大學(xué)生活總結(jié)

大學(xué)生活總結(jié)

三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼即逝，回首這三年，我們褪下了剛?cè)胄�時的幼稚外衣，換上了成熟的外衣，從懵懵懂懂的少年已經(jīng)成長為志向遠(yuǎn)大的有為青年。三年的光陰很短，卻給我們帶來了很大的轉(zhuǎn)變，也在我們心中留下了終生的寶貴財富。

還記得三年前，我還是個稚嫩的高中生時，成天都幻想著大學(xué)的美好生活，沒有繁冗的課業(yè)，沒有學(xué)習(xí)緊張的壓力，沒有夜以繼日的學(xué)習(xí)，有的是多到廉價的時間，有的是悠閑自在的生活，綠蔭小道間的靜謐，小橋流水般的詩意，花叢錦簇間的肆意芳香，心里特別向往生活在這樣一個如詩如畫的環(huán)境。懷著對大學(xué)的美好憧憬，我參加了高考，幾經(jīng)周折拿到了鄖陽師專的錄取通知書。雖然只是個專科，但心情還是十分激動，畢竟我是要在這個地方成熟成長。帶著夢想，懷揣著錄取通知書，我踏上了去學(xué)校的旅程。由于是第一次出遠(yuǎn)門，一路上緊跟著父親，在火車上我又在想學(xué)校會是怎么樣。就這樣想著想著睡著了，直到父親叫醒我要我提行李下車。換乘了到丹江的大巴，經(jīng)過幾個小時的車程終于來到了鄖陽師專，來到新的環(huán)境一切都是那么陌生，在校門口我看到許多舉著牌子的學(xué)長、學(xué)姐，他們熱情洋溢的笑容和自信的表現(xiàn)，我迫不及待地想了解大學(xué)的生活和風(fēng)采。在他們的指引下，我順利地辦好了入學(xué)手續(xù)，住進(jìn)入了學(xué)生宿舍五號樓。一切安排妥當(dāng)后，父親要乘車回家了，我再次體會到高中入學(xué)時那種十分舍不得父親走的強(qiáng)烈感覺，記得那時我還故意找事拖一下父親多陪我一會，而今卻沒有了那種想法，這是一個全新的環(huán)境，雖然要很長時間才能回家，已經(jīng)是成人的我遲早要學(xué)會獨(dú)自面對的難舍難分的情景。送走父親后，我知道，我的大學(xué)生活開始了。

校園生活豐富多彩

在大學(xué)日常學(xué)習(xí)生活的畫卷鋪開時，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不都是網(wǎng)絡(luò)上或雜志上所說的那種“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅，進(jìn)了真正意義上的大學(xué)才覺察出理想和現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)。大學(xué)兩年的校園生活平淡無奇，似乎與高中那種三點(diǎn)一線的生活沒有太多的差別�；貞浧鸫髮W(xué)生活有著數(shù)不盡的歡聲笑語，也有著道不盡難忘故事。

青春涌動的大一對每個人來說都是一段不可抹去的記憶，那時我和很多人一樣茫然沒有方向，也和大多數(shù)人同學(xué)一樣都還延續(xù)了高中的一些習(xí)慣，每天按時上課時上課，上晚自習(xí)，問老師和同學(xué)題目，互相討論等等。大學(xué)的學(xué)習(xí)于高中最大的不同就是高中有老師監(jiān)督而大學(xué)沒有，雖然有的老師比較嚴(yán)格但絕對不會像高中老師那樣成天督促我們。當(dāng)時除了自習(xí)根本就不知道還有什么其他事可以做。雖然每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使我把它當(dāng)作高中來過，畢竟終究不是高中，高中有一個高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在卻沒有方向了。于是給自己稍微理清了頭緒，當(dāng)周圍的同學(xué)抱怨學(xué)校這不好那不好時，我發(fā)現(xiàn)了大學(xué)校園生活多姿多彩。積極參加了學(xué)校和系里舉辦的各種各活動，還意外獲得了鄖陽師專第五屆作文競賽三等獎。

