輔導員匯報材料

提高素質(zhì)完善制度

大力加強思想政治輔導員隊伍建設(shè)

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。為深入貫徹中央16號文件精神，結(jié)合xx省關(guān)于加強普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)意見，根據(jù)我院實際工作情況，注重輔導員的素質(zhì)提高，為斷完善氣度建設(shè)，大力加強輔導員隊伍建設(shè)，形成了一支專兼結(jié)合、面向?qū)�業(yè)化發(fā)展的輔導員隊伍，為大學生思想政治教育管理和學院的和諧穩(wěn)定做出了突出貢獻。幾年來，被xx省教育廳評為“xx省就業(yè)工作先進集體”、“xx省公寓管理先進集體”等榮譽稱號；被xx市評為“精神文明建設(shè)先進單位”和“優(yōu)秀學生管理集體”等榮譽稱號；有一名輔導員獲“xx省優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號、有兩名輔導員獲“xx市師德標兵”榮譽稱號、有多名輔導員獲長春市“精神文明建設(shè)先進個人”、“優(yōu)秀學生管理個人”“軍民共建先進工作者”等榮譽稱號�，F(xiàn)將經(jīng)驗交流如下：

一、提升理念，明確思路，提高輔導員工作整體水平多年來，學院重視學生工作，特別是思想政治輔導員工作，在政治上關(guān)懷，在素質(zhì)上培養(yǎng)，在工作上支持，在待遇上傾斜，輔導員隊伍穩(wěn)定，作用發(fā)揮突出，成為大學生教育、管理和服務(wù)的主力軍。工作理念決定工作水平，我們對輔導員提出用先進理念武裝思想，就是堅持以人為本理念，德育為先理念，科學發(fā)展理念，依法管理理念。

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核心理念就是為學生的成長成才和一生幸福負責。在整體工作布局上了工作思路，就是健全三個機制，精干三支隊伍，實施四個計劃，完善四個體系。健全三個機制：信息溝通機制，協(xié)作聯(lián)動機制，危機干預機制。精干三支隊伍：一是堅持高進、嚴管、優(yōu)出的原則，通過創(chuàng)造條件，強化管理，建立職業(yè)化、專家化的輔導員隊伍；二是堅持優(yōu)選、精干、良育的原則從專業(yè)教師、管理人員、高年級優(yōu)秀學生中選聘兼職輔導員；三是堅持開放、合作、高端的原則，在校內(nèi)名師和校外精英校友、成功人士中聘請大學生人生導師，成立導師團，提升層次，凝聚人才，聚攏資源。實施四個計劃：一是旗幟引領(lǐng)計劃，突出優(yōu)秀輔導員、學生黨員和學生典型的先進性、示范性，引領(lǐng)校園新風，帶動同學共同進步。二是溫暖幫扶計劃，開展心理教育，拓展綠色通道，幫助貧困學生，實施專業(yè)成績滯后過程管理等情感支持和救助行動，增強師生情結(jié)，推進和諧安全校園建設(shè)。三是素質(zhì)拓展計劃，開展拓寬知識領(lǐng)域和增強實踐能力活動，利用好六校德育教育活動載體，提高活動的實效性。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，組織好學生創(chuàng)新評比競賽活動，探索創(chuàng)建大學生實習實訓創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。完善四個體系：一是思想育人體系，突出大學生政治教育內(nèi)容和載體建設(shè)，創(chuàng)新教育模式和手段，開展“學生馬列培養(yǎng)工程”，突出主題教育活動，建立典型培養(yǎng)、推薦和宣傳機制，增強教育的針對性和操作性；二是文化育人體系，以政治性校園文化為導向，以專業(yè)性校園文化為主體，以文體性校園文化為兩翼的建設(shè)思路，結(jié)合專業(yè)特色和學生成長需求，開展思想性強、品味高尚、人文和專業(yè)含量高的文化活動，創(chuàng)建大學生文化網(wǎng)站，牢牢把握校園文化建設(shè)的主動權(quán)，用健康向上的主流文化占領(lǐng)校園，影響學生；打造品牌，突出特色，培育校園文化精品。三是實踐育人體系，堅持課外實踐教育活動的系統(tǒng)化、經(jīng)常化和規(guī)范化，堅持社會實踐與課堂理論的結(jié)合，積極探索社會實踐與擇業(yè)就業(yè)實質(zhì)性結(jié)合方式，組織好主題突出的社會實踐和交通行業(yè)調(diào)查活動，探索

