大學(xué)生活總結(jié)

呂梁學(xué)院吳錦乾事跡材料

吳錦乾，1989年12月出生，201*年9月考入?yún)瘟簩W(xué)院，就讀于經(jīng)濟(jì)系會(huì)計(jì)電

算化專業(yè)。201*年加入中國(guó)書畫名家協(xié)會(huì)；201*年7月加入教育部《校園志尚》編輯部；201*年2月加入?yún)瘟菏兄睓C(jī)關(guān)書法家協(xié)會(huì)；201*年7月加入?yún)瘟菏星嗄陼�法家協(xié)會(huì)；201*年11月加入?yún)瘟菏袝�法家協(xié)會(huì)；201*年12月29日就職于山西鑫飛能源投資集團(tuán)公司人力資源部招聘與培訓(xùn)主管；201*年6月，加入?yún)瘟菏杏补P書法協(xié)會(huì)，現(xiàn)為副秘書長(zhǎng)。

在校期間曾任學(xué)生會(huì)副主席、美術(shù)愛好者協(xié)會(huì)培訓(xùn)部部長(zhǎng)、商務(wù)社交禮儀協(xié)會(huì)宣傳部部長(zhǎng)、綠色與生命協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、口才拓展協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、呂梁學(xué)院《青鳥》雜志通訊員、呂梁學(xué)院校報(bào)《青鳥》報(bào)駐經(jīng)濟(jì)系駐站記者、共青團(tuán)呂梁學(xué)院委員會(huì)駐經(jīng)濟(jì)系分團(tuán)委信息通訊員。

一、經(jīng)營(yíng)就業(yè)戰(zhàn)略，幫助300多名同學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

我?guī)е��?shī)化記憶的夢(mèng)和崇高理想，翻山越嶺，從生我育我的甘肅來(lái)到呂梁。將自己的滿腔激情與殷紅鮮血傾注于完善獨(dú)立人格。

大一的我，憑著年輕的血?dú)夥絼�，加�?個(gè)社團(tuán)并擔(dān)任了職務(wù)，被邀請(qǐng)到16個(gè)社團(tuán)做客，整天忙忙碌碌。我通過自身的思考、實(shí)踐去處理完成三個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目：“讀大學(xué)的目的和意義”、“讀大學(xué)，究竟讀什么？”、“我的大學(xué)生活應(yīng)該是什么樣的？”。我發(fā)表在中國(guó)高等教育電子雜志《校園志尚》上《燃燒青春，正確經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活》明確指出了題目一：當(dāng)今大學(xué)，創(chuàng)造就業(yè)能力的社會(huì)團(tuán)體；當(dāng)今大學(xué)，只是為大學(xué)生提供了一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，其承擔(dān)的義務(wù)是:青年人才進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)集訓(xùn)營(yíng)；發(fā)表在《青鳥》報(bào)上的《讀大學(xué)，讀書讀人讀社會(huì)》回答了第二個(gè)題目：讀大學(xué)，讀書讀人讀社會(huì)；發(fā)表在《呂會(huì)教苑》上《感悟大學(xué)生活》給出了第三個(gè)題目的謎底：我的大學(xué)生活應(yīng)該是“人文與學(xué)德共舞、個(gè)性與創(chuàng)新齊飛”，應(yīng)該是忙碌的、積極的、陽(yáng)光的。

