參加省委黨校學習培訓體會(201*)

參加省委黨校學習體會

作為村級領(lǐng)導干部，我有機會參加了由區(qū)委組織部統(tǒng)一按排的“主動走出去，學習新經(jīng)驗”的培訓班在省委黨校集中進行學習，為期一個星期，組織學習了《提高村級黨組織書記的工作能力》《村干部創(chuàng)新思維與工作方法創(chuàng)新》《團隊構(gòu)建與管理》等內(nèi)容，聽取了本鎮(zhèn)和金家莊區(qū)的兄弟村的經(jīng)驗介紹，共同就如何進行新農(nóng)村建設(shè)展開了研討、交流，黨校教授們深刻的理論知識，使我們大開了眼界，拓寬了視野，更新了觀念，提高了理念水平，通過學習，確實受益匪淺，感觸頗深，產(chǎn)生了一點新的體會。

一、新農(nóng)村建設(shè)的深遠意義及任務

中國共產(chǎn)黨的歷史任務，是一切為了人民，提高人民生活水平，首先搞好億萬農(nóng)民的生活水平，因此黨中央就建設(shè)社會主義新農(nóng)村，提出了在全國建設(shè)小康社會，加速城鄉(xiāng)建設(shè)一體化，是順應時代發(fā)展潮流、統(tǒng)攬全向、著眼長遠、與時俱進的重大決策，深刻反映落實科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的時代要求和時代特色，代表了億萬農(nóng)民群眾的強烈愿望和根本利益，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，建立農(nóng)民增收的長效機制，加快農(nóng)村小康社會建設(shè)進程，是“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”整體發(fā)展。

二、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民必須是主體

新農(nóng)村建設(shè)的主導力量是各級政府，但服務的對象是農(nóng)民，要充分發(fā)揮和實現(xiàn)農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主體工作，各級組織必須引導和扶持，把集體有限的資金作為杠桿，起到有助于村民進行集體自助，有利于發(fā)揮農(nóng)民的積極性，為全面達小康，打下堅定的基礎(chǔ)。

三、充分發(fā)揮新農(nóng)村建設(shè)中的村民民主作用

如何發(fā)揮村民在新農(nóng)村建設(shè)中的主體作用，主要突出三個方面：一是政策宣傳方面。二是典型引帶方面。三是樹新風，大力弘揚自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)方面。只有通過這三個具體方面，這就要求我們農(nóng)村基層組織和領(lǐng)導干部帶領(lǐng)廣大農(nóng)民，通過為民辦實事，激發(fā)村民建設(shè)新農(nóng)村的熱情。增加農(nóng)民的收入，早日全面達小康而努力奮斗。

四、加強自身鍛煉，提高業(yè)務水平

通過這次學習和培訓，不但提高了理論水平，而且增強了業(yè)務知識，我作為村級營長兼職土地、民調(diào)、民政等一系列工作，感到擔子很重，壓力很大，特別是業(yè)務知識缺乏，總是覺得工作心有余而力不足，遇事怕這怕那，通過《村干部創(chuàng)新思維與工作方法創(chuàng)新》的學習后，眼界大開，真正懂得了領(lǐng)導的藝術(shù)性與工作的靈活性，在處理各種事情及矛盾中，用學到的知識，在實踐中得到了很好的運用，例如：我雙板村個體企業(yè)較多，首先是土地扭轉(zhuǎn)后，承包商與失地農(nóng)民產(chǎn)生的矛盾較為突出；農(nóng)民的某種要求突出；承包后與被承包者協(xié)商方法不妥，往往使矛盾激化，因而我能正確的處理，化解了矛盾，使失地農(nóng)民得到了應有的經(jīng)濟補償，開發(fā)商也能照章辦事，與本地農(nóng)民共同發(fā)展。

