教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)與反思2
教學(xué)開放周課堂觀摩活動(dòng)總結(jié)與反思
10月17日至10月21日，是我校教學(xué)開放周的時(shí)間，在這開放周里，我們共展示了語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科60節(jié)課，做到了班班開放，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。出課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平，突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。一、我們的亮點(diǎn)
1、全員參與。本次教學(xué)開放周主要以語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科為主，48節(jié)課，40名專任教師全員參與，所有的教師不論年齡大小都得到了展示的機(jī)會(huì)。為了使學(xué)校語數(shù)教師們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺(tái)。2、高度重視。我校自教育局召開關(guān)于教學(xué)開放月的會(huì)議后，成立“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由賓校長任組長，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教研組等部門，明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量。教務(wù)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。
3、精心準(zhǔn)備。參與活動(dòng)的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周，圍繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
4、綠色課堂。本次開放周常態(tài)課多，無預(yù)演、毫無造作做秀，做到了“簡簡單單教知識(shí)，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，讓課堂返樸歸真，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長。5、高效課堂。
（1）、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng)。知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料獲得。引起學(xué)生的興趣，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。
（2）問題引導(dǎo)運(yùn)用巧妙，教學(xué)效果好。我們看到在課堂教學(xué)中，既有教師的講授和指導(dǎo)，也有學(xué)生的自主探索與合作交流。教師通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，鼓
勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科規(guī)律和問題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。教師的設(shè)計(jì)以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和融會(huì)貫通的過程。（3）師生、生生互動(dòng)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到事半功倍的目的。一些開課教師在創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題的基礎(chǔ)上，能從優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)入手，以學(xué)會(huì)質(zhì)疑為突破口，促進(jìn)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“互動(dòng)”中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與，最終發(fā)展智能、完善人格。
積極參與交流。每一位開課的教師課前都與同級(jí)教師針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行交流探討，課后也與聽課的教師就課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)教法、教學(xué)理念等進(jìn)行切磋交流，互通有無，共謀發(fā)展。
7、反思研討。所有開放學(xué)科在課后，出課教師都各自進(jìn)行教學(xué)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，肯定成績，查擺不足，提出改進(jìn)措施。我們的收獲
此次教學(xué)開放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。
1、教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。
所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。總之就是一句話做到了認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說”的積極狀態(tài)�？梢宰院赖卣f：“現(xiàn)在，我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單，靈動(dòng)而不凌亂，扎實(shí)而不機(jī)械，真實(shí)而不失精彩�！�2、教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡單走去。
確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無論是哪一種課型，
教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡單、明確，三個(gè)維度相互滲透，自然交融，知識(shí)和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡單。簡單的設(shè)計(jì)，不簡單的效果。3、課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去
我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著“綠色”，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長。所以說我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。