和推進學生社會實踐的考評制和證書制，增強學生參與社會實踐的主動性。四是服務(wù)育人體系，搭建平臺，拓寬渠道，為學生成長成才服務(wù)，重點是兩個工程，開展大學創(chuàng)業(yè)就業(yè)導航工程，以大學生就業(yè)指導為主體，建立導航機制，完善學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺。開展大學生心理健康幫扶工程，做大做強學院心理健康教育中心，舉辦心理健康培訓班，開發(fā)心理健康服務(wù)功能，建立心理健康網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，促進大學生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定。

二、注重培養(yǎng)，強化管理，發(fā)揮輔導員隊伍的整體功能輔導員隊伍建設(shè)和職能作用發(fā)揮一直是我們工作的重點，有一支好輔導員隊伍才能帶出好學生。因此，學院把輔導員隊伍建設(shè)做為人才工程來抓。一是在輔導員的配備上堅持專職為主、專兼結(jié)合及相對穩(wěn)定的原則，科學、合理地配備，保證各系的每個年級都有專職輔導員。每個班級在一年級配備一名輔導員助理，二年級按一定比例配備專業(yè)課導師，三年級按一定比例配備職業(yè)指導師。在政策上要求教師要有輔導員工作經(jīng)歷，剛參加工作的年輕教師要到一線做三年輔導員工作。根據(jù)目前學校學生規(guī)模增加，專職輔導員不足的情況，正在研究制定通過人才代理渠道，向社會公開招聘專職輔導員的工作。二是抓好輔導員的素質(zhì)和能力的提高。堅持集中培訓和經(jīng)常性培訓相結(jié)合。每年利用假期組織所有輔導員集中培訓，已經(jīng)連續(xù)了六年，一般我們都是走出去集中培訓，07年專門去內(nèi)蒙進行了培訓。同時組織輔導員參加省里統(tǒng)一組織的培訓集中培訓和專項培訓，在校內(nèi)開展專項培訓，支持輔導員攻讀相關(guān)專業(yè)學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。推行輔導員“四個一”工程，即每年發(fā)表一篇論文，參加一次培訓，主持或參與一個課題研究，至少做一場報告。現(xiàn)在正在謀劃開展心理健康考證培訓，利用一到兩年時間，所有輔導員將持證上崗。同時組織輔導員開展思政課題研究，提高輔導員的理論水平。三是加強制度建設(shè)。我們堅持以制度促進管

理，針對輔導員工作制定了一系列制度，如輔導員管理辦法，考核獎懲制度，目標管理制度，“六進”制度，等等。由于這些制度具有針對性和可操作性，約束了輔導員的行為，調(diào)動了輔導員的積極性。目前，我院由于布局科學，結(jié)構(gòu)合理，工作充滿生機，輔導員工作成績突出，得到了學院和家長的認可，輔導員已經(jīng)成為學院干部的后備力量，輔導員崗位成為青年老師成長進步的重要舞臺。

三、政策傾斜，保障有力，促進輔導員隊伍的穩(wěn)定

根據(jù)思想政治輔導員要求高、責任大、流動性強的特點，學院結(jié)合實際為輔導員的成長和工作提供有力的保障，堅持政策上傾斜，提高待遇，解除后顧之憂。一是實行輔導員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和評聘。制定了輔導員晉升職稱的規(guī)定，專門系列、專門評聘辦法、專門評審機構(gòu)，專門比例數(shù)額，保證輔導員晉升職稱順利進行，專兼職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或所學專業(yè)技術(shù)職務(wù)。二是制定優(yōu)先政策，在干部任用上優(yōu)先考慮專職輔導員轉(zhuǎn)崗和提拔，并做為學院后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，把輔導員經(jīng)歷做為選拔行政干部的條件。在辦公條件，工作時間，獎勵條件等方面優(yōu)先，為輔導員的工作和生活提供必要保障。三是輔導員實行崗位津貼制度。輔導員帶班標準為40人/班，三年制班級為5元/人，五年制為8元/人，通訊和交通補貼50元/班/月，實行總額包干，其中，80%為固定，20%為浮動，根據(jù)考核而定。每學年按12個月計發(fā)。專職輔導員基礎(chǔ)工作量為3個班，享受校內(nèi)津貼。相比之下，輔導員的收入要高于同條件的普通教師。

