下午班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié) 發(fā)言

班主任師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

杭巧麗

我有幸與溫曉莉老師結(jié)成班主任師徒對(duì)子，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。溫曉莉老師是經(jīng)驗(yàn)豐富，非常干練的班主任，與她結(jié)對(duì)子我受益匪淺。班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，怎樣與他談心？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)巨細(xì)，樣樣都得操心，而這些事情到了楊老師那里，便有條不紊，我認(rèn)真學(xué)習(xí)楊老師的班級(jí)管理藝術(shù)，以促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。一、抓住師傅亮點(diǎn)

在不斷的與溫老師接觸中發(fā)現(xiàn)，溫老師有許多好的做法：

（1）以愛(ài)心來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，對(duì)學(xué)生有極大的愛(ài)心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“培養(yǎng)感情”。楊老師以班級(jí)為家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，無(wú)微不至的關(guān)懷，獲得孩子的信任。

（2）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，在班級(jí)管理中發(fā)揮集體力量。二、制定自己奮斗目標(biāo)

溫老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，在班主任工作中，我會(huì)做到：

（1）學(xué)習(xí)溫老師表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅(jiān)持做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃等等）。

（3）多看班主任方面的有關(guān)書籍，提高自己的專業(yè)技能水平。

我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)楊老師的班級(jí)管理藝術(shù)，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的主力班主任。

擴(kuò)展閱讀：班主任結(jié)對(duì)總結(jié)

班主任結(jié)對(duì)總結(jié)（一）

在亳州市市級(jí)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師要求參加培訓(xùn)班的每位班主任須和本單位1至2位普通班主任結(jié)對(duì)子，為了班主任對(duì)班級(jí)管理更加富有有效，我決定和張老師結(jié)為共建班級(jí)，希望通過(guò)相互交流，討論班級(jí)建設(shè)存在的問(wèn)題和獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)的各項(xiàng)量化考核，培養(yǎng)提高班級(jí)干部的管理水平，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同進(jìn)步，共同探討新時(shí)期班級(jí)發(fā)展的新思路，新方法。下面我就我和朱老師結(jié)對(duì)后交流的情況以及我的感想做一個(gè)匯報(bào)：

我把本次結(jié)對(duì)子分成了四部分進(jìn)行。第一部分以“班主任事業(yè)心與責(zé)任感的塑造”為主題，交流我和朱老師各自在工作中的經(jīng)驗(yàn)和策略，并討論班級(jí)中出現(xiàn)的突出問(wèn)題。

首先我和朱老師一起探討自身在班級(jí)建設(shè)與管理中的心得和具體體會(huì)，以及班級(jí)工作的管理理念；探討班級(jí)團(tuán)結(jié)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題、班級(jí)活動(dòng)的定位問(wèn)題、活動(dòng)求精和適時(shí)適當(dāng)適量問(wèn)題、班級(jí)活動(dòng)的宣傳問(wèn)題、班級(jí)的思想教育問(wèn)題、班級(jí)的“人治”以及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等。因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心，居于領(lǐng)導(dǎo)者與指揮者的地位；班主任應(yīng)該以自身的學(xué)術(shù)魅力并且以自身的人格魅力帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

第二部分主要討論如何加強(qiáng)班級(jí)干部的培養(yǎng)工作與工作。班級(jí)干部是班級(jí)工作的主要力量，怎樣建設(shè)并健全一個(gè)班級(jí)的干部隊(duì)伍建設(shè)是班主任工作的主要內(nèi)容，培養(yǎng)班級(jí)干部的組織能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力至關(guān)關(guān)重要，如何做好班主任有力的助手，如何盡心盡責(zé)的為班級(jí)服務(wù)，共建班級(jí)的班級(jí)干部如何合作，相互交流班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)干部共同進(jìn)步與成長(zhǎng)，工作能力共同提高，帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)步．

