北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

按照學(xué)校安排，我本學(xué)期教二年級(jí)班的語(yǔ)文課�，F(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成績(jī)

這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改進(jìn)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。

擴(kuò)展閱讀：蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元教材分析

朝陽(yáng)小學(xué)蔣紅英

單元教材基本分析

這是低年級(jí)學(xué)段安排的最后一個(gè)集中識(shí)字單元。識(shí)字5是軍事題材篇，識(shí)字6是動(dòng)物篇，同屬詞串識(shí)字。兩課的內(nèi)容學(xué)生都比較熟悉且非常感興趣。識(shí)字的同時(shí)應(yīng)注意把發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維相結(jié)合，注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。識(shí)字7是“礻、衤”的比較；“宀、穴”的比較，屬于形近偏旁的比較。識(shí)字8是特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。鳥字旁和隹字旁都表示鳥。月字旁則既有表示明亮的意思，又表示與肌肉有關(guān)。同時(shí)識(shí)字7和識(shí)字8又都滲透了漢字的發(fā)展，從古文字的象形逐步演化過(guò)程。識(shí)字的同時(shí)側(cè)重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一些基本造字規(guī)律，養(yǎng)成學(xué)生自主識(shí)字，為升入三年級(jí)后有較強(qiáng)的識(shí)字能力做準(zhǔn)備。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握本單元32個(gè)生字。能準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫生字，形近字的辨析

2、借助插圖，使識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

3、教給學(xué)生自主識(shí)字的方法，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的熱情。4、通過(guò)誦讀和想象，感受詞串的整體意境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

單元教學(xué)目標(biāo)分析

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀詞串，正確規(guī)范地書寫32個(gè)生字。

2、能通過(guò)對(duì)形近字的辨析，初步認(rèn)識(shí)漢字的演變過(guò)程，掌握基本的造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的識(shí)字。

3、誦讀詞串，感受詞串所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛軍隊(duì)，喜愛小動(dòng)物的思想感情。4、誦讀標(biāo)點(diǎn)兒歌，熟練掌握逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)的用法。5、讀背學(xué)生活動(dòng)的4個(gè)成語(yǔ)，和十二生肖

6、能選擇一種游戲，自然大方地講清游戲的名稱和玩法。

篇目教學(xué)分析：

識(shí)字5

文本解讀本課是看圖讀“詞串”識(shí)字。12個(gè)詞語(yǔ)排列成4組。第一、三兩組介紹了海陸空

三軍常見的武器裝備。第二、四兩組介紹了一些軍事術(shù)語(yǔ)。除了“領(lǐng)空”和“海疆”外，其他詞語(yǔ)都能自插圖中找到相應(yīng)的事物，形象直觀。一、二、四組詞語(yǔ)押ang韻，讀起來(lái)整齊押韻，易讀好記，

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解由生字組成的詞。

2、能正確、流利、有韻味的朗讀詞串，初步認(rèn)識(shí)常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)。3、收集課文中的一些武器裝備的資料，在認(rèn)知中進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。4、收集課文以外的武器裝備的名稱和圖片，嘗試編寫，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的熱情。

教學(xué)資源運(yùn)用：識(shí)字卡片、教學(xué)掛圖、國(guó)慶閱兵的視頻片段課時(shí)分配：兩課時(shí)完成第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“寸”字底。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確流利有韻味地朗讀詞串。

3、初步認(rèn)知常見的軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行國(guó)防教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。

第二課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)文中事物的認(rèn)識(shí)，正確流利有韻味地朗讀韻文。

2、通過(guò)欣賞一段國(guó)慶閱兵的視頻，交流收集的武器裝備名稱，培養(yǎng)對(duì)人民解放軍的熱愛之情。3、根據(jù)收集的武器裝備名稱，編寫B(tài)版教材，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

“領(lǐng)空、海疆”比較抽象，文中也沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的插圖，是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)流程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入1今天學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的2板書課題，齊讀二、初步看圖，讀文

