關(guān)于搶課風(fēng)波 徐來(lái)的作文 本文簡(jiǎn)介：

搶課風(fēng)波徐來(lái)臨近期末，副課后變成了主課，這天的音樂(lè)課還出了個(gè)事。第一節(jié)課還在上，由于我想到第二節(jié)課是音樂(lè)課，我開小差了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“下節(jié)課上英語(yǔ)，課代表把聽寫本發(fā)一下�！痹捯粑绰洌�英語(yǔ)老師踩著高跟鞋走了，美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，“叮鈴鈴”上課了，英語(yǔ)老師沒(méi)等來(lái)，等來(lái)的卻是

關(guān)于搶課風(fēng)波 徐來(lái)的作文 本文內(nèi)容：

搶課風(fēng)波 徐來(lái)

臨近期末，副課后變成了主課，這天的音樂(lè)課還出了個(gè)事。

第一節(jié)課還在上，由于我想到第二節(jié)課是音樂(lè)課，我開小差了。

“叮鈴鈴”下課了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“下節(jié)課上英語(yǔ)，課代表把聽寫本發(fā)一下�！痹捯粑绰洌�英語(yǔ)老師踩著高跟鞋走了，美好的時(shí)光總是過(guò)得飛快，“叮鈴鈴”上課了，英語(yǔ)老師沒(méi)等來(lái)，等來(lái)的卻是“滅絕師太”語(yǔ)文老師，走進(jìn)問(wèn)就說(shuō)：“上語(yǔ)文，課代表把試卷發(fā)下去，分析試卷。”我們?nèi)�班齊聲嘆氣，語(yǔ)文老師聽見我們嘆氣，便重重地拍了一下桌子并說(shuō)：：你們不想上語(yǔ)文嗎？別以為自學(xué)好數(shù)學(xué)，英語(yǔ)就行了，如果不學(xué)語(yǔ)文你們讀得懂題目嗎？沒(méi)有了語(yǔ)文你們還是中國(guó)人嗎？說(shuō)完便走出教室拿試卷去了，忽然，又有一位老師進(jìn)來(lái)了，真是一波未平又一波呀！是數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師很溫柔哦！數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上用溫柔的聲音說(shuō)了一句：“打開課堂作文本�！眲傊v到一半時(shí)，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了，看見數(shù)學(xué)老師，便用眼神示意數(shù)學(xué)老師出來(lái)一下，“同學(xué)們先做書本上的練習(xí)�！闭f(shuō)完數(shù)學(xué)老師便走出了教室，我們的目光齊刷刷地投窗外，看見兩位面帶微笑的在商量，突然，“滅絕師太”加入了戰(zhàn)爭(zhēng)，有好戲看了正當(dāng)我們看的津津有味時(shí)，英語(yǔ)老師退出了戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗龘尩搅说谌��?jié)課，大家都在等待結(jié)果，不知數(shù)學(xué)老師說(shuō)了什么話把滅絕師太給打敗了！

“滅絕師太”吸取了教訓(xùn)，以后一定一下課就在教室里，不讓其它任何人進(jìn)來(lái)！

指導(dǎo)老師：樓老師

指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門課程的老師。如此巧合地碰到一起。并發(fā)生了有趣的事，巧合法運(yùn)用較好，文章體現(xiàn)較真實(shí)。

關(guān)于搶課風(fēng)波 徐來(lái)的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，風(fēng)波

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