201*年三年級下冊體育教學(xué)工作總結(jié)

三年級下冊體育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校體育工作貫徹“我運動，我健康，我運動，我陽光"”的指導(dǎo)思想，通過體育教學(xué)和日常一系列的群體活動，使學(xué)生實實在在得到鍛煉。

一、進行思想教育

通過教學(xué)和游戲向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

二、隊型隊列訓(xùn)練。

在開學(xué)初我重點抓了隊型隊列訓(xùn)練，因為學(xué)生經(jīng)過一個假期，對隊型隊列有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對隊型隊列進行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到隊型隊列的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求

教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在隊型隊列教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。貫徹實行快樂教育，保持每課有游戲，讓小同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)成長。

三、注重課外活動

這學(xué)期的我校體育首要我對學(xué)生進行了有序的訓(xùn)練。學(xué)生由于是首次參加課外活動，對規(guī)則了解少之甚少，所以都要從頭對他們教起，同時也算加重了我的課業(yè)，但是我們始終秉承學(xué)校的運動口號，老師和學(xué)生都能在輕松的氛圍里把訓(xùn)練完成。同時在運動會上學(xué)生也出色的展示了自己。

當(dāng)然，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，仍有許多的不足之處，這有待下學(xué)期繼續(xù)努力。

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201*年春季學(xué)期三年級下冊體育教學(xué)工作計劃

擬寫人：張艷

一、對體育新課程的認(rèn)識與分析1.指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)

(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。(2)進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團結(jié)合作

3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學(xué)校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式逐漸減少。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細(xì)微化，增強學(xué)生“學(xué)”的意識，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析

1.學(xué)生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習(xí)。

2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3.根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來看，學(xué)生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進一步提高。同時為更好的服務(wù)于四年級，要多做些速度練習(xí)。三、教學(xué)措施