1看圖，圖上都畫了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？2自由讀文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音三、圖文結(jié)合，理解詞意

1根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)圖和詞語(yǔ)

手槍步槍機(jī)槍站崗巡邏巡航飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆

（�。┫鄼C(jī)點(diǎn)撥以下詞語(yǔ)：“巡、彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音看圖比較：巡邏巡航教師講解:領(lǐng)空海疆（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音

（3）指名讀，問(wèn)：你在讀詞語(yǔ)的時(shí)候，腦中浮現(xiàn)了什么樣的的畫面？再讀，

讀出對(duì)解放軍的熱愛。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1、教學(xué)新部首寸

2、教學(xué)生字，觀察范字字形，說(shuō)說(shuō)生字的書寫要點(diǎn)。3、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

4、教師范寫，指導(dǎo)寫字技巧巡半包圍結(jié)構(gòu)要寫得半藏半露5、學(xué)生仿影，臨寫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

1開火車讀詞語(yǔ)卡片2朗讀韻文二、、質(zhì)疑解疑，鞏固對(duì)韻文的理解

1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)，合作解釋2討論交流：

3齊讀生字詞語(yǔ)三、發(fā)展語(yǔ)言，升華情感1、填一填

一（）手槍一（）步槍一（）機(jī)槍一（）飛機(jī)一（）潛艇一（）導(dǎo)彈一（）哨所一（）坦克2觀看視頻，練習(xí)說(shuō)話

威武雄壯的中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。他們有的手持，駐守在祖國(guó)邊境上的一個(gè)個(gè)；有的駕駛著，巡航在。還有的，保衛(wèi)著祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。解放軍叔叔不論寒冬臘月，還是，都堅(jiān)守在自己的崗位，因?yàn)樗麄兊男闹卸�。四、拓展延伸，編寫識(shí)字5的B版教材，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字

匯報(bào)交流自己通過(guò)課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或請(qǐng)教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱以及圖片相機(jī)板書：天上：戰(zhàn)斗機(jī)偵察機(jī)轟炸機(jī)

海上：護(hù)衛(wèi)艦巡洋艦驅(qū)逐艦

陸上：沖鋒槍裝甲車火箭筒五、同桌合作，編寫自己的B版教材。

完成補(bǔ)充習(xí)題。

識(shí)字6

文本解讀本課采用看圖讀“詞串”的方法識(shí)字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一

個(gè)神奇的動(dòng)物世界。本課介紹的12種動(dòng)物中大多是孩子們較熟悉的。教學(xué)中可按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，是認(rèn)識(shí)事物和識(shí)字同步發(fā)展。棕熊和麋鹿因是珍稀動(dòng)物，學(xué)生們了解很少，教學(xué)中，可從這一未知的領(lǐng)域突破，把學(xué)的觸角引向更廣闊的天地，讓他們?cè)谡n本以外學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更加主動(dòng)地識(shí)字。另外，本文的插圖滲透了一種讓動(dòng)物回歸自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想，教學(xué)中要注意滲透這一思想。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物，認(rèn)讀12種動(dòng)物名稱。

2、對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的樣子，建立起名字與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。3、正確流利有韻味地誦讀韻文。

教學(xué)資源運(yùn)用教學(xué)掛圖、生字卡片課時(shí)分配兩課時(shí)完成第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。正確書寫這些生字。

2、認(rèn)讀12種動(dòng)物的名稱，能正確流利有韻味的朗讀韻文。3、能根據(jù)看到的畫面展開合理的想象，說(shuō)幾句完整通順的話。

第二課時(shí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)寫12種動(dòng)物的名稱。

2、能根據(jù)看到的圖畫展開合理的想象，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形及生活習(xí)性特點(diǎn)。3、繼續(xù)編寫B(tài)版教材，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

“麋鹿棕熊”等動(dòng)物學(xué)生了解的不多，需教師講解突破。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境。激趣大家去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動(dòng)物們真正的家大森林，一起去看看我們的動(dòng)物朋友。