如果說大一的生活實(shí)在懵懵懂懂中度過，那么大二的生活應(yīng)是在忙碌中進(jìn)行。雖然大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)，周圍的同學(xué)們在平時照樣還是去上課，但基本上是想學(xué)的就來上課，不想學(xué)的有的就放棄了，我知道他們并不是不愛學(xué)習(xí)，只是對專業(yè)不感興趣，又不知道怎么辦而很迷茫所以靠上網(wǎng)來打發(fā)時間。但我依然堅持每天都去上課，在學(xué)習(xí)上我似乎比大一勤奮了許多，看著身邊的同學(xué)都在大一時獲得了獎學(xué)金，心里也顯得不平衡，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)作為我學(xué)習(xí)的榜樣，也開始在知識海洋里探索。同是這一年，我成了別人的學(xué)長，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。

日子像盛在漏斗中的細(xì)沙粒�；�落，轉(zhuǎn)眼就走到了實(shí)習(xí)階段。還沒有準(zhǔn)備好的我，一輛車就把我們拉到了實(shí)習(xí)地。實(shí)習(xí)的日子來得太匆匆，也過得太匆匆，每天過著上班、吃飯、睡覺得生活，周而復(fù)始，一切都那么平淡，我再也沒有學(xué)校那種賴床的習(xí)慣了，也沒有那種懶散的生活。每天上班都勤勤懇懇的做好自己本職工作，稍不留神就受到領(lǐng)導(dǎo)批評扣工資。時常在想我們實(shí)習(xí)學(xué)到了什么，更多的時候安慰自己實(shí)習(xí)或許就是這樣一份充實(shí)。其實(shí)，在實(shí)習(xí)每一個日子都普普通通，但每一個日子都有意義，也是美好的。而我也在實(shí)習(xí)中我們也至少找回了那早已失去的自信心和滿腔的激情。

校園實(shí)踐成長成才

在大學(xué)的假期里，我還認(rèn)真參加了假期的社會實(shí)踐，在不同的實(shí)踐工作中，在各方面都得到了鍛煉，培養(yǎng)了我實(shí)踐動手能力及社交能力，使我從幻想到實(shí)干、從生澀到嫻熟、從慌亂到從容，都具有了一個很好的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在挫折中成長、成熟了，我也學(xué)到了很多課本上沒有的知識。在剛?cè)胄�時，我還懷著好奇心參加了校資助學(xué)生工作委員會的納新，經(jīng)過一系列繁瑣的過程，加入了這個學(xué)生組織，心中充斥著加入學(xué)生組織鍛煉自己和拓寬人際關(guān)系的想法，開始在忙碌中度過了我的大一生活，學(xué)習(xí)和工作忙的不亦樂乎，經(jīng)過一年一年的磨合便開始后悔了，于是便退出了校資助學(xué)生工作委員會。隨后加入了我感興趣的《鄖陽師專報》記者組，有幸成為了一名學(xué)生記者、編輯。從此，“校園記者”的身份讓我們對校園比別人多了幾分關(guān)注，校宣傳部辦公室，成為我們“三點(diǎn)一線”之外跑的最勤的地方，我們這群懷抱著大理想的小記者與校報結(jié)下不解之緣。

校報，可謂我大學(xué)生活的點(diǎn)睛之筆，那里有我很多的努力，很多的回憶。雖然我所學(xué)的專業(yè)和新聞沒有關(guān)系，但我還是一路走了過來，這一路有困難艱辛，也有分享成果時的歡笑和慰藉�！多y陽師專報》給了我一片施展才華的空間，也給了我一個成長的機(jī)會。在自己心中，校報一直都是一個溫暖的家，在這里，有貼心的朋友，有和藹的老師，有關(guān)懷的學(xué)長學(xué)姐，他們給我溫暖，給我前進(jìn)的方向。在校報的工作是愉快的，也是很寶貴的。我很珍惜在校報的鍛煉機(jī)會，一直以一種認(rèn)真熱忱的態(tài)度和一顆感恩的心對待工作。當(dāng)然也有被斃稿的時候，由傷心到理解，再到坦然，這就是一個“吃一塹，長一智”的過程，而“斃稿量”也跟著慢慢減少，在采訪中我也漸漸變得不緊張，提問也收放自如。我也通過這個鍛煉的平臺，使自己的課余生活多姿多彩了起來，新聞采寫能力也得到了提升。在出報紙的那幾天里，我總是忙忙碌碌的，有時候顧不得吃飯，也有時候在辦公室一直忙到深夜，不過長期的堅持迎來了豐碩的成果，我的文章開始頻繁的出現(xiàn)在校報上。在每一張散發(fā)出墨香的《鄖陽師專報》，每一段浸潤著深情的通訊稿，每一張充滿色彩的照片，都滲透出我的勤勞和汗水，此時我只有一顆感激的心和一只厚重的筆，流露于筆端的，是那一份無法言說的感動與欣喜。