第三部分共同探討班級(jí)濃厚學(xué)風(fēng)與優(yōu)良班風(fēng)的形成．一

個(gè)班好不好，主要看他的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好不好。因此要成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必須狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)．任何一個(gè)文明優(yōu)秀班級(jí)都需要有良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。搞好班風(fēng)是搞好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，而班風(fēng)建設(shè)除了思想建設(shè)外還包括組織建設(shè)和制度建設(shè)。

第四部分主要探討后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化問(wèn)題。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化即是老課題又是新問(wèn)題，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理的重頭戲，然而后進(jìn)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)重落后、行為習(xí)慣的偏差，又經(jīng)常令班主任頭痛不已�？梢哉f(shuō)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”。眾所周知，青少年時(shí)期具有很大的可塑性。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們其他同學(xué)一樣渴望進(jìn)步，也能成才．那么就需要我們共同探討后進(jìn)生學(xué)習(xí)生活方面的具體表現(xiàn)，后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，后進(jìn)生如何教育與轉(zhuǎn)化，總結(jié)后進(jìn)生教育的經(jīng)驗(yàn)與存在的不足。班主任結(jié)對(duì)總結(jié)（二）

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。本學(xué)期我按照學(xué)校的要求和結(jié)合實(shí)際需要，開展了一系列主題班會(huì)，如“新學(xué)期新打算”、“如何預(yù)防校園失竊”、“不做生活的旁觀者”、“學(xué)雷鋒，為藥校爭(zhēng)榮耀”、“誠(chéng)信不可少”“打擊不良行為”、“高舉自律旗幟，塑造完美人格”等，讓學(xué)生的自我形象向積極的方向發(fā)展。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。我更多地采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析問(wèn)題的根源、指出其不足、授以建議或方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三、建立一套班級(jí)考核制度。讓學(xué)生有一種奮進(jìn)與動(dòng)力。在教室后面張貼考核表格。一周考核一次，內(nèi)容分為紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表、成績(jī)。對(duì)不良行為進(jìn)行扣分警示，對(duì)于遵守紀(jì)律或者為集體做貢獻(xiàn)的進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行監(jiān)督。這樣一來(lái)，對(duì)班級(jí)紀(jì)律的的管理效果相當(dāng)?shù)煤�。四、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)此班個(gè)別紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生，我建立一套班級(jí)考核制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

五、開展“一幫一”，針對(duì)班級(jí)成績(jī)差的同學(xué)特別多的情況，我和學(xué)習(xí)委員、正副班長(zhǎng)商量展開了“一幫一”的活動(dòng)，由成績(jī)好的同學(xué)對(duì)成績(jī)差但上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，這個(gè)活動(dòng)一宣布，很多差生感到非常振奮，而成績(jī)好的同學(xué)也絕大多數(shù)都非常樂(lè)意去幫助他們。具體做法是每天由他們商量好，擇一固定時(shí)間由輔導(dǎo)者出題目和進(jìn)行答疑，他們都認(rèn)真地進(jìn)行精心挑選，而且還準(zhǔn)備了專門的練習(xí)本寫下來(lái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化效果明顯。而這些熱心的同學(xué)，也受到大家的好評(píng)和肯定。在廣泛的征詢同學(xué)的意見，查明確實(shí)的基礎(chǔ)上，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我在期末的“三好學(xué)生”名單中，由于要“品學(xué)兼優(yōu)”的條件，我便優(yōu)先考慮這些成績(jī)好，又樂(lè)意助人的同學(xué)，以表彰這種無(wú)私的精神。

六、組織學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)校、年級(jí)（組）開展的大型活動(dòng)和競(jìng)賽項(xiàng)目、黑板報(bào)評(píng)比、各類集會(huì)等。七、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

八、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。我也與他們的班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查。

班主任結(jié)對(duì)總結(jié)（三）

作為指導(dǎo)老師和被指導(dǎo)老師都應(yīng)該嚴(yán)于律己，樹立良好的師德風(fēng)范，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論。向同行們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。許多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師都有許多值得借鑒的好方法。

