家訪工作情況匯報

家訪工作情況匯報

201*年8月份省教育廳下發(fā)《關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》，我縣教育系統(tǒng)上下一心，統(tǒng)一認識，把“訪萬家”活動作為提升教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的重要抓手，作為推動家校共建、匯聚社會力量的重要途徑，凝心聚力，按照省教育廳的要求認真組織實施，活動成效明顯�，F(xiàn)將我縣的工作匯報如下：

一、組建機構，全面部署

1.是成立領導機構。201*年9月，縣教育局成立了以周書記任組長、班子其他成員為副組長、相關科室主要負責人為成員的工作領導小組。同時，將“訪萬家”活動的工作責任進行分解，明確兩位副局長分別負責組織實施，由教管股、普教科、督導室、辦公室等科室具體落實。做到了領導齊上陣、人員大調(diào)動，同時，列出了專項活動保障經(jīng)費。全縣加強了工作力量，確�；顒禹樌�開展。

2.是制定活動方案。縣教育局按省教育廳的要求，就“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”各自的活動內(nèi)容，分別制定了相應的工作方案。在組織“課外訪萬家”活動時，集中半年時間，通過宣傳發(fā)動（8月中、下旬）、推進實施（8月下旬11月）、總結表彰（12月）等三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)所有學生家庭全覆蓋，并落實“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”的要求。在制定方案時，均明確了每個階段的任務、目標和任務，使我縣“訪萬家”活動的開展有條不紊。全縣各學校在教育局活動方案的統(tǒng)領下，結合學校實際，細化了實施方案，并按部就班的組織實施。

二、全面發(fā)動，積極實施

1.全面發(fā)動快速部署8月26日，縣教育局召開了大規(guī)模的“訪萬家”活動動員會，全縣各學校校長、書記及教育局機關全體干部共100余人參加了會議。會上，要求各學校在“訪萬家”時，要帶著感情、帶著責任、帶著問題、帶著紀律，進一步統(tǒng)一了思想，明確了責任。各學校遵照教育局會議精神，也組織了不同規(guī)模的“訪萬家”活動動員大會，并立即付諸實施。

2.全員參與場面宏大各學校在開展“訪萬家”活動時，做到了“三個全覆蓋”，即教師全覆蓋、學科全覆蓋、學生家庭全覆蓋。首先，領導帶了頭。教育局局長均帶領班子成員深入學校推門聽課，各學校領導成員也都親自上了講臺，給教師做出了榜樣；實驗小學、大木場、九道等單位的領導帶頭家訪，在了解貧困學生家庭情況后，還慷慨解囊，當場給予經(jīng)濟援助。其次，教師齊上陣。像沙河、尹吉甫、窯淮、門古等學校的老師在家訪時翻山越嶺，涉水過河，甚至棄車步行，力爭不漏掉一個家庭。目前，全縣小學、初中、高中三個學段所有學科的教師不分年齡老少、學科大小，

均登臺賽課，“課外訪萬家”的覆蓋率達85%以上，真正做到了校內(nèi)“比教學”是此起彼伏，校外“訪萬家”是車馬載途。

3.突出主題工作務實

在組織“訪萬家”活動時，縣教育局要求各學校提高認識，強化質(zhì)量意識和溝通意識，突出“訪萬家”活動“提高、促進、融合、互通”的主題，明確各學校校長是活動的第一責任人，防止發(fā)生“走過場、玩形式”的現(xiàn)象。各學校組織“訪萬家”活動時，均開展了訪前培訓，每位教師家訪時，做到了“五個一”：備一本家訪手冊、做一件幫扶實事、寫一篇家訪手記、幫一個困難學生、寫一份家訪情況報告。

4.積極推進熱情高漲在9月份和10月份，教育局分別在青峰鎮(zhèn)、軍店鎮(zhèn)召開了“課內(nèi)比教學”和“課外訪萬家”的現(xiàn)場督辦會，會上，各學校交流了經(jīng)驗，做到既賽教師的比訪水平，又賽學校間的工作進程和力度，掀起了活動新高潮。12月上旬，縣教育局再次召開“訪萬家”活動推進會，總結了前段成績，并指出了存在問題和努力方向。