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有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領(lǐng)巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領(lǐng)巾同行的光榮；有一種真情，藏在心中永不改變，那是對紅領(lǐng)巾的真摯情懷。在輔導員工作中，我與紅領(lǐng)巾們一起成長，情為紅領(lǐng)巾所系，心為紅領(lǐng)巾所牽，紅領(lǐng)巾給了我一份獨特的成長經(jīng)歷。少先隊我的家

一個中隊，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個少先隊員都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的、溫暖的。我的六年級三班愛心中隊就是這樣一個家。我就是這個家的輔導員，我用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)每個少先隊員思想上的共鳴，共同營造著這個快樂的家，共同為紅領(lǐng)巾增添色彩。偏愛、嚴愛、博愛

在中隊管理中，我鼓勵隊員將集體“普遍的友愛”傾注給學困生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中我總是精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓孩子們體驗集體的溫暖和隊員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊上有一席之地，并大膽鼓勵這些后進生參與中隊管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。對優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴格要求他們以身作則，“禮貌使你變得高雅，助人使你得到快樂”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。中等生往往是中隊的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類隊員，我調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊員們在這樣一個充滿愛的集體的集體中快樂地成長著。關(guān)注、利用、創(chuàng)新

豐富多彩的少先隊活動是對少先兒童實施思想道德教育和集體形成和發(fā)展的主要途徑。為此，我利用各種機會，精心設(shè)計，開展各項活動，對少先隊員進行“兩綱教育”。1、關(guān)注生活，讓生活成為少先隊活動的最好資源。

生活是最好的老師，只有扎根于生活的活動，才是最有生命力最具成效的活動。當隊員們看到學校的廢紙亂飄的時候，我就引導隊員們行動起來，用自己的小手撿起學校中的小紙屑，用自己的小小的行動寫下環(huán)保的大文章。孩子們利用社會實踐活動，走進社區(qū)、關(guān)注社會。當隊員們看到花壇被污染后，隊員們在老師的帶領(lǐng)下紛紛卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾；隊員們親手設(shè)計環(huán)保宣傳單，寫上自己最想說的話，分發(fā)給家人、鄰居、路人。

利用中隊會對隊員們開展各種教育。每年的教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，我都會發(fā)動隊員開隊會，弘揚民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族尊敬師長、敬老愛老美德，發(fā)出“思養(yǎng)育情，恩父母；做具體事，孝敬長輩”的倡議書，在家里為父母、為長輩做力所能及的事，為父母分憂，為家庭盡責。小事不小，表兒女情；嚴冬不寒，暖父母心。2、利用課堂，讓隊會成為隊員綜合素質(zhì)提高的主陣地。

主題隊會、十分鐘隊會是傳統(tǒng)的教育形式。我組織隊干部開展了無數(shù)次的十分鐘隊會，如“音樂之聲”、“珍愛生命”、“我與陽光同行”、“團結(jié)合作，成功在握”等，還組織知識競賽、辯論賽等。通過豐富多彩的隊會開展，少先隊員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育。3、動腦創(chuàng)新巧設(shè)計，多種途徑齊教育。

輔導員的言行關(guān)心，能極大地促進少先隊員的發(fā)展。于是，生活中無論有多少艱辛，我都會以燦爛的笑臉迎接每一天。以自己的言行來影響、感化隊員們。隊員們學著老師的樣子布置中隊、組織活動。平日里，在我的言傳身教下，隊員們學會了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，問寒問暖；同桌有問題不會解決了，主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風氣。是收獲，更是起點。

