、校本課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)

1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；

3、樹立"健康第一"的思想，提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

4、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的籃球知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能；

5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

（二）分階段目標(biāo)初級(jí)階段（三年級(jí)學(xué)生）

1、培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣愛好，形成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣；

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的籃球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)籃球爭(zhēng)搶意識(shí)和勇敢精神；4、建立籃球課的常規(guī)和要求。中級(jí)階段（四年級(jí)學(xué)生）

1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和方法；

2、用科學(xué)的方法參與籃球運(yùn)動(dòng)，具有積極的態(tài)度和行為；3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)精神。高級(jí)階段（五年級(jí)學(xué)生）

熟悉基本技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對(duì)抗中的應(yīng)變能力；

2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動(dòng)作和移動(dòng)速度；3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識(shí)，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；

5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四、校本課程內(nèi)容初級(jí)階段（三年級(jí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運(yùn)動(dòng)技能（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法2、運(yùn)球3、接球4、傳球5、投籃學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、體驗(yàn)籃球活動(dòng)中的心理感受。

2、在籃球活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。3、在體育活動(dòng)中適應(yīng)陌生的環(huán)境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識(shí)學(xué)習(xí)

1、介紹優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過程（感受體育意志能力）2、介紹運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提出籃球課的要求，建立籃球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀(jì)律。4、團(tuán)結(jié)同學(xué)尊重師長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會(huì)適應(yīng)能力

1、體驗(yàn)集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。2、在籃球活動(dòng)中尊重他人。

3、籃球課中與他人合作完成活動(dòng)任務(wù)。初級(jí)階段（四年級(jí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運(yùn)動(dòng)技能（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法2、運(yùn)球3、接球4、傳球5、投籃6、徒手切入7、突破

8、搶籃板球地面動(dòng)作9、掩護(hù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)4、跳的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康

1、通過籃球活動(dòng)樹立自尊和自信2、在一定的困難條件下進(jìn)行籃球活動(dòng)3、觀察并說出同伴在籃球活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)4、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法5、敢于進(jìn)行難度大的體育活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識(shí)學(xué)習(xí)

1、介紹籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尊重裁判尊重對(duì)方，遵守比賽規(guī)則的作風(fēng)。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理好學(xué)習(xí)文化知識(shí)與籃球?qū)W習(xí)的關(guān)系，利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。。

3、講解籃球課的規(guī)定與要求，遵守課堂紀(jì)律，團(tuán)結(jié)和遵循同學(xué)、師長(zhǎng)、培養(yǎng)文明、頑強(qiáng)的作風(fēng)。

4、講解基本技術(shù)的規(guī)格和要領(lǐng)。。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會(huì)適應(yīng)能力1、在籃球活動(dòng)中表現(xiàn)出合作精神。

2、在籃球活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛。

3、理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù)，識(shí)別籃球活動(dòng)中的道德行為。4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)媒體的籃球報(bào)道與健康信息。中級(jí)階段（五年級(jí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運(yùn)動(dòng)技能（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練

1、移動(dòng)2、傳球3、投籃4、持球突破5、運(yùn)球突破6、假動(dòng)作

7、策應(yīng)8、搶籃板球地面動(dòng)作9、掩護(hù)（三）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

1、進(jìn)攻配合2、防守配合3、快攻學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)5、跳躍的學(xué)習(xí)6、力量練習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康1、通過籃球活動(dòng)改善心理狀態(tài)

2、表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在籃球活動(dòng)中努力獲得成功感，。3、在籃球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為

4、在具有挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)情景中，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。5、在籃球活動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識(shí)學(xué)習(xí)1、介紹籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)2、講解籃球賽場(chǎng)上的行為規(guī)范

3、講解基礎(chǔ)配合的概念，運(yùn)用配合方法和要求4、進(jìn)一步介紹講解比賽中的主要規(guī)則和特殊規(guī)則學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會(huì)適應(yīng)能力

1、在籃球活動(dòng)中表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。2、關(guān)心社會(huì)的籃球運(yùn)動(dòng)和健康問題。

3、具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取籃球與健康知識(shí)和方法的能力4、表現(xiàn)出與社區(qū)活動(dòng)的聯(lián)系。五、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）課程的實(shí)施

（1）成立學(xué)校校本課程開發(fā)管理委員會(huì)，由校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人，是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。

（2）“委員會(huì)”本著“以校為本，以人為本”的原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程的專任老師根據(jù)些方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確。我們注重的是這批孩子“人格的健全、個(gè)性的完善”。其次是課程內(nèi)容的安排，要求重點(diǎn)明確，按從易到難，及學(xué)生的實(shí)際，課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材；怎樣組織這些內(nèi)容，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源；在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè)：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，一周的課時(shí)安排，場(chǎng)地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容，最后是課程評(píng)價(jià)建議：如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。