三、狠抓督查，全面推進

依照省教育廳領導督查、專班督查、簡報督查、專題督查的工作要求，我縣積極組織，通過督查抓落實，并結合實際開展了系列督查行動：

1.分層督查。縣教育局成立了督查專班，并組建了“比教學”和“訪萬家”兩項活動專門督查機構，分別由教科院和教管股牽頭，制定了督查方案和細雨則，局領導包片督查，機關科室站包點督查，建立了局領導督查科室站長、科室站長督查聯(lián)系點學校校長、校長督查教師的分層督查機制。

2.專題督查。在“訪萬家”活動中，縣教育局針對存在的問題及工作薄弱地區(qū)，實行專題督查，機關科室站平均每半個月到聯(lián)系點學校督查一次，加強工作指導，教科院重點督辦了15所學校。在秋季開學工作檢查中，教育局將各學�！罢n內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動開展情況作為重點檢查項目。

3．隨機督查。局領導及“訪萬家”活動督查機構的人員，每天通過教育信息網(wǎng)、簡報等關注全縣各學校的工作信息，并隨機到各學校督查，一來了解工作的真實情況，進一步加強指導，對工作不力的單位及時提高整改意見；二來在巡查的過程中，傳播好的經(jīng)驗作法，起到了共同提高的效果。

“訪萬家”活動開展以來，我縣教育系統(tǒng)已組織各類督查行動達50余次。通過督查，全縣各學校的思想認識進一步提高了，將“訪萬家”活動自覺開展、深入開展。

四、注重宣傳，營造氛圍

1.成立隊伍增強宣傳力量�？h教育局在機關抽調(diào)了教管股、普教科、辦公室等科室的有關同志組建了專門的宣傳隊伍，將宣傳工作室設在教管股，教育局還拿出專項經(jīng)費用于宣傳獎勵，做到了宣傳工作有人員、有陣地、有資金，增強了宣傳工作力量。各學校也成立了相應的宣傳機構，有領導分管，每個學校均指定一人專門負責撰稿、組稿、投稿工作，實現(xiàn)了活動開展、報道隨行的工作局面。

2.發(fā)現(xiàn)亮點擴大宣傳效應。在開展“訪萬家”活動宣傳工作時，縣教育局注重發(fā)掘典型，擴大宣傳效應，積極推介工作先進的學校和

讓“訪萬家”收到實效，深入開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作，編印簡報，制定印發(fā)了“比訪”考核細則。納入到年度考核中。組織開展全縣教師“課外訪萬家”演講賽，31名教師參加“將家訪故事”演講比賽。經(jīng)過公證評比，共評出“講家訪故事”演講一等獎4名、二等獎8名、三等獎10名、優(yōu)秀獎9名、經(jīng)過層層選拔，選派了3名教師參加全縣“講家訪故事”演講比賽，取得了較好成績。在“講家訪故事”演講比賽3名教師中，榮獲二等獎教師2名，榮獲優(yōu)秀獎教師1名，縣教育局榮獲“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。

這些活動，足已起到感染，推動的作用，教育局積極借用這些典型的力量，號召鼓勵更多的教師投身“訪萬家”活動，使全縣各學�！霸L萬家”活動的開展已蔚然成風。

五、注重長效構建機制

為了充分調(diào)動全體教師的主動性和積極性，縣教育局將各學校的“訪萬家”活動成效計入學校年度考核范圍，各學校把教師“比教學、訪萬家”的活動成效計入了教師業(yè)務檔案，作為教師業(yè)績考核、評模晉級的重要指標。同時，縣教育局完善了考評制度，建立了教育局考核中心學校、中心學�？己溯爡^(qū)中小學、各中小學考核教師的多層考評機制。全縣不少學校還結合學校實際，出臺了校本制度，將“訪萬家”工作與績效掛鉤。各中小學以“比訪”工作為抓手，建立相應工作機制，將“比訪”工作常態(tài)化，積極開展“講課、備課、說課”比賽，廣大教師通過“比訪”工作提高了自身教育教學能力，增強了自身責任感和使命感，提升了我縣教育形象。