五、加強村級領(lǐng)導班子建設(shè)，促進班子和諧發(fā)展在黨校我學習了《團隊構(gòu)建與管理》這一課后，感觸頗深，農(nóng)民奔小康，主要是村級兩委班子建設(shè)、和諧謀事業(yè)是關(guān)鍵，我村兩委班子剛剛成立，就召開了黨員和兩委會議，制定了本屆三年長效規(guī)劃和年度計劃，力爭三年完成雙板村三條村莊水泥道路建設(shè)，清理當家塘五口，新農(nóng)村建設(shè)有一個新的發(fā)展，強化勞務輸出和引進建設(shè)項目，加強業(yè)務管理和村務公開，村兩委成員擰成一股繩，為新農(nóng)村建設(shè)做出積極貢獻。

二0一二年五月十三日

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省委黨校學習培訓心得體會

今年九月，按照組織部和學校的安排，我有幸參加了省委黨校舉辦的黨史黨建師資培訓班，短短一個月的學習生活精彩而難忘，在一個月里學習中，我每天都有新收獲，每節(jié)課都能拓展知識面，使本人的能力得到了進一步的提高，情操得到了進一步的陶冶，心靈得到了進一步的凈化，收獲是很大的，我感到無比的榮幸。通過這一個月的省委黨校的學習培訓，我對中共黨史黨建有了更為系統(tǒng)理解和深刻而清晰的認識，通過這次參加黨校學習，收獲是很大的。通過培訓使我認為到省委黨校課很具有特色，表現(xiàn)在以下三個特點：

（1）培訓具有針對性和實效性：這次培訓是黨史黨建理論培訓，也是省委黨校第一次系統(tǒng)黨史黨建理論專業(yè)培訓課。這次培訓的內(nèi)容從教學到研討都是圍繞黨史黨建在進行；這次培訓的學員來至于全省不同的黨校系統(tǒng)的領(lǐng)導和教師，大部分都是長期從事黨史黨建教學工作，對黨史黨建理論研究都有豐富經(jīng)驗，通過教學與研討增強了黨建教學的針對性和實效性。

（2）培訓方法靈活：第一是發(fā)揚理論實際的優(yōu)良學風，積極開展教學互動交流。每節(jié)課教師講1小時30分左右，留30分鐘學員討論，討論可設(shè)計到教師所講的內(nèi)容，自己有疑惑問題，或?qū)W員自己的見解等多個方面。這種方法使用避免了教師滿堂灌，同時學員和老師研討有利于教師教法的改進和師生思想的交流。第二是省委黨校課程體系建設(shè)和教學方法的研究，把讀書（每班學校規(guī)定讀書內(nèi)容、讀書筆記）、思考、聽課、研討、觀摩和考察有機結(jié)合起來，充分調(diào)動教與學兩個方面的積極性，做到教學相長、學學相長、學教相長。

（3）教學內(nèi)容豐富多樣：一個月的培訓共安排三個單元教學內(nèi)容和教學研討課及專題系列片（觀看轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式系列專題片《新轉(zhuǎn)變中國行》18集）、體驗式現(xiàn)場教學（武漢市武昌區(qū)水果湖街東亭社區(qū)，關(guān)于“擴在黨內(nèi)民主的實現(xiàn)形式”現(xiàn)場教學，現(xiàn)場教學實施方案、教學日程安排、參加人員、教學閱讀材料）、外聘專家教授（湖北省人大常任會黨組書記、常務副主任周堅衛(wèi)關(guān)于《在人大在工作實踐中堅持和完善人民代表大會制度》的報告、北京師范大學教授博士生導師、藝術(shù)和傳媒學院副院長于丹《構(gòu)建和諧心靈，提升領(lǐng)導干部人文素養(yǎng)》的報告、省委組織部副部長陳緒群講的：認真貫徹《干部作用條例》和四項監(jiān)督制度進一步提高選人用人公信度）等多種形勢。一個月教學共安排三個單元。第一單元，黨的重要理論與黨建前沿問題研究。它包括：中國特色社會主義政黨制度和黨的建設(shè)前沿問題研究。研討題目：如何處理黨的建設(shè)與前沿問題在教學中的關(guān)系？第二單元，黨的建設(shè)若干重要問題研究，它包括：當代世界政黨與執(zhí)政規(guī)律、黨的執(zhí)政基礎(chǔ)與擴大、黨的領(lǐng)導干部培養(yǎng)與選拔、黨的作風建設(shè)的現(xiàn)狀與對策、黨內(nèi)民主建設(shè)的現(xiàn)狀與路徑、黨的反腐倡廉建設(shè)的現(xiàn)狀與路徑。體驗式現(xiàn)場教學：赴紅安進行3天革命傳統(tǒng)教育。研討題目：如何提高黨的建設(shè)教學的針對性和實效性。第三單元：黨的建設(shè)教學方法探討。包括：加強和改進基層黨組織建設(shè)和現(xiàn)場教學：擴大黨內(nèi)基層民主的實現(xiàn)形式。