1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)四、教學(xué)進度周次1、知道自己與同伴在身體特征方面的不同。2、積極參與各種簡單動作學(xué)習(xí)。21、始終保持良好的走路習(xí)慣。2、始終保持正確的站立姿勢。11、說出用手臂、腿腳參加的各種活動方法。2、做出小籃球拍的簡單組合動作。21、積極參加奔跑游戲。2、積極參加躲閃、靈巧類游戲。11、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力。2、知道在集體性體育活動中如何與他人合作。21、初步掌握跳過一定遠(yuǎn)度動作。1、高矮與胖瘦。2、游戲：抓手指。1、隊列與隊形練習(xí)。2、負(fù)重走。1、基本部位操。2、拍球游戲。1、折返觸物跑。2、游戲：長江、黃河。1、單腳跳。2、自選。1、雙腳連續(xù)跳。課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容一1二三2、不害怕比自己“強大”的同學(xué)一起游戲和運動。2、游戲：頂牛角力。11、向同伴展示握拳、伸臂、屈腿等簡單運動動作。1、武術(shù)（基本手型）。2、初步掌握跳過一定遠(yuǎn)度動作。22、急停跳遠(yuǎn)。四1、向同伴展示握拳、伸臂、屈腿等簡單運動動作。1、武術(shù)（基本功）。2、體驗身體、心理疲勞時的心理感受。2、叫號結(jié)伴。1、滾車胎比快。2、倒退走游戲。五11、知道活動中器材的安全使用。2、知道活動中同伴間引起的安全問題。21、做出小足球的踢、帶、盤、射等簡單組合動作。1、投準(zhǔn)。2、描述出個人在參加團隊游戲時的感受時的感受。2、小足球游戲。六11、能同時運用手和腳一起活動。2、能連續(xù)跳過、跨過3個以上的障礙。1、滾翻。2、跨墊接力。21、說出轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等動作術(shù)語。1、身體動作組合練習(xí)。七11、向家人展示正面、反面、側(cè)面等跳動作。2、能跳過適當(dāng)?shù)母叨取?、跳上跳下。2、障礙接力。1、舞蹈：小白船。2、游戲：大魚網(wǎng)。1、舞蹈：小白船。2、自選活動。21、能積極地參與舞蹈學(xué)習(xí)。2、在體育活動中敢于展示自我。八11、做出舞蹈中3種以上的基本步伐、肢體動作。2、樂于參加團隊游戲。21、與他人合作完成體育活動任務(wù)。2、體驗攀、爬、1、各種懸垂、支撐練習(xí)。拉等身體部位的動作時緊張、興奮的心理感受。九11、培養(yǎng)主體意識和創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)自我積極樂觀，具有團結(jié)協(xié)作思想。1、技巧組合、簡單造型。2、快樂體育活動。1、叫號賽跑。2、拉過線。1、游戲動作組合練習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)游戲。1、學(xué)會調(diào)控自己的情緒。21、積極參加奔跑、追捉類游戲。2、正確運用身體各部位的功能。1十1、做出4個簡單的動作與隊形變化的游戲動作。2、與他人合作完成體育活動任務(wù)。2周次課次11、觀察與描述同伴在進步或成功時的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容1、做出體操的橫叉、彎腰、下蹲等簡單組合動作。1、沙袋操。2、正確運用身體各部位的功能。2、立定跳遠(yuǎn)。1、仰臥推起成橋。2、800米自然跑。十一21、積極參與同伴間的情緒表現(xiàn)的探討。2、體驗身體疲勞時的心理感受。十二11、做出小籃球的拍、運、傳、搶等簡單組合動作。1、傳搶球游戲。2、知道在集體性體育活動中如何與他人合作。2、抱球往返跑。1、前拋實心球。2、小小保齡球。1、摸高。2、單、雙腳跳。1、擊中目標(biāo)。21、能做出軀干的彎曲轉(zhuǎn)動動作。2、能做出手臂的伸展方位動作。十三11、能跳起適當(dāng)?shù)母叨取?、能同時運用手和腳一起活動。21、知道投擲、游戲等活動中場地安全使用。2、做出小足球的踢、帶、盤、射等簡單組合動作。2、踢小足球接力。十四11、始終保持正確的站立姿勢。1、一列橫隊成二路縱隊。2、描述出個人在參加團隊游戲時的感受時的感受。2、套圈。21、體驗身體疲勞時的心理感受。2、在身體疲勞情況下繼續(xù)參加體育活動。11、樂于學(xué)習(xí)各種體育活動。2、喜歡上體育課。21、初步掌握跨過一定高度動作。2、積極參加躲閃、靈巧類游戲。11、耐久跑。2、游戲：誰的力氣大。1、武術(shù)。2、自選小籃球游戲。1、直跑屈腿跳高。2、鉆、跳練習(xí)。十五1、體驗考核時帶來的焦慮、緊張等的心理感受。1、考核：50米快速跑。2、與他人合作完成體育活動任務(wù)。2、齊心協(xié)力。1、考核：前拋實心球。2、自選活動。十六21、觀察與描述同伴在體育活動中進步或成功時的高興、興奮等情緒表現(xiàn)。十七11、能連續(xù)跳過、跨過3個以上的障礙。2、知道推、1、踏石過河。拉、轉(zhuǎn)、投、踢等身體運動時受到傷害影響。2、角力游戲。21、體驗考核時帶來的焦慮、緊張等的心理感受。1、考核：急行跳遠(yuǎn)。2、做出小籃球的拍、運、投等簡單組合動作。2、小籃球。十八11、體驗考核時帶來的焦慮、緊張等的心理感受。1、考核：400米跑。2、不防礙他人參加游戲或運動。2、自選活動。1、成功與體驗。2、評價活動。21、觀察與描述同伴在體育活動中進步或成功時的高興、興奮等情緒表現(xiàn)。

福和希望小學(xué)201*年2月27日

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