4、“三個(gè)推動(dòng)”。推動(dòng)了我校工作的全面發(fā)展，推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度交流，推動(dòng)了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。5、“兩個(gè)加快”。
此次活動(dòng)，校際間交流，教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長，加快了我校教育教學(xué)改革的進(jìn)程。
6、“一個(gè)心態(tài)”。本次教學(xué)開放周的活動(dòng)，老師們本著“求真、求實(shí)、求深、求活”的心態(tài)，即“求真”，摒棄形式的東西；“求實(shí)”，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)；“求深”，充分挖掘教材；“求精”，循序漸進(jìn)，注重細(xì)節(jié)；“求活”，靈活處理預(yù)設(shè)與生成”。三、我們的不足：
1、個(gè)別教師的提問，質(zhì)量不高，或過于簡單，學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過于寬泛，學(xué)生無法思考作答。
2、學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，導(dǎo)致自主能力和邏輯思維能力，創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。
3、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個(gè)活生生的、真實(shí)的、富有生命
氣息的課堂，肯定會(huì)有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng)，需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評(píng)的比例、重難點(diǎn)問題的時(shí)間把握等問題。從語言來說，還需更富智慧性語言、更富啟發(fā)性語言。。四、我們的反思
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
處于信息化時(shí)代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。2、注重集體備課。
今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對(duì)課本知識(shí)的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重二次備課，在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。3、加快深化教學(xué)改革的步伐
今后，我們學(xué)校要用更多精力實(shí)施深化教學(xué)改革，努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，使我們的課堂教學(xué)變的更有特色，更加高效，如何改進(jìn)在教學(xué)中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我們中心校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師將抓住優(yōu)勢(shì)不放松，面對(duì)弱勢(shì)去努力，充分挖掘校內(nèi)資源，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校間的各種交流活動(dòng)經(jīng)�；�，加快我校教學(xué)改革的步伐。
在這次活動(dòng)中除了這些感受，我們更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們敬業(yè)精神，
站在講臺(tái)上的老師無年齡之別，面對(duì)學(xué)生時(shí)就會(huì)煥發(fā)青春；感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，準(zhǔn)備課時(shí)的互幫互助。
最后，我們有理由相信，在我們?nèi)熒墓餐ο�，中心小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，承夢(mèng)遠(yuǎn)航！
擴(kuò)展閱讀：東城中心學(xué)校第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)
東城中心學(xué)校
第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)《東城中心學(xué)校第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)方案》要求，我校于201*年11月1日至5日舉行了第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了區(qū)教研室崔華主任為顧問，崔主任對(duì)開放周的全過程進(jìn)行指導(dǎo)。牡丹區(qū)教育局副局長李傳宇、區(qū)教研室主任馬東貴、書記常衛(wèi)華、副主任崔華、教科所所長周寶聚、東城辦事處副主任黃信華等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)了東城的教育教學(xué)工作，特別是李傳宇局長在講話中對(duì)東城中心校的東城的教學(xué)教研工作和開放周活動(dòng)進(jìn)行了充分肯定和贊揚(yáng)。在本次活動(dòng)中，牡丹區(qū)教研室的教研員、牡丹區(qū)和市直以及民辦學(xué)校的兩千多名領(lǐng)導(dǎo)和教師到堂聽課并參加了課后評(píng)議。雖然此次活動(dòng)雖然我們準(zhǔn)備時(shí)間較短，活動(dòng)內(nèi)容豐富，參與人員多。但由于同志們的傾心投入，效果顯著，收獲頗豐，圓滿完成了活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
下面，我就本次活動(dòng)，從以下幾個(gè)方面作以總結(jié)：
一、開放周特色
特色之一：思想統(tǒng)一組織周密措施得力保障到位。
本次活動(dòng)，中心校極為重視，高主任、袁主任還就本次活動(dòng)專程去教育局和教研室向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)，聽取了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的意見和建議，并由教研室協(xié)調(diào)向各兄弟單位發(fā)放了活動(dòng)方案、活動(dòng)安排表以及聽課證。中心校辦公會(huì)認(rèn)真研究和制定了《東城中心學(xué)校第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)方案》，迅速成立了“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。高主任親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,袁主任任籌備小組組長,成立了教學(xué)協(xié)調(diào)組、文藝會(huì)展組、文宣組、后勤保障組等四個(gè)籌備組,并在分工上作了明確安排,各小組分工合作，高質(zhì)量推進(jìn)了開放活動(dòng)的開展；總之，此次