（出示掛圖）看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？跟你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友打聲招呼。（指名說(shuō)一說(shuō)，你好，的）二、初讀韻文。讀正確

1、打開課本（第72頁(yè)），自由讀韻文。（要求：讀準(zhǔn)動(dòng)物名稱，聲音響亮。約2遍）2、檢查讀韻文，正音。1）分組讀，每組一行。2）開火車讀詞。3）指名讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。

3、給動(dòng)物掛牌。（把韻文中的詞標(biāo)上序號(hào)，在圖中把序號(hào)填到相應(yīng)的動(dòng)物身上）

三、學(xué)習(xí)韻文。了解動(dòng)物的特點(diǎn)1、看圖認(rèn)動(dòng)物（讀詞）。

2、看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了，你了解它們嗎？

1）指名介紹動(dòng)物。（學(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料，適當(dāng)補(bǔ)充。滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育）2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。（鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，擴(kuò)大視野）3）小組合作交流。（介紹自己最喜歡的那個(gè)動(dòng)物，注意說(shuō)話聽話的要求）

3、說(shuō)話訓(xùn)練。（大森林里的動(dòng)物真多��！有________的______，有________的______，還有________的______。我最喜歡，因?yàn)�。）四、指�?dǎo)熟讀。讀出喜愛

1、動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。2、練習(xí)讀。（嘗試讀出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛、害怕）3、指出韻文的特點(diǎn)，提醒注意停頓。4、齊讀，比賽讀。五、學(xué)些生字。寫正確寫端正

1、讀生字卡片。2、交流記憶好方法。3、范寫指導(dǎo)：鹿的下面是“比”，“斑”的中間“文”的撇要改成點(diǎn)，猴的右邊沒(méi)有一小豎。4、完成習(xí)字冊(cè)的描紅。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、游戲一（判斷）。跳遠(yuǎn)冠軍是（猩猩袋鼠）四不象是（斑馬麋鹿）2、游戲二（猜謎）。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。（大象）像仙女一樣高雅，全身潔白，頭上頂著顆紅寶石。（仙鶴）是一頭亂發(fā)的萬(wàn)獸之王。（獅子）它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開，向別人炫耀。（孔雀）補(bǔ)充：森林醫(yī)生（啄木鳥）沙漠之舟（駱駝）高原之舟（牦牛）

3、開火車讀詞語(yǔ)；齊讀詞串；填上合適的詞。例：_____的獅子_____的大象_____的老虎二、指導(dǎo)表達(dá)，想象說(shuō)話

1、說(shuō)好一句話。動(dòng)物園里有_____的____、______的______、________的______。2、仔細(xì)觀察圖中可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，想它們?cè)诟墒裁�？又�?huì)想寫什么？說(shuō)些什么？展開合理的想象，說(shuō)幾句完整通順的話。

例：瞧，一只美麗的丹頂鶴一只腳站在池塘邊，正拍打著有力的翅膀，引吭高歌，好像在呼喚著自己的伙伴，告訴它們小池塘里有很多小魚，快來(lái)捕魚吃。又好像在和草地上的孔雀比美，展示自己動(dòng)聽的歌喉。

三、拓展閱讀，編寫B(tài)版教材建議每一行的詞語(yǔ)都按一定的規(guī)律來(lái)排列如：昆蟲類鳥類猛

獸類等

四、趣味練習(xí)，完成補(bǔ)充習(xí)題上的填動(dòng)物組成語(yǔ)

識(shí)字7

文本解讀本課是形近偏旁比較識(shí)字。教材將一些有形近偏旁構(gòu)成的字歸在一起，以加強(qiáng)學(xué)