我不但正確地定位了當(dāng)代大學(xué)生活，而且精確定位自己。我制定了自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，并積極付諸于實(shí)踐。201*年3月份，我在山西宏特煤化工有限公司找到了暑假行政實(shí)習(xí)崗位，企業(yè)文化部郝三毛部長(zhǎng)對(duì)我給予高度評(píng)價(jià)，希望我當(dāng)時(shí)就去工作。我大學(xué)三年從未掛科，成績(jī)排名一直在全班前十名（全班60人），經(jīng)常在自學(xué)行政管理、人力資源專業(yè)及一些世界500強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)教程。在201*年6月呂梁學(xué)院畢業(yè)生招聘會(huì)上，我很順利地找到了山西鵬飛實(shí)業(yè)集團(tuán)公司總經(jīng)理助理的寒假實(shí)習(xí)崗位�，F(xiàn)在我已就職于山西鑫飛能源投資集團(tuán)有限公司人力資源部。我在探索中獲得成功后卻不忘回報(bào)學(xué)校，利用星期天為呂梁學(xué)院口才拓展協(xié)會(huì)、書法愛好者協(xié)會(huì)、大學(xué)生論壇協(xié)會(huì)等16家協(xié)會(huì)300多名同學(xué)做了36次職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助同學(xué)制定個(gè)人職業(yè)涯規(guī)劃。為此，我不辭辛苦，跑遍了呂梁學(xué)院15個(gè)系，獲得了呂梁學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、積極參加社會(huì)實(shí)踐，獲得呂梁市市政領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)大一，我制定了通過“社團(tuán)”輻射學(xué)院的發(fā)展路線。先后策劃、組織了由“共青團(tuán)呂梁高專委員會(huì)、呂梁高專建筑系黨總支、呂梁高專學(xué)生會(huì)、各系分學(xué)生會(huì)主辦，呂梁高專商務(wù)社交禮儀協(xié)會(huì)承辦的‘華大之夜’201*年元旦大型游弋晚會(huì)；“院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)、院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦、口才拓展協(xié)會(huì)承辦”的“學(xué)院杯”呂梁學(xué)院首屆社團(tuán)友誼辯論賽，得到了學(xué)院28家社團(tuán)的積極響應(yīng)，并于“呂梁市同仁康大藥房”達(dá)成贊助協(xié)議；“共青團(tuán)呂梁學(xué)院委員會(huì)、呂梁學(xué)院語(yǔ)言與文字工作委員會(huì)”主辦的“呂梁學(xué)院首屆學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”，并于“呂梁市青年人力資源開發(fā)服務(wù)中心”達(dá)成贊助協(xié)議；“共青團(tuán)呂梁學(xué)院委員會(huì)支持、呂梁學(xué)院學(xué)生處、學(xué)工部、保衛(wèi)處主辦、呂梁學(xué)院書法協(xié)會(huì)承辦”的“‘安全和諧杯’呂梁學(xué)院青春風(fēng)采現(xiàn)場(chǎng)書法大賽”等等，不斷鍛煉自己策劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，先后受到呂梁學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和呂梁市黨委宣傳部原副部長(zhǎng)鄭景、市文聯(lián)副主席馬建明、市交通局工會(huì)主席高樹鋒、市教育督學(xué)趙建華、市政策研究室《山區(qū)經(jīng)濟(jì)》編輯部主任李小明、市《呂梁日?qǐng)?bào)》政教版主任李小明、市工商局廣告科科長(zhǎng)田錫發(fā)、市招辦主任劉澤平等領(lǐng)導(dǎo)的肯定與高度表?yè)P(yáng)。201*年4月被呂梁市委宣傳部和呂梁市文聯(lián)任命為“汾州裕源杯”呂梁市紀(jì)念《講話》發(fā)表70周年硬筆書法展覽組委會(huì)秘書長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)起草呂梁市硬筆書法協(xié)會(huì)成立的各項(xiàng)規(guī)章議程。

步入大二,我將目標(biāo)轉(zhuǎn)向“社會(huì)兼職”,先后在呂梁青年人力資源開發(fā)與服務(wù)中心做兼職業(yè)務(wù)員、在呂梁市郵政總局電子商務(wù)局做客戶經(jīng)理、在中鐵七局集團(tuán)第三工程有限公司財(cái)務(wù)管理部進(jìn)行暑期會(huì)計(jì)崗位見習(xí)等等，以培養(yǎng)本身的實(shí)踐和適應(yīng)社會(huì)能力。先后獲得了“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“社會(huì)實(shí)踐積極分子”、“策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀兼職業(yè)務(wù)員”、“優(yōu)秀策劃組織獎(jiǎng)”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校級(jí)演講賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀學(xué)員”。