（3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。

學(xué)校從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，對(duì)教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn)，從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）校本課程的評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)的主要目的，是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的目的

（1）了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。（2）判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因，改進(jìn)教學(xué)

（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（4）培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。2、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)

不太強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與遺傳因素相關(guān)較大的體能等評(píng)價(jià)籃球與健康知識(shí)的記憶評(píng)價(jià)單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平僅評(píng)價(jià)最終成績(jī)等比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為評(píng)價(jià)對(duì)籃球與健康知識(shí)的理解與運(yùn)用評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用和運(yùn)動(dòng)參與程度既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度。僅由老師進(jìn)行外部評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容

體能與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項(xiàng)目。

知識(shí)與技能對(duì)籃球知識(shí)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的表現(xiàn)。

情意表現(xiàn)與合作精神學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精神。

（二）評(píng)價(jià)建議

根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法應(yīng)采用評(píng)語制和等級(jí)判定制。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定還應(yīng)重視建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋可以收錄在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面的發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的變化等方面的有關(guān)資料。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋即有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有利于教師、家長(zhǎng)更好地了解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式的建議：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定不僅要有教師參與，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀表現(xiàn)令能夠勝任良好中及格格不及評(píng)定內(nèi)容體能知識(shí)與技能學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)與合作精神小組評(píng)定教師評(píng)語進(jìn)步明顯，但不能夠水平低但水平低且有進(jìn)步無進(jìn)步人羨慕各種任務(wù)充分勝任各種任務(wù)教師簽名：家長(zhǎng)意見家長(zhǎng)簽名：六、校本課程的保障措施1．構(gòu)建校本課程三級(jí)管理體系

管理體系是建立各項(xiàng)工作順利實(shí)施的保障�！靶１菊n程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處主管，教科室協(xié)管，教研組分管。

（1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理：

①校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者，也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計(jì)師。②校長(zhǎng)按計(jì)劃保證校本課程開發(fā)研究經(jīng)費(fèi)到位，供購實(shí)資材，派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)專家講課及開展校本課程的開發(fā)、研討活動(dòng)，保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。

（2）教導(dǎo)處主管：

學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程的開發(fā)、評(píng)估等工作。策劃制定《學(xué)校校本課程開發(fā)總方案》。并發(fā)動(dòng)全體教師積極參與，校本課程的開發(fā)和實(shí)施，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本課程的開發(fā)。

①教導(dǎo)處根據(jù)《學(xué)校校本課程開發(fā)的總原則和總方案》對(duì)各教研組申報(bào)的校本課程進(jìn)行綜合評(píng)估和論證，確定開設(shè)的科目和開設(shè)的時(shí)間。

②組織各教研組制定切實(shí)可行的校本課程實(shí)施計(jì)劃、方案，并由教導(dǎo)處審核備案。

③負(fù)責(zé)好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實(shí)，及時(shí)對(duì)校本課程開展日常的考核和評(píng)估工作，并進(jìn)行檔案式的管理，主要包括的內(nèi)容有：a.淮河小學(xué)校本課程開發(fā)總方案；b.開發(fā)的課程名稱，參與的人員以及起始的時(shí)間；c.各成員的一段背景，承擔(dān)的工作；d.校本課程開發(fā)過程中的重要事件；d.教師在校本課程研發(fā)的過程中的記錄隨感，心得，故事，體會(huì)等；e.校本開發(fā)的課程產(chǎn)品如自編的教材，活頁資材集，有創(chuàng)意的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教案等；f.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：如電腦美術(shù)作品集，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，武術(shù)表演，柔道比賽，讀書競(jìng)賽，俱樂部活動(dòng)

教研組分管：

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，它在校級(jí)教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展校本課程開發(fā)的全部工作。

①組織好成員教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識(shí)，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案，或課程實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

②積極開展本課程的研發(fā)活動(dòng)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn)，制定教學(xué)大綱進(jìn)行自編或改編校本教材，加強(qiáng)集體備課，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。

③組織好本課程開發(fā)的小組成員，積極參與區(qū)級(jí)、校級(jí)的課程研究，尤其對(duì)區(qū)級(jí)課題《基礎(chǔ)性數(shù)碼藝術(shù)的校本化教學(xué)研究》、《幸福語文的實(shí)踐與研究》，實(shí)驗(yàn)教師更應(yīng)加強(qiáng)中期的研究，把子課題貫徹落實(shí)到每一堂課、每一次課程研討活動(dòng)中，及時(shí)記錄課后反思，教學(xué)案例、體會(huì)等第一手原始資料。

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