生對(duì)形近偏旁的辨析，加強(qiáng)對(duì)由形近偏旁構(gòu)成的生字的比較記憶，強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)的效果。最上面的是兩個(gè)圖表，以兩兩對(duì)應(yīng)的形式表現(xiàn)了“礻、衤”、“宀、穴”的“實(shí)物古文字今文字（偏旁）”的演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解本意辨析這兩組形近偏旁。然后以偏旁帶字的形式將12個(gè)詞語(yǔ)歸為四組來(lái)讓學(xué)生認(rèn)讀。課文還配有四幅插圖，與四組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在讓學(xué)生借助圖畫識(shí)字學(xué)詞，又同時(shí)認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)適應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)形近偏旁組成生字的辨析，并理解詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確流利地熟讀詞串。2．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。

3．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)資源運(yùn)用教學(xué)掛圖生字卡片課時(shí)分配兩課時(shí)完成第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的前5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、比較“礻、衤”一組易混淆的偏旁，看圖讀出與此相關(guān)的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。第二課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)些本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、比較“宀、穴”一組易混淆的偏旁，看圖讀書與此相關(guān)的詞語(yǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，能按筆順正確的書寫生字，把字寫端正勻稱。

理解詞語(yǔ)是重點(diǎn)。形近偏旁的辨析是難點(diǎn)。在第一課時(shí)可指導(dǎo)觀察插圖，簡(jiǎn)介故事來(lái)突破“礻、衤”；在第二課時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在誦讀觀察后自己去發(fā)現(xiàn)“宀、穴”的不同。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、�！�、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。這兩組字為什么用這樣的偏旁？

⒉今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。

⒊板書課題，齊讀。二、借助圖畫，初讀韻文

⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。⒉圖上畫的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。

借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。

⒊不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。

出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（PPT顯示“礻”的演變過(guò)程，觀察“礻”的古文字像什么？

看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（PPT顯示“衤”。）

⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。）⑶全班交流。

⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。四、誦讀韻文，理解拓展

⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。

⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。（教師積極地參與其中。）⑶說(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。⑷齊讀這組詞

⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。

⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？⑺指名讀，齊讀這組詞。⑻連起來(lái)誦讀一二兩行。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫。⒈出示生字，指名組詞讀。

⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫的時(shí)候要注意什么？⒊集體交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開。

⒋教師指導(dǎo)書寫：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫字姿勢(shì)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、寫出帶有下列偏旁的字。礻（）衤（）

二、擴(kuò)詞。神（）（）（）福（）（）（）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入

⒈開火車抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。⒉指名說(shuō)說(shuō)“礻”和“衤”的用法。

⒊過(guò)渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來(lái)識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫錯(cuò)了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰(shuí)最愛動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力

⒈自學(xué)：看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。

⒉檢查自學(xué)情況：開火車讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。練讀中認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的事物。⒊小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。⒋全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。）PPT演示“宀”和“穴”的演變過(guò)程。

⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。⒍齊讀第三、四行。⒎你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？三、誦讀全文，總結(jié)拓展

⒈將本課12個(gè)詞語(yǔ)卡片分發(fā)給學(xué)生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀。

⒉集體誦讀整篇韻文。

⒊總結(jié)：我們中國(guó)的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。

四、識(shí)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣⒈練讀生字并組詞。

⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。⒊交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？做小老師教教大家。教師點(diǎn)評(píng)。⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意寫字姿勢(shì)。作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫出帶有下列部首的字“宀、穴”3、量詞的運(yùn)用

一（）襯衫一（）褲子一（）窗戶一（）教室一（）家庭一（）襪子

識(shí)字8

文本解讀本課安排了兩組偏旁，前一組是不同偏旁表示同一個(gè)意思；后一組是同一個(gè)偏旁

表示不同的意思。。第一二行是“鳥”和“隹”旁組成的新字，與鳥類有關(guān)；第三四行是帶“月”旁的字，分別與月亮和肌肉有關(guān)。識(shí)字中還配有“鳥”“隹”“月”字旁的演變圖，以及詞語(yǔ)所指事物的具體形象圖。每組與第二種形式一樣，安排了表格、詞語(yǔ)和圖畫三欄內(nèi)容，以幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞），同時(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊偏旁。采用三種不同的類型讓學(xué)生識(shí)字，目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，揭示漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感四組詞語(yǔ)連起來(lái)，是一篇適宜朗讀的韻文，讀起來(lái)瑯瑯上口。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“隹”字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、認(rèn)識(shí)一些特殊的偏旁，進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