常言說：一分耕耘，一分收獲。我所教的班級，201*年被評為區(qū)級“文明班集體”，201*年開展的“開卷是否有益”辯論會在商丘教育電視臺作專題報道，XX年我班劉成龍榮獲區(qū)級小學生運動會第二名，201*年我班劉恒銘被評為“區(qū)級文明學生”，201*年在學校舉辦的“班級布置”活動中榮獲一等獎，XX年在年級舉辦的拔河比賽中榮獲一等獎，201*年以感恩父母為題朗誦比賽榮獲校級團體一等獎，201*年榮獲年級組舉辦的籃球比賽一等獎等等。幾年來，我與學生們相親相愛，攜手共進，以堅實步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采，相信在不斷的努力下，我們六（3）中隊將會走向更燦爛美好的明天！

用愛播種火紅的希望，用心耕耘火紅的人生

本人自XX年8月參加工作起，擔任四十七團中學附小少先隊大隊輔導員，自擔任輔導員以來，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整3個年頭。3年的探索和實踐，我是一邊工作一邊了解了少先隊工作的神圣，也愛上了這份事業(yè)。

回顧3年的工作，我為我的每一點進步而高興，更為自己能更好地服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我在四十七團中學附小擔任輔導員期間，多次受到學校表彰。任少先隊總輔導員期間，我和全體青年教師及所有少先隊員（團員）齊心協(xié)力，奮力拼搏，于XX、XX年年學校分別被評為“青年文明號”集體。做為一名少先隊輔導員，我深為孩子的每一點成就而高興。XX年我校少先隊員代表在全師舉辦的“雙語”口語大賽中獲得一、二等獎，在校運動會上、演講比賽場上、小能手競賽中，都有我校少先隊員活躍的身影，都有那一張張記載著少先隊員汗水的榮譽證書。

一、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員更應(yīng)如此。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課，缺席過少先隊的一次活動。讓學生不亂丟果皮紙屑，為此我成立了“彎彎腰”活動，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子。二、關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊輔導員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，XX年9月，我主動要求接管學校有名的亂班，面對那群習慣了老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學生從點滴做起，用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做輔導員兼班主任的信念。當輔導員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名少先隊輔導員的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。我從他們的眼神中看到，這正是他們期待的信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。

三、培養(yǎng)隊干部，抓好隊伍的建設(shè)。

積極向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部，由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓少先隊的建設(shè)�，F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在家庭中處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω熑胃�。針對這一現(xiàn)狀，我們實施了“一日大隊長制”讓每位隊員都來參與管理，都有為集體出力的機會，隊員們的積極性很高。四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊活動。

1、活動是少先隊的生命，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點；構(gòu)思設(shè)計要巧一點;活動要落得實一點；內(nèi)容形式要新一點。帶領(lǐng)隊員們開展了迎新年、“學雷鋒樹新風”、“放風箏”、參觀紀念碑、屯墾戍邊紀念館、開展“迎五一詩歌朗誦賽”、“手拉手”、“民族精神代代傳”、慶“六一”文藝會演、新隊員入隊儀式、假前安全教育、“老師、我愛你”、“歌頌祖國”等豐富多彩、有教育意義的活動。XX年我校少先隊取得“紅旗中隊”的稱號。

2、慰問孤寡老人。為弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，豐富社會實踐經(jīng)驗，XX年年9月少先隊大隊部組織七（1）中隊的全體隊員赴卡爾賽敬老院慰問孤寡老人，同學們用自己的零花錢買了水果、食品贈送給老人，給老人送去了大米等生活必需品，并為老人們打掃了室內(nèi)外衛(wèi)生，臨別前，老人們依依不舍，連聲道謝。這次活動，雖然只有半天，但同學們都意識到自己不光是坐在教室里讀書，而且還要走出課堂，走向社會，為社會做力所能及的事情，奉獻自己的一片愛心，這樣才無愧于“少先隊員”的光榮稱號。五、在“爭章”中活動、體驗、感受。

“雛鷹爭章”活動深入推進，少先隊員參加“雛鷹爭章”活動率達100%。為了能讓爭章活動做好，每個班都有“雛鷹爭章”欄，根據(jù)爭章手冊，結(jié)合實際情況，要求每個月初，中隊輔導員根據(jù)“爭章”欄中的內(nèi)容，分階段，逐條進行，帶領(lǐng)隊員們學習本階段所要爭章的內(nèi)容及要求，并且利用主題班會、隊會等形式幫助隊員們達到爭章要求；月底，由中隊輔導員和班干部組成的“雛鷹爭章”考核小組對本階段達到要求的隊員進行考核、頒章，并把每次的成果展現(xiàn)在爭章欄上。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我深感責任重大。我愛自己的工作，更愛紅領(lǐng)巾的事業(yè)。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了我的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！