三年的大學(xué)生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很舒暢，也可以很痛心他就像一壇五味醋，我從中嘗出了酸甜苦辣咸甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以后的道路走得更加堅實(shí)有力。

即將畢業(yè)之時，我再次在空曠寂靜的校園散步，看著它今天寂靜的景象，回想起三年前它如何迎來稚氣未脫的我們，想想現(xiàn)在的我們，走了幾年，似乎又走回到了原點(diǎn)。路過食堂看見里面開的窗口很少了，學(xué)子餐廳也關(guān)了，食堂前面的月亮灣，如今也拆了，偌大的操場上沒什么人了一幕幕場景似一張張絢爛的剪貼畫，在腦海里串連成了一部即將謝幕的電影，不斷地播放著我們曾經(jīng)的快樂和憂傷，這些都記錄了我們的青春和過往，也見證了我們的友誼和愛情。

如今，眼看畢業(yè)的臨近，不禁感慨萬千，高中的我們還有父母的傾心呵護(hù)，而現(xiàn)在的我們不可能再有誰為我們遮擋風(fēng)雨，一切都要依靠我們自己，今后我們不管是繼續(xù)深造還是步入社會，我們又將站在一個新的起點(diǎn)，回望逝去的歲月，有著不盡的回憶。三年的大學(xué)生活，帶著我們一步一步地從校園走向社會，使我們在身體和心理上都更加成熟了，也使我們懂得了珍惜過去的歲月、美好的青春。未來的生活怎樣我們無法預(yù)知，但歷經(jīng)過大學(xué)三年的生涯磨煉，我確信，未來的日子將會更加精彩。

生物化學(xué)與環(huán)境工程系應(yīng)用化工技術(shù)0802班

鄭翔

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大學(xué)生活總結(jié)

認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法

從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動性特點(diǎn)

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個重要方面，每個大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長所說：一個人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會更新知識是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動；獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識。

二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會對本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會對人才綜合性知識要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對社會工作的適應(yīng)性。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達(dá)到專業(yè)完全對口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)

德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù)，結(jié)合我國社會主義建設(shè)對人才的需要所提出的。馬克思認(rèn)為：個人勞動能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會變化的能力；個人的才能獲得充分的多方面的發(fā)展，作到人盡其才，各顯其能，社會要提供個人能力充分發(fā)展的環(huán)境。我國教育歷來都強(qiáng)調(diào)德、識、才。學(xué)、體五個方面的全面發(fā)展，或簡稱為德才兼?zhèn)洹Ｈ瞬诺奈逡�素是一個統(tǒng)一的有機(jī)體，五個方面對人才的成長互相促進(jìn)、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學(xué)教育提出的一個重大任務(wù)。知識再多，不會運(yùn)用，也只能是一個知識庫。"書呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。獲取知識和培養(yǎng)能力是人才成長的兩個基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對立統(tǒng)一的。廣博的知識積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎(chǔ)，而良好的能力又可以促進(jìn)知識的掌握。人才的根本標(biāo)志不在于積累了多少知識，而是看其是否具有利用知識進(jìn)行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用，大學(xué)生要想學(xué)有所成，將來在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對人類社會的進(jìn)步有所貢獻(xiàn)，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會活動的能力、儀器設(shè)備的操作能力、語言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競爭中，最根本的是高科技競爭，而高科技的競爭則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須在全面掌握專業(yè)知識和其他有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，在學(xué)習(xí)書本知識的過程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，積極參加社會調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動，努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識和科學(xué)手段研究并解決社會發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種實(shí)際問題，克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和"高分低能"的不良傾向，東北財經(jīng)大學(xué)投資系86級學(xué)生董潘，在大學(xué)期間不僅刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，同時還深入社會實(shí)踐，積極從事與自己專業(yè)有關(guān)的科學(xué)研究工作，在短短幾年里，他先后在中央和地方報刊上發(fā)表專業(yè)論文150多篇，主編、參編辭典、論著三部，共160多萬字。他率先在國內(nèi)提出了創(chuàng)建"投資法學(xué)"、"租賃經(jīng)濟(jì)學(xué)"、"服務(wù)租賃學(xué)"、"企業(yè)租賃學(xué)"等8門學(xué)科的設(shè)想，有的已經(jīng)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。董潘的研究成果，得到國內(nèi)外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的高度贊揚(yáng)。美國頗有名氣的《中國經(jīng)濟(jì)問題研究》雜志，曾多次來函索要他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專著的英文譯本。四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長曾對大學(xué)生說過：一個青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。

