關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)使者”的作文 本文簡(jiǎn)介：

“領(lǐng)導(dǎo)使者”昆山市裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校六(1)班張昆每天，當(dāng)我踏著輕快地走進(jìn)教室里，我總能看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影在聚精會(huì)神地批英語(yǔ)作業(yè)。哦，張老師!張老師是一個(gè)個(gè)子不高的女教師，飄柔的短發(fā)下，一副低沉暗淡的鏡框里的瞳仁總是那么炯炯有神�？墒亲屛曳Q贊的地方，卻是她的教導(dǎo)有方。每次上課，張老師的雙眼有神地盯著書(shū)本，

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“領(lǐng)導(dǎo)使者”

昆山市裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 六(1)班 張昆

每天，當(dāng)我踏著輕快地走進(jìn)教室里，我總能看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影在聚精會(huì)神地批英語(yǔ)作業(yè)。哦，張老師!

張老師是一個(gè)個(gè)子不高的女教師，飄柔的短發(fā)下，一副低沉暗淡的鏡框里的瞳仁總是那么炯炯有神。可是讓我稱贊的地方，卻是她的教導(dǎo)有方。每次上課，張老師的雙眼有神地盯著書(shū)本，一邊專心地講解，一邊教我們重點(diǎn)。此時(shí)的她的樣子專心到了極致，像一永遠(yuǎn)不會(huì)累的木偶，但又如同一個(gè)生命蓬派的青年，斗志風(fēng)發(fā)地談?wù)撝�自己的觀點(diǎn)。她那清脆悅耳的話語(yǔ)像有優(yōu)美的琴聲引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的殿堂，深深烙印在我的心里。我豁然發(fā)現(xiàn)，老師只要一講題目中所隱含的意思，我就會(huì)很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，把重點(diǎn)的東西梳理一遍，令我怎樣學(xué)會(huì)舉一反三，又不會(huì)覺(jué)得枯燥厭煩，同學(xué)們都迷住了，瞬間忘記了自己要做的事情，一個(gè)個(gè)臉上泛光。而我，早已陶醉其中，只有那琴一般的聲音還繞著我的耳畔，久久無(wú)法回到現(xiàn)實(shí)，一副身臨其境的樣貌。我心中的感激一涌而進(jìn)。而張老師，早已把教學(xué)當(dāng)成了吃飯一樣的事，以自己的方法教我們。

有的時(shí)候，張老師不僅會(huì)在教書(shū)有方，在衛(wèi)生方面也會(huì)這樣。

隨著上課鈴想起，大家凝神屏氣，在自己的崗位上干起了大掃除�！昂冒�，好啊……”看著看著，張老師欣慰地笑了。她一再要求我們保持衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)壞境。這不，老師讓我們做起了大掃除訓(xùn)練，現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越愛(ài)衛(wèi)生了，每次都一絲不茍地打掃著自己的地盤(pán)，使教室干凈極了。我驀然發(fā)現(xiàn)，張老師像個(gè)天使，帶我們養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣。

張老師還真是個(gè)“教導(dǎo)使者”呢!

關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)使者”的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，使者，領(lǐng)導(dǎo)

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