第1頁共8頁活動(dòng)由于緊密團(tuán)結(jié)，精心準(zhǔn)備，使活動(dòng)順利開展，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得了社會(huì)及兄弟學(xué)校的好評(píng)。
特色之二：主題明確目標(biāo)突出設(shè)備現(xiàn)代手段更新
我們把“打造高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”作為這次開放周活動(dòng)的主題，目的在于強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率�；A(chǔ)教育改革的目的是全面提高國民素質(zhì)，而我們的主要任務(wù)是教書育人，教書就是要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，所以我們就要在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提下確保學(xué)生掌握課本知識(shí)�。�！所以如何在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，就要求我們要打造高效課堂，提高教學(xué)效率！！各位執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把發(fā)展學(xué)生的智力和培育學(xué)生的能力貫穿在教學(xué)的始終，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生積極自動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，勇于展示思維過程，使全體學(xué)生得到充分、自主地發(fā)展�？梢哉f這幾堂課都是高效課堂。
這次開放周活動(dòng)在教學(xué)手段現(xiàn)化代方面，有了長足的進(jìn)步，課件制作水平大有提高，有力地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，加快教育信息化進(jìn)程。
特色之三：參與面廣內(nèi)容豐富精彩紛呈影響深遠(yuǎn)
本次活動(dòng)在課堂教學(xué)方面我們本著面向所有課程，涵蓋所有課型的思路，開放的課堂教學(xué)基本涉及到了國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)課程的所有課程門類。全面展現(xiàn)了我校課程實(shí)施和學(xué)校課程建設(shè)的成果，對(duì)全區(qū)的課程實(shí)施和建設(shè)也有一定的示范和指導(dǎo)作用。
在其他教育活動(dòng)方面，基本上覆蓋了學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的方方面面。從升旗儀式、課間操以及學(xué)生上學(xué)到校和放學(xué)離校，到學(xué)校的校容校貌和校園文化建設(shè)；從教師的備課、上課以及教案設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、儀容儀表到三字一話等教學(xué)基本功的展示。從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、行為舉止、才藝愛好、課余生活
第2頁共8頁到少先隊(duì)活動(dòng)和自我管理�？梢哉f我們?cè)诒緦瞄_放周活動(dòng)中把東城教育、教學(xué)、教研、教師有關(guān)的方方面面、事無巨細(xì)都毫無保留地公開化了！
所以本次活動(dòng)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的同行們留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也促進(jìn)了東城的各項(xiàng)工作的發(fā)展，達(dá)到了我們的活動(dòng)目的。
特色之四：推新人樹新標(biāo)創(chuàng)新高展新貌
本次開放周活動(dòng)，相對(duì)于第一屆我們提出了新的更高的要求。在課堂教學(xué)、教育管理、師生素質(zhì)等方面我們也提出要達(dá)到新的高度，在給全區(qū)兄弟單位樹立一個(gè)新的標(biāo)桿和榜樣�？梢哉f這個(gè)目的已經(jīng)達(dá)到了，作為牡丹區(qū)教研室分管小學(xué)部的副主任，崔華主任在周三已經(jīng)在全區(qū)同行面前高度贊揚(yáng)了我們本次開放周活動(dòng)。
加速對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)已成為學(xué)校當(dāng)前的緊迫任務(wù)。在選擇執(zhí)教教師時(shí)，本著鍛煉青年教師的目的，我們提出凡在第一屆教學(xué)開放周活動(dòng)中執(zhí)教的教師本屆不再執(zhí)教，一是為了給更多的青年教師提供展示和鍛煉平臺(tái)，二是顯示東城中心校人才輩出，我們就是要使教學(xué)開放周成為展示教師智慧、才華的舞臺(tái)，不斷推陳出新，以老帶新，從而使東城中心學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)在整體上不斷提高。此次承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)的絕大部分35歲以下青年教師，開課前教師都花了大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛收集資料，精心制作課件，各中心教研組成員，在備課試、講活的過程中，對(duì)開課的青年教師予以悉心指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了青年教師的成長，同時(shí)，開課教師新的教育理念，新的教學(xué)模式，新的教學(xué)手段也對(duì)參與開放周活動(dòng)的教師予以啟發(fā)，使這次開放周活動(dòng)成為一次大規(guī)模的、有效的校本教研活動(dòng)，形成教師間互相幫助、互相切磋、交流的良好的教研氛圍，真正起到促進(jìn)教師專業(yè)化成長的作用。
特色之五：校際交流資源共享相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步
第3頁共8頁本次活動(dòng)，東城中心校所屬四所小學(xué)都推出了教師和學(xué)生參與到課堂教學(xué)、教案展覽、書畫展覽和表演、文藝節(jié)目、手工制作展覽等開放周的所有活動(dòng)中來，在東城內(nèi)部交流中充分展示了東城教師隊(duì)伍的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。在本次活動(dòng)中兩千多人到會(huì)，參與課堂教學(xué)觀摩和點(diǎn)評(píng)。不是使東城的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法帶動(dòng)了全區(qū)的教育和教學(xué)工作，各兄弟單位的同行也給我們此次活動(dòng)留下了寶貴的意見和建議。另外此次活動(dòng)由牡丹區(qū)教研室推向了全區(qū)，輻射帶動(dòng)作用凸顯，體現(xiàn)了城市和農(nóng)村學(xué)校共同交流。通過交流，增進(jìn)了相互了解，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