教學(xué)資源運(yùn)用教學(xué)掛圖生字卡片課時(shí)分配兩課時(shí)完成第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)些生字“鴉、雕、杜、雁”，看圖讀熟六種鳥的名稱。

2、認(rèn)識(shí)偏旁“隹”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用幾句連貫的話有序的介紹這幾種鳥。3、知道“鳥”與“隹”都表示與鳥有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。第二課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字“朗、腰、踢、腿、胸”，圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。

2、知道月字旁與兩類事物有關(guān)，了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的熱情。3、能運(yùn)用詞串中的詞語(yǔ)，說(shuō)完整通順的話，把插圖的內(nèi)容說(shuō)明白。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字，寫字，認(rèn)識(shí)“鳥”“隹”“月”三個(gè)偏旁為教學(xué)重點(diǎn)；理解偏旁所

表示的含義為教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

二、看圖學(xué)偏旁，認(rèn)識(shí)鳥字旁和隹字旁認(rèn)讀六種鳥的名稱1、看圖認(rèn)識(shí)鳥字旁。出示實(shí)物圖--古文鳥--今文鳥看圖講解

2、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。分別在圖中找到烏鴉（顏色、清道夫）、海鷗（大海搏擊長(zhǎng)空的翅膀），講解杜鵑（講解叫聲特別“布谷”）練習(xí)說(shuō)話：杜鵑在干什么。杜鵑在那兒干什么。什么樣的杜鵑在那里干什么。小結(jié)：鴉、鷗、鵑都帶有什么？鳥字旁與鳥有關(guān)。3、看圖學(xué)“隹’字旁。出示古文雀。問(wèn)：像什么？出示“隹”，猜“隹”表示什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。教學(xué)隹字旁。

4、學(xué)習(xí)與“隹”相關(guān)的詞語(yǔ)麻雀老雕大雁，問(wèn)：你了解那種鳥，愿意給大家介紹一下嗎？

5、看圖讀韻文，知道邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)鳥兒飛翔的身影

三、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

練習(xí)說(shuō)話：大自然中生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、()-------我喜歡（），因?yàn)椋ǎ?還喜歡（），因?yàn)椋ǎ��?/p>

四、學(xué)習(xí)生字詞，正確書寫生字。出示生字：鴉杜雕鷗。開火車讀并擴(kuò)詞你已記住了那個(gè)字？講給大家聽重點(diǎn)指導(dǎo)“雕”的書寫在習(xí)字冊(cè)上描紅仿影并臨寫

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。抽讀生字卡片。二、看圖學(xué)偏旁

1．（出示掛圖上半部分）圖上畫了什么？古人用他表示什么？

2、（出示掛圖下半部分）古人用他表示什么？（肉）現(xiàn)在又用什么表示肉？（月）三、初步看圖學(xué)詞語(yǔ)。1．（出示掛圖）圖上畫了什么？2．自由讀韻文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。3、齊讀指名讀小組讀四、看圖練習(xí)說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。

1、圖1一位老爺爺在干什么？他們說(shuō)今天的月亮怎么樣？（明亮）明天的天氣一定怎樣？（晴朗）如果今晚的云很多，月亮忽明忽暗，看東西就會(huì)怎樣？（朦朧）2、圖2有好多小朋友。他么在干什么？分別貼出（彎腰踢腿挺胸）4、你能看圖連起來(lái)說(shuō)一段完整的話嗎？練習(xí)說(shuō)同桌說(shuō)指名說(shuō)5、朗讀詞語(yǔ)，想六個(gè)詞都有月字旁，他們表示的意思一樣嗎？交流五、教學(xué)生字。完成生字書寫