三、書畫修生養(yǎng)性，義務(wù)進(jìn)行書法培訓(xùn)授課

閑暇之時(shí)，我經(jīng)常以書畫修身養(yǎng)性。先后在呂梁市老年大學(xué)出席了《老年書畫報(bào)》進(jìn)駐呂梁市開幕式；在呂梁市離石漢畫像石博物出席了由市文聯(lián)和市書法家協(xié)會(huì)共同舉辦的“黃河黃土風(fēng)情201*迎新春書法作品展開幕式。201*年4月27日在武警呂梁市支隊(duì)“武警呂梁市支隊(duì)?wèi)c祝建黨90周年書法展上進(jìn)行了書法表演，獲得了廣大武警的喜愛，并給予了高度評(píng)價(jià)。多次參加全國(guó)書畫大賽，先后被授予了“當(dāng)代書畫百?gòu)?qiáng)”、“1978--201*中國(guó)百?gòu)?qiáng)民選藝術(shù)家”、“奧運(yùn)文明之星”、“百?gòu)?qiáng)德藝雙馨藝術(shù)家”、“當(dāng)代中國(guó)實(shí)力派國(guó)畫百家”等榮譽(yù)稱號(hào)。先后利用星期天為呂梁學(xué)院書法愛好者協(xié)會(huì)和美術(shù)愛好者協(xié)會(huì)的400名會(huì)員進(jìn)行兩年的免費(fèi)書法培訓(xùn)，所培訓(xùn)的學(xué)員中有15人在書法獲得了飛速進(jìn)步，參加全國(guó)書畫比賽獲得了獎(jiǎng)。

四、文藝陶冶情操，撰寫成了《寫意大學(xué)》一書

我經(jīng)常以文藝陶冶情操。先后在呂梁日?qǐng)?bào)發(fā)表《秋葉飄飄》、《自強(qiáng)自立寫青春記我身邊的共產(chǎn)黨員王力佩》、《社會(huì)分層孕育的就業(yè)怪胎》等多篇文章,在其我報(bào)紙及雜志總計(jì)發(fā)表文章達(dá)30多篇，為呂梁學(xué)院經(jīng)濟(jì)系寫成通訊稿50余篇。201*年12月在《呂會(huì)教苑》上發(fā)表學(xué)術(shù)論文《在校大學(xué)生就業(yè)戰(zhàn)略的嘗試與思考》，本論文在“呂梁學(xué)院首屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)”，被學(xué)院推薦參加“山西省第十一屆‘興晉挑戰(zhàn)杯’高校青年師生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”，獲獎(jiǎng)結(jié)果尚未揭曉。正在創(chuàng)作的《寫意大學(xué)》一書，3萬(wàn)多字的初稿已完成，正在定稿，這是繼《博成長(zhǎng)錄》（自己寫的記載自己從出身到高中畢業(yè)生活的文稿集）后第二本記載自己成長(zhǎng)生活的文稿。參加呂梁學(xué)院“學(xué)生宿舍是我家，文明和諧靠大家”校級(jí)征文比賽獲一等獎(jiǎng)。

回首我的大學(xué)生活，正如我的《寫意大學(xué)》序言：我不敢說我收獲了成功與高尚，但我敢面對(duì)良心大聲的說：“我收獲了思維的創(chuàng)新、精神的豐富、情操的陶冶、意志的堅(jiān)定、理念的與時(shí)俱進(jìn)�！比�年的大學(xué)生活，留給我的是深深地懷念。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生活總結(jié)

大學(xué)生活總結(jié)

認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法

從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專業(yè)知識(shí)，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長(zhǎng)所說：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來(lái)說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來(lái)安排的。大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識(shí)不斷更新，知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后，才能最終確定下來(lái)。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)

德、智、體全面發(fā)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)未來(lái)社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。馬克思認(rèn)為：個(gè)人勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力；個(gè)人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展，作到人盡其才，各顯其能，社會(huì)要提供個(gè)人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國(guó)教育歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)德、識(shí)、才。學(xué)、體五個(gè)方面的全面發(fā)展，或簡(jiǎn)稱為德才兼?zhèn)洹Ｈ瞬诺奈逡�素是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，五個(gè)方面對(duì)人才的成長(zhǎng)互相促進(jìn)、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù)。"書呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力是人才成長(zhǎng)的兩個(gè)基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對(duì)立統(tǒng)一的。廣博的知識(shí)積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎(chǔ)，而良好的能力又可以促進(jìn)知識(shí)的掌握。人才的根本標(biāo)志不在于積累了多少知識(shí)，而是看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識(shí)、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用，大學(xué)生要想學(xué)有所成，將來(lái)在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步有所貢獻(xiàn)，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、儀器設(shè)備的操作能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中，最根本的是高科技競(jìng)爭(zhēng)，而高科技的競(jìng)爭(zhēng)則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極參加社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)手段研究并解決社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種實(shí)際問題，克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和"高分低能"的不良傾向，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資系86級(jí)學(xué)生董潘，在大學(xué)期間不僅刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)還深入社會(huì)實(shí)踐，積極從事與自己專業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報(bào)刊上發(fā)表專業(yè)論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬(wàn)字。他率先在國(guó)內(nèi)提出了創(chuàng)建"投資法學(xué)"、"租賃經(jīng)濟(jì)學(xué)"、"服務(wù)租賃學(xué)"、"企業(yè)租賃學(xué)"等8門學(xué)科的設(shè)想，有的已經(jīng)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。董潘的研究成果，得到國(guó)內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度贊揚(yáng)。美國(guó)頗有名氣的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)問題研究》雜志，曾多次來(lái)函索要他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專著的英文譯本。四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說過：一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