預(yù)習(xí)。這是掌握聽課主動權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課記好筆記。上課時要集中精力，全神貫注，對老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過一個月或一個階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整系統(tǒng)。

做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識，考試是檢驗(yàn)對所學(xué)知識掌握的程度，他們都起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。做作業(yè)要舉二反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實(shí)的。大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識的能力，具體說來，這些方法主要有：1．要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計劃

大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計劃，才能有計劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。斯曾說過：沒有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡直是荒唐的�？梢妵�(yán)密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。首先要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)人綱，從個人的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)總目標(biāo)的要求，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃。如設(shè)想在大學(xué)自己要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到什么樣的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。大學(xué)新生制定整體計劃是困難的，最好請教本專業(yè)的老師和求教高年級同學(xué)。先制定好一年級的整體計劃，經(jīng)過一年的實(shí)踐，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規(guī)劃。其次要制定階段性具體計劃，如一個學(xué)期、一個月或一周的安排，這種計劃主要是根據(jù)入學(xué)后自己學(xué)習(xí)情況，適應(yīng)程度，主要是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)時間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么教科書和參考書等。這種計劃要遵照符合實(shí)際、切實(shí)可行、不斷總結(jié)、適當(dāng)調(diào)整的原則。2。要講究讀書的方法和藝術(shù)

大學(xué)學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力，在有限的時間里去充實(shí)自己，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書籍來讀是最好的辦法。莎士比亞說："書籍是全世界的營養(yǎng)品，"培根也說："書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。"學(xué)會在浩如煙海的書籍中，選取自己必讀之書，就需要有讀書的藝術(shù)。首先是確定讀什么書，其次對確定要讀的書進(jìn)行分類，一般來講可分為三類，第一類是瀏覽性質(zhì)，第二是通讀，第三是精讀。正如"知識就是力量"的提出者培根所說："有些書可供一賞，有些書可以吞下，不多的幾部書應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要精。這樣就能在較短的時間里讀很多書，既廣泛地了解最新科學(xué)文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時還要做到如下兩點(diǎn)：一是讀思結(jié)合，讀書要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學(xué)到真知。3．做時間的主人，充分利用時間

大學(xué)期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機(jī)動性很大，科學(xué)的安排好時間對成就學(xué)業(yè)是很重要的。吳晗在《學(xué)習(xí)集》中說："掌握所有空閑的時間加以妥善利用，一天即使學(xué)習(xí)一小時，一年就積累365小時，積零為整，時間就被征服了／想成事業(yè)，必須珍惜時間。首先，要安排好每日的作息時間表，哪段時間做什么，安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，在腦子最好用時于什么，腦子疲備時安排干什么，做到既調(diào)整腦子休息，又能搞一些其他的諸如文體活動等。一旦安排好時間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變，養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣，千萬不要等明日。我生待明日，萬事成磋砣。其次，要珍惜零星時間，大學(xué)生活越豐富多采，時間切割得就越細(xì)，零星時間越多。華羅庚曾說／時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?quot;英國數(shù)學(xué)家科爾，1903年因攻克一道200年無人攻破的數(shù)學(xué)難題而轟動世界，而他是用了近三年的星期天來完成的。4．完善知識結(jié)構(gòu)，注意能力培養(yǎng)

所謂合理的知識結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。李政道博士說：“我是學(xué)物理的，不過我不�？次锢頃�，還喜歡看雜七雜八的書。我認(rèn)為，在年輕的時候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活�！贝髮W(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當(dāng)然，建立合理的知識結(jié)構(gòu)是一個復(fù)雜長期的過程，必須注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟(jì)，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次，沒有基礎(chǔ)層次較高層次就會成為空中樓閣，沒有高層次，則顯示不出水平。因此任何層次都不能忽視。③比例性，即各種知識在顧全大局時，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來定，成才方向不同知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。④動態(tài)性原則，即所追求的知識結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。

大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學(xué)能力，操作能力，研究能力，表達(dá)能力，組織能力，社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等�？傊�這些能力都是為將來在事業(yè)上奮飛作準(zhǔn)備。正如愛因斯但所說：“高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會思考，探索問題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本�！笨傊�，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質(zhì)，我們必須高度重視，并在學(xué)習(xí)的過程中自覺認(rèn)真地去培養(yǎng)。

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