關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。每個(gè)班上都會(huì)有一些問(wèn)題學(xué)生，而做好問(wèn)題學(xué)生的教育管理和心理輔導(dǎo)工作是非常重要的。有時(shí)處理班上幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的事情的方法和策略，可以達(dá)到事半功倍的效果。遇到問(wèn)題時(shí)，一定要冷靜，要遵循教育規(guī)律，要及時(shí)處理。可以和同行們交流，也要尋求家長(zhǎng)們的配合。重視學(xué)校開展的重大活動(dòng)。學(xué)校開展的一些重大的教育活動(dòng)既是對(duì)班主任也是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是教育學(xué)生的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。開展得好，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。新班主任們有時(shí)可能對(duì)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排，活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏全面的考慮。比如在今年的青年班主任的班會(huì)課活動(dòng)中，我會(huì)提醒朱老師去網(wǎng)上看班會(huì)課的視頻觀摩，建立班會(huì)課的基本概念；分析班級(jí)情況，去圖書館查閱有關(guān)的資料及上網(wǎng)收集相關(guān)的圖片資料等等，以便在班會(huì)課前作好充分的準(zhǔn)備。而在去年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)時(shí)，我和朱老師一起交流如何動(dòng)員學(xué)生，如何把一個(gè)班分成幾個(gè)小組分頭工作。我還把針對(duì)比賽當(dāng)天可能出現(xiàn)的意外采取的對(duì)策，毫無(wú)保留地告訴朱老師，使他們班在后來(lái)的活動(dòng)中能井然有序順利地完成比賽。還有本期他們班的值周工作也因?yàn)槭虑暗某浞挚紤]和精心安排而進(jìn)展得非常順利。

就班級(jí)管理中的突出問(wèn)題一定要采取行之有效的策略，切忌半途而廢。而對(duì)遇到的困難和班級(jí)重大突發(fā)事件，要有一定的遇見性，處理時(shí)則要冷靜。

家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是聯(lián)結(jié)家庭教育和學(xué)校教育的紐帶，是班主任老師向家長(zhǎng)反映孩子學(xué)習(xí)狀況，綜合表現(xiàn)，傳達(dá)自己的教育思想，贏得家長(zhǎng)支持，爭(zhēng)取教育互動(dòng)的載體。實(shí)現(xiàn)這一切的主要途徑是家長(zhǎng)會(huì)上老師的發(fā)言。上學(xué)期在兩次家長(zhǎng)會(huì)前，我們都會(huì)獨(dú)自先精心準(zhǔn)備，然后第二天就家長(zhǎng)會(huì)的整體思路，以及給家長(zhǎng)的建議相互交換意見，并根據(jù)起班級(jí)的特點(diǎn)，對(duì)家校互動(dòng)教育的主題進(jìn)行探討，比如我們探討了家長(zhǎng)如何配合學(xué)校促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體做法；而在期末則調(diào)整為假期安排的指導(dǎo)。

除此之外，我們?cè)诠ぷ髦羞�經(jīng)常有一些隨意而及時(shí)的交流，比如班級(jí)的常規(guī)管理，班委的組建和培養(yǎng)。同樣在工作中我們還有一些默契：升旗儀式時(shí)，我們倆會(huì)一前一后分頭管理。

雖然我們?cè)诮裉斓慕Y(jié)對(duì)上我和朱老師是一種師徒關(guān)系。但在工作生活中我們其實(shí)就是融洽而和諧的同行，朋友。她的認(rèn)真，執(zhí)著，熱情也常常感染著我。我們之間就是一種毫無(wú)保留的交流，切磋，相互的學(xué)習(xí)，一種朋友之間的真誠(chéng)而無(wú)私的關(guān)心和幫助。

在班主任結(jié)對(duì)子工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定繼續(xù)努力，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。

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