教育局新班子更是旗幟鮮明地提出要將“訪萬家’活動情況列入對學校和校長的考核指標體系，進一步強調(diào)評估機制和長效機制的構建。

評估機制的建立，就是為了構建長效機制，使“訪萬家”活動規(guī)范化和常態(tài)化。評估機制的建立，也能讓我們我們既關注結果，也關注過程。讓我們每個人時刻保持清醒的頭腦，既要總結成績，也不回避問題，從而，使“訪萬家”之花常開不敗。

六、及時總結，收獲成效

在開展“訪萬家”活動時，縣教育局邊實施邊總結，在總結中提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，初顯了成效。前階段，我縣“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動取得了教好的成績�？梢哉f，“課內(nèi)比教學”是“課內(nèi)比進步”，“課外訪萬家”是“課外建和諧”�？傊�，開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，是提高教師師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的重要舉措，是增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間溝通理解的重要平臺，我縣將借本次檢查督辦的東風，加大力度，再鼓干勁，繼續(xù)推動“訪萬家”活動，同時，做好總結工作，建立長效機制，使“訪萬家”活動常態(tài)化，使我縣教育工作再上一個新臺階！

擴展閱讀：家訪工作報告

家訪工作報告

我們七年級組全體教師都參與了暑假的家訪活動，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是我們經(jīng)常性的工作。暑假的家訪活動已然成為我們黃家口鎮(zhèn)中心學校家�；ヂ�(lián)活動的橋梁，成為掌握學生學習、生活、成長環(huán)境的重要渠道，為秋季開學工作積累了寶貴的資料�，F(xiàn)在簡單總結如下：

一、家訪準備：

根據(jù)學校德育學習周的工作安排，學校對老師此次家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學生的常規(guī)習慣、行為表現(xiàn)和學習習慣等和各個科任老師進行了交流，同時打印了抽調(diào)家訪學生的家庭住址，而且還在辦公室會議中商定此次家訪要重點關注孩子們的學習和心理狀況，重點關注孩子們的學習環(huán)境和藏書情況，重點關注留守學生的暑假生活、學習情況。二、家訪效果：（一）、家訪中取得的成就：

第一、我走進了全班十多位學生的家庭，無一例外的家長們對我們老師這種守時敬業(yè)的精神表示真誠的敬意。我們坦誠的和家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，暑假學習情況，了解到家長的希望、要求以及家庭教育的方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎，積累了真實、有效的寶貴資料。第二、由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施、學校食堂的建設等基本情況，及時反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量，達到共同教育學生的目的。

第三、任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。我跟隨班主任家訪,同時還就本門學科談了相關的要求，檢查了孩子相關學科的學習情況,并針對這們學科的學習方法作了適當指導，以幫助孩子做好適應在家的學習生活。

第四、多角度的認識孩子。了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解到他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。

第五、家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活學習情況，及時的了解了家長的想法、學生的動態(tài)，為開學后的教育教學工作提供了幫助。（二）、家訪中存在的問題第一、走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺奶奶管教，使得他們的心理放縱，行為懶散讓學校教育工作難上加難。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，攀比，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切向錢看，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。

第三、家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。這是我們今后要思考和要解決的問題。

第五、家訪時間短，任務重，很難做到面面具到，有很多疏忽的地方，和做的不是很周到的地方，在以后的工作中加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的活動。三、家訪反思：

家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重長遠發(fā)展利益，為自己和孩子的將來著想，為祖國未來著想。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，解決在教育教學中的一些困惑。我覺得自己身上的擔子更重了，我們要加強孩子的生理、心理教育，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個性教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。

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