1．分析字形�！靶亍保河抑惺莻�(gè)“兇”字。“腿”：右下是“辶”，不能寫成“廴”。2．指導(dǎo)寫字。

“彎”：上部寫得寬些，下部不能寫得太長(zhǎng)�！巴�、胸、踢”：左窄右寬。3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。六、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、像“朦朧”“襯衫”，這樣同偏旁的詞語(yǔ)，你還能寫出幾個(gè)來(lái)嗎？1、比較字形再組詞

鳥（）鴉（）朗（）鷹（）烏（）鴨（）郎（）雁（）

練習(xí)5

文本解讀本次練習(xí)安排了5個(gè)，內(nèi)容包括：認(rèn)清筆順；學(xué)用字詞句；寫好半包圍的字；讀

背成語(yǔ)及十二地支和十二屬相板塊；口語(yǔ)交際是教你玩游戲。其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)資源運(yùn)用《字典公公家里的爭(zhēng)吵》課時(shí)分配：三課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)清筆順，正確書寫第五單元的生字。2．初步了解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法。

3．通過(guò)練習(xí)。形象感受這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。能正確在方格中書寫4．分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。5．了解亂扔廢電池的危害，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

難點(diǎn)：分角色讀對(duì)話，進(jìn)一步感受標(biāo)點(diǎn)的用法，在對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

第二課時(shí)目標(biāo)

1、寫好半包圍的字。2、讀背成語(yǔ)，看圖理解成語(yǔ)。

3、讀背十二地支和十二生肖，能簡(jiǎn)單講一個(gè)與之相關(guān)的故事。

第三課時(shí)目標(biāo)1、能選擇一種游戲，自然大方地講清游戲的名稱和玩法。2、教育學(xué)生文明游戲，玩有益的游戲。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、搜集資料，展示交流

學(xué)生用繪畫展示課前在生活中、自然中尋找到的類似于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的事物，并用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己找到的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、讀兒歌，認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)點(diǎn)

今天的練習(xí)課，就讓我們一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，去認(rèn)識(shí)它們、了解它們、學(xué)會(huì)怎樣用好它們。過(guò)渡：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)是小朋友常見也是常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓我們一起來(lái)聽聽它們的自述吧!三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述。

(1)出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)自述。自述內(nèi)容包括運(yùn)用和書寫兩個(gè)方面。如：我是逗號(hào)。別看我個(gè)子小，作用可大了，句子中間的停頓全靠我。要是沒(méi)有我把句子斷開，人們一口氣讀下去怎么受得了?在格子中我住在左下格。我是句號(hào)。有我就表示一句話說(shuō)完。如果沒(méi)有我，一篇文章就永遠(yuǎn)無(wú)法結(jié)束，而且文章的意思也不清楚。我也住在左下格。

(2)感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)你會(huì)介紹嗎？(學(xué)生自由交流。）

(3)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的自述，學(xué)生動(dòng)手在格子中寫一寫四個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意不亂占格。四、深化運(yùn)用，培養(yǎng)語(yǔ)感

過(guò)渡：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不得。就像我們平時(shí)看的電影，也是因?yàn)橛煤昧藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)，才會(huì)有那么精彩的對(duì)話。今天讓我們也來(lái)學(xué)做配音演員，給下面這段無(wú)聲電影配配音。

1．學(xué)生自由讀書上父子倆的對(duì)話，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，再結(jié)合自己的理解給對(duì)話加上標(biāo)點(diǎn)。2．送標(biāo)點(diǎn)符號(hào)回家。完成練習(xí)3．師生共同校對(duì)。