通過豐富多彩教學方法和形式，使我體會深刻，學習收獲如下：

一是學習了深厚黨史黨建理論知識。能走進省委黨校學習，對于一名縣級黨校的教師來說是非常難得可貴的。因為，平時工作局限性，學習好的教法機會相對很少，能參加組織安排的黨校學習的機會就顯得非常寶貴。所以說在省委黨校學習，這恰好是能夠系統(tǒng)理論學習機會，相對比較集中的進行自己一次“充電”，也可以因此找一找自己平時教學工作中存在的問題，借助教授的輔導對一些重大前沿問題進行思考。一個多月黨校的學習實踐證明，通過學習使自己較好的掌握一些比較為深厚理論知識和優(yōu)秀教學方法，學習有了很大收獲。也因此激發(fā)了自己在今后必須更加注重學習，而且要抓住其他各種學習機會，通過學習獲得的新知識來分析思考工作中的問題，做到事倍功半。

二是學習了靈活的教學方法。通過一個月培訓學習，自己對黨校教法有更為系統(tǒng)掌握，特別是省委黨校豐富多彩教學實踐，有利于教學相長、學學相長、學教相長；更能為自己今后的教學提供有效的指導作用。通過實踐和思考總結(jié)的東西，一定會給我們的工作找到捷徑，所以要結(jié)合實踐、學以致用。

三是結(jié)認了全省黨校系統(tǒng)同行。這次培訓學員來自全省不同的黨校系統(tǒng)的領(lǐng)導（書記、班長王金鐘來自省直機關(guān)委黨校教務處的處長，學習委員是恩施州委黨校處長，鄭偉明來自宜昌市委黨校黨史黨建教研室主任，各縣市黨校校長有12個）和教師，他們有著豐富教學實踐和教研知識，結(jié)認他們也可說是一筆寶貴的財富，通過他們了解最新的信息、獲取一些有用的的資料、通過網(wǎng)絡交流探討學習，所以說有利于提高自己。

四是在研討中獲取成果。這次培訓主要集中研討活動開展，互動式教學以基層黨組織建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對策開展，取得了豐富成果。在討論中圍繞教學出文章、文章出調(diào)研、調(diào)研出成果、成果進課堂為中心開展，學員各自發(fā)表不同見解，針對問題找方法為目的，活動開展得有聲有色，取得比較好的調(diào)研論文。省委黨校黨史黨建教室還推出了《教學項目化管理：也就是把課堂教學與課外研究有機結(jié)合》教學模式，其教學特點具有：教學主題集中（選中一個主題）；教學方法多樣（教學組織有團隊式、也可以個人式等）；教學過程深度參與（也就是每位學員要有文章參與）。其成效是：豐富教學內(nèi)容；增強教學效果；改進教學方式。這種教學形式具有：學員好比一桶油，教師一點他就燃。同時省委黨史黨建部主任任大立還強調(diào)調(diào)研中的幾個問題：選好主題是前提；前期調(diào)研是基礎(chǔ)；團隊協(xié)作是關(guān)鍵；經(jīng)費支持是保障。

今后，還要嚴格要求自己，不斷充實自己，做一名優(yōu)良的黨校教師而不斷努力。

201*-09-20

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