預(yù)習(xí)。這是掌握聽課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問題記下來(lái)，聽課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。

做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。做作業(yè)要舉二反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識(shí)的能力，具體說來(lái)，這些方法主要有：1．要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃

大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃，才能有計(jì)劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是荒唐的�？梢妵�(yán)密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。首先要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)人綱，從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)總目標(biāo)的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設(shè)想在大學(xué)自己要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。大學(xué)新生制定整體計(jì)劃是困難的，最好請(qǐng)教本專業(yè)的老師和求教高年級(jí)同學(xué)。先制定好一年級(jí)的整體計(jì)劃，經(jīng)過一年的實(shí)踐，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次要制定階段性具體計(jì)劃，如一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月或一周的安排，這種計(jì)劃主要是根據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)程度，主要是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計(jì)劃要遵照符合實(shí)際、切實(shí)可行、不斷總結(jié)、適當(dāng)調(diào)整的原則。2。要講究讀書的方法和藝術(shù)

大學(xué)學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力，在有限的時(shí)間里去充實(shí)自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書籍來(lái)讀是最好的辦法。莎士比亞說："書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，"培根也說："書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學(xué)會(huì)在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術(shù)。首先是確定讀什么書，其次對(duì)確定要讀的書進(jìn)行分類，一般來(lái)講可分為三類，第一類是瀏覽性質(zhì)，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識(shí)就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時(shí)間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學(xué)文化信息，又能深入研究重要理論知識(shí)，這是一種較好的讀書方法。讀書時(shí)還要做到如下兩點(diǎn)：一是讀思結(jié)合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學(xué)到真知。3．做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間

大學(xué)期間，除了上課、睡覺和集體活動(dòng)之外，其余的時(shí)間機(jī)動(dòng)性很大，科學(xué)的安排好時(shí)間對(duì)成就學(xué)業(yè)是很重要的。吳晗在《學(xué)習(xí)集》中說："掌握所有空閑的時(shí)間加以妥善利用，一天即使學(xué)習(xí)一小時(shí)，一年就積累365小時(shí)，積零為整，時(shí)間就被征服了／想成事業(yè)，必須珍惜時(shí)間。首先，要安排好每日的作息時(shí)間表，哪段時(shí)間做什么，安排時(shí)要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，在腦子最好用時(shí)于什么，腦子疲備時(shí)安排干什么，做到既調(diào)整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動(dòng)等。一旦安排好時(shí)間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣，千萬(wàn)不要等明日。我生待明日，萬(wàn)事成磋砣。其次，要珍惜零星時(shí)間，大學(xué)生活越豐富多采，時(shí)間切割得就越細(xì)，零星時(shí)間越多。華羅庚曾說／時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?quot;英國(guó)數(shù)學(xué)家科爾，1903年因攻克一道200年無(wú)人攻破的數(shù)學(xué)難題而轟動(dòng)世界，而他是用了近三年的星期天來(lái)完成的。4．完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意能力培養(yǎng)

所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識(shí)體系。李政道博士說：“我是學(xué)物理的，不過我不專看物理書，還喜歡看雜七雜八的書。我認(rèn)為，在年輕的時(shí)候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”大學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，一定要防止知識(shí)面過窄的單打一偏向。當(dāng)然，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)期的過程，必須注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟(jì)，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次，沒有基礎(chǔ)層次較高層次就會(huì)成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。③比例性，即各種知識(shí)在顧全大局時(shí)，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)定，成才方向不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。④動(dòng)態(tài)性原則，即所追求的知識(shí)結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識(shí)更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動(dòng)等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐。

大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學(xué)能力，操作能力，研究能力，表達(dá)能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等�？傊�這些能力都是為將來(lái)在事業(yè)上奮飛作準(zhǔn)備。正如愛因斯但所說：“高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考，探索問題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本。”總之，凡是將來(lái)從事的工作所需要的能力和素質(zhì)，我們必須高度重視，并在學(xué)習(xí)的過程中自覺認(rèn)真地去培養(yǎng)。

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