特色之六：注重反饋加強(qiáng)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)精益求精
本次開放周不但增進(jìn)了校際之間的教研教學(xué)交流和聯(lián)系，把東城教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與兄弟單位分享，同時(shí)也把我們工作的不足和問題展示給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和和兄弟學(xué)校同仁，虛心聽取他們批評(píng)和建議，不斷改進(jìn)我們的工作方法，從而使東城教育工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。所以我們特意印發(fā)了《東城中心學(xué)校第二屆教學(xué)開放周活動(dòng)反饋表》征集每天活動(dòng)意見和建議。今天我們?cè)谶@里召開這次總結(jié)會(huì)的目的也是加強(qiáng)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、改進(jìn)工作。
二、課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
本次公開周，從全體教師開課的情況看，執(zhí)教者均能本著新課標(biāo)的理念，準(zhǔn)確地把握教材、確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路。學(xué)生的活動(dòng)占據(jù)了課堂的絕大部分時(shí)間，學(xué)生主體地位得到體現(xiàn)，教師主導(dǎo)作用得以發(fā)揮，教師的個(gè)人風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)也體現(xiàn)得淋漓盡致。本次推出的18節(jié)公開課在教師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。課堂教學(xué)主要有以下優(yōu)點(diǎn)
1、課堂成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)交流平臺(tái)，知識(shí)在互動(dòng)交流中不斷
第4頁共8頁生成。教學(xué)還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活，在學(xué)科教學(xué)中和生活實(shí)際緊密結(jié)合，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)即生活”，“生活即教育”的理念。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新貌。
2、執(zhí)教教師努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，積極放手，讓學(xué)生自主、合作、探究，注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。也就是在課堂上體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改理念。體現(xiàn)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，提高課堂效率的理念。教學(xué)通過學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料，課內(nèi)分組合作，交流討論，發(fā)表見解，使學(xué)生在收集資料、處理信息、動(dòng)手參與等各方面能力得到提高，切實(shí)有力地提高了學(xué)習(xí)的效率。
3、執(zhí)教教師能深入研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，環(huán)節(jié)、問題的設(shè)計(jì)遵循認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強(qiáng)，一些導(dǎo)語、過渡語、課堂總結(jié)的設(shè)計(jì)獨(dú)具慧心。
4、注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性差異，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，讓學(xué)生自學(xué)自究、自讀自悟，學(xué)生在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，效果特別好。
5、教師注重合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。這次開放周活動(dòng)在教學(xué)手段現(xiàn)化代方面有了長足的進(jìn)步，由原來單純的多媒體輔助教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，增強(qiáng)教學(xué)的直觀感，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。課件制作水平大有提高，動(dòng)漫視頻結(jié)合，不僅形式精美，而且實(shí)用有效。有力地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，加快了教育信息化進(jìn)程。
第5頁共8頁總之承擔(dān)公開課的老師們都用實(shí)事求是的精神展現(xiàn)了課堂教學(xué)最真實(shí)的面貌。他們有的語音表達(dá)準(zhǔn)確，精煉；有的板書美觀，合理醒目；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨(dú)特，易于學(xué)生理解掌握；課堂師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；充分顯示這些青年老師對(duì)新課程改革的理念的理解和把握以及他們較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)。
三、公開課存在的不足：
開放周活動(dòng)是學(xué)校搭臺(tái)、教研組運(yùn)行、骨干教師出謀劃策，青年教師集思廣益，人人都受益匪淺。但是我們也要清醒的看到自我的缺點(diǎn)和不足：
1、個(gè)別教師不能完善地解決在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生足夠時(shí)間讓其思考，開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)等問題，學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。