201*年我從北華大學吉林師范分院大專畢業(yè),分配到吉林市船營區(qū)第四小學任教，實現(xiàn)了我作為一名人民教師的理想和夢想。從走進那優(yōu)美的校園的頭一天，我就感到了無限的光榮和深深的責任。面對“為師者，傳道，授業(yè)，解惑”、“人類靈魂工程師”這沉甸甸的壓力和那擁有廣博的心胸，開闊的視野，豐富的知識，課堂間揮灑的幸福，澆灌一顆顆幼苗茁壯成長的園丁的人格魅力。教師的崇高職業(yè)在我成長的道路上已經(jīng)牢牢的定格。

作為少先隊二（四）中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。工作中，根據(jù)學校實際、學校特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計組織少先隊開展了豐富多彩的活動。在我擔任中隊輔導員的期間有歡笑，也有淚水；有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但我最大的感受是：歷經(jīng)酸甜苦辣后收獲的慰藉與幸福。

一、用愛心搭建學生成功的階梯

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成張。當輔導員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名少先隊輔導員的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了","p":{"h":21.06,"w":623.355,"x":135.036,"y":1動，如通過開展“新學期，師生夢想對對碰”、“感動校園的十大事件評選”、“寫給媽媽的一句話”“新年寄祝�！钡然顒幼プ�學生，策劃并組織了“老師，我愛您”、“我為祖國獻賀禮”、“我健康我快樂”、“綠色的呼喚”、“奧運圣火在我心中”、“情滿人間汶川地震愛心捐助”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。讓學生在豐富多彩的集體活動中，實現(xiàn)自我教育。讓學生了解中國的改革開放取得了哪些偉大的成果，對學生進行愛國主義教育。

我始終堅信每個隊員都是一塊金子、一塊肥沃的土地，老師必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培養(yǎng)，鼓勵每個孩子都能在活動中不斷成長。在“爭做文明生，校園集卡”活動中，同學們熱情高漲，經(jīng)過不斷地努力涌現(xiàn)出了許許多多的文明學生，每周固定的時間組織文明學生集體做好事，成為船營四小亮麗的風景線。我的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動對深受廣大學生的喜愛。每學期學生最期盼的就是家�；�動活動，它是學校與家長溝通的橋梁，活動中家長被學生感動著，學生被家長感染著，在這一刻學生、老師、家長合為一體，擰成一股繩，成為了一家人。

三、以身示范，潛移默化

我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在少先隊工作中，我注意做到“嚴于律己，寬以待人”，布置的工作自己先要做到，然后再要求隊員去做。比如，我要求隊干部要記好“工作日記”，我自己首先也要記，并且一定要比隊干部記得多，記得詳細；我要求隊干部要自覺打掃大隊部的衛(wèi)生，我自己首先也會去自覺打掃。如果自己做不到，就決不要求隊員做到。用自己的言行來提高引領(lǐng)隊員的成長。

四、不斷的自我充電

輔導員的工作，應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平。擁有服務(wù)意識是做好輔導員工作的基礎(chǔ)，，我期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵著我不斷地加強學習。白天忙于了解中隊的基本情況，搜集隊員們的建議，傾聽隊員們的心聲，把握隊員們的思想脈搏。晚上常常挑燈夜戰(zhàn)，在少先隊素質(zhì)教育的理念中徜徉，尋找著創(chuàng)新的靈感。我不但向書本學習，還積極想方設(shè)法向各地有經(jīng)驗的輔導員老師請教，并虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經(jīng)驗。不斷的學習進一步強化了服務(wù)意識，利用各種時間做了大量的筆記。在工作中時刻要求自己做到：成為少先隊員最好的朋友、成為少先隊員自主自立的參謀、成為熱情為少先隊服務(wù)的公仆、成為隊集體進步的向?qū)�、成為維護少先隊員合法權(quán)利的衛(wèi)士。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。

輔導員工作讓我深深體會到：愛是輔導員老師的天職，是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。未來歲月里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè)，用我的愛心托起明天的太陽。

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