4．對(duì)有爭(zhēng)議的地方進(jìn)行討論。如：這節(jié)電池沒(méi)電了，我把它扔了吧。“扔了吧”后面既可以是句號(hào)也可以是問(wèn)號(hào)。用句號(hào)表示一句話說(shuō)完，用問(wèn)號(hào)表示征求別人的意見。再如：不能扔，亂扔電池危害可大啦!“不能扔”后面可以是逗號(hào)表示停頓，也可以是感嘆號(hào)表示一種命令。在這里可進(jìn)一步向?qū)W生介紹廢電池的危害，樹立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。5．學(xué)生合作分角色練習(xí)對(duì)話。

6。指名一組學(xué)生給無(wú)聲電影配音，師生評(píng)議后再進(jìn)行配音練習(xí)。

7．小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小世界，我們只是打開了一扇小小的窗戶，相信小朋友在今后會(huì)更好地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌2、說(shuō)用法，猜標(biāo)點(diǎn)。二、寫好半包圍的字三、讀背成語(yǔ)

1、出示插圖，看圖說(shuō)話。用“有的有的”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、其實(shí)還可以用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容同學(xué)們的表現(xiàn)。揭示成語(yǔ)

下課了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥飛向操場(chǎng)。瞧，球場(chǎng)上比賽開始了。場(chǎng)外的啦啦隊(duì)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，隨時(shí)做好上場(chǎng)的準(zhǔn)備。場(chǎng)上更是精彩，小隊(duì)員們個(gè)個(gè)生龍活虎，你爭(zhēng)我搶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。隊(duì)員們個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，練就了銅筋鐵骨的好身體。3、讀成語(yǔ)，背成語(yǔ)

四、識(shí)記十二地支和十二屬相

1、你知道自己屬什么？爸爸媽媽爺爺奶奶的呢？2、猜老師屬什么？趁機(jī)教給大家一個(gè)好辦法：十二屬相3、自由朗讀識(shí)記，

4、十二生肖還有好多有趣的故事，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)

5、古時(shí)候，人們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，就用十二地支來(lái)表示，它們與屬相連在一起就能表示準(zhǔn)確的年份。

6、自由讀，看誰(shuí)讀得好背得快。五、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、游戲：給十二生肖找一個(gè)成語(yǔ)家

膽小如力大如生龍活守株待葉公好打草驚到成功順手牽殺雞嚇呆若木急跳墻人怕出名怕壯

第三課時(shí)

一、課前鋪墊，提供話源

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問(wèn)：“同學(xué)們，玩游戲有趣嗎？誰(shuí)能把你課前做過(guò)的游戲說(shuō)給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己做過(guò)什么游戲，怎樣做的。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些游戲。”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，思維異常活躍，會(huì)情不自禁地說(shuō)起來(lái)。五、小組交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新

以前后四個(gè)同學(xué)為一組，就書中所畫的內(nèi)容互相說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對(duì)方聽了以后能明白說(shuō)的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過(guò)嗎？怎么玩？③大家說(shuō)的時(shí)候，要有條理，盡量說(shuō)具體些；④小組交流時(shí)，先自己練說(shuō)，再說(shuō)給同學(xué)聽，別人說(shuō)的時(shí)候，要認(rèn)真傾聽。

在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)的游戲是不是有名稱及玩的方法和過(guò)程，說(shuō)得是不是比較有條理。組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)議著重圍繞上述兩點(diǎn)要求展開，對(duì)發(fā)言同學(xué)表達(dá)是否清楚明白和語(yǔ)言是否規(guī)范也應(yīng)予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。四、自由組合，深入練說(shuō)

讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說(shuō)說(shuō)自己所知道的、畫中以外的游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相似的、虛擬的交際環(huán)境，從而強(qiáng)化目的意識(shí)、角色意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。隨后，以小組為單位，到講臺(tái)前匯報(bào)。

a)課外延伸，學(xué)用結(jié)合

讓學(xué)生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說(shuō)說(shuō)自己所知道的游戲。意在溝通課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合，在日常生活的交際中經(jīng)受實(shí)際鍛煉，養(yǎng)成真正的交際能力和良好的交際習(xí)慣。

六、寫一寫：《快樂(lè)的游戲》

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