2、由于我們選擇的執(zhí)教教師年輕教師太多，課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧，駕馭多媒體課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。個(gè)別教師存在因經(jīng)驗(yàn)不足而造成的一些問題例如課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，缺乏講、練、評(píng)的比例和深度廣度的把握問題；教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，沒有及時(shí)、恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用不熟練，或者使用時(shí)機(jī)和時(shí)間把握不當(dāng)?shù)戎T多問題或過分依賴于多媒體，側(cè)重播放課件和自己的講解，忽視了學(xué)生的主體作用。
3、個(gè)別老師傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡太重，課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與、發(fā)表意見太少，教師講得太多。被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)默F(xiàn)象仍然存在。
4、教師課堂上的小組合作學(xué)習(xí)還未形成模式，還停留在粗放階段，平時(shí)的訓(xùn)練不到位，合作、討論、展示、交流不到位，沒有充分發(fā)揮每一位組員的作用，在一定程度上影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。小組合作的有序與有效性上也還需
第6頁共8頁要進(jìn)一步探討。因此我們要注意的是在平時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練與滲透。
5、部分教師的基本功還要加強(qiáng)訓(xùn)練！幾個(gè)教師普通話、粉筆字等最起碼的教師基本功還欠些火候，有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，下一步中心校也會(huì)拿出一些措施，加大對(duì)教師基本功培訓(xùn)的工作力度！
四、課堂教學(xué)開放周的反思：
本次課堂教學(xué)開放周活動(dòng)，營造了一個(gè)更有利于群體發(fā)展的平臺(tái)氛圍，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)了聯(lián)系，在交流中促進(jìn)了發(fā)展，挖掘了教師的教學(xué)潛力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，增強(qiáng)了教師責(zé)任感。中心學(xué)校期待教師們?cè)诮逃?xùn)中反思進(jìn)步，在成績中發(fā)展創(chuàng)新。所以我們不但要看到成績和成就，更要看到不足和缺點(diǎn)，進(jìn)化要從以下幾方面繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)教研工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新觀念。用更多精力關(guān)注課改，使課堂更活躍，教學(xué)更精彩，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。爭取在下次教學(xué)開放活動(dòng)中，老師們展示的教學(xué)風(fēng)格更有特色，教學(xué)形式更豐富，教學(xué)方法更靈活，充分展示我校教師良好的綜合素質(zhì)。
2、大力開展以校為本的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，健全促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長的校本教研、校本培訓(xùn)機(jī)制，努力創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和能力提高的學(xué)習(xí)型組織，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長，更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。我校的課改推進(jìn)還需加大力度，想方設(shè)法提高教師綜合素質(zhì)。
3、我們要深入研究課堂教學(xué)的過程組織問題，教學(xué)活動(dòng)的有效性及如何處理好面向全體學(xué)生與注重學(xué)生個(gè)體差異問題，怎樣更有效地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合問題，如何把握探究的廣度、深度及課堂開放度等問題。
4、繼續(xù)開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”工作，讓更多教師能到校外參加培訓(xùn)、教
第7頁共8頁研交流、上公開課等活動(dòng)；請(qǐng)外校優(yōu)秀教師、專家到校講課、指導(dǎo)教師，提高教師業(yè)務(wù)水平。
5、加大課堂教學(xué)檢查力度和教師基本功培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，做到天天進(jìn)，天天研究教學(xué)。讓教師“在教學(xué)研究中反思，在教學(xué)探究中進(jìn)步，在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。
本次的開放周活動(dòng)，由于中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各學(xué)校老師和老師的積極參與和傾心投入，效果是明顯的，達(dá)到了預(yù)期的目的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員和兄弟單位教師走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，對(duì)我校教育教學(xué)及管理水平、育人環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)特色進(jìn)行了一次大檢閱，進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)之后，學(xué)校將認(rèn)真做好活動(dòng)情況的記錄、整理與存檔工作。今后中心校將繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，不斷改進(jìn)教法，提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，使我校教師的教育教學(xué)水平在全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提下更上一個(gè)臺(tái)階。
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