高中英語學科有效備課心得體會

《高中英語學科有效備課》的學習心得體會

那坡中學英語組：黃華青

201*年2月25日

在實施新課程改革的過程中，通過《有效備課》一書的學習，堅持從有效備課入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，積極主動的投身于有效備課的研究與實踐，從一開始就按照新的課程理念落實教學的每一個環(huán)節(jié)，促進了教學效率的提高，激勵了學生學習斗志，產(chǎn)生了事半功倍的教學作用，對于這些成績，我主要是從以下幾個方面來做的。

首先，以學習理論為主，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結(jié)合。作為一名英語教師，一定要有先進的理論和跨文化意識的思想作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。在201*年2月開學時，學校召集教師們集中學習《有效備課》一書的理論知識后，再到各教研組分散學習和交流。交流中，我對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。我結(jié)合了自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足之處。

接著，明確有效備課的目標。

教師在備課過程中不應該只是單純的對著課程標準和教材進行按部就班的“背課”寫教案，有效備課的過程更應是一個“備學生”的過程。新教育理念告訴我們學生是學習的主體，教師在備課之前只有充分了解學生的學情，并結(jié)合學生的實際情況進行備課，這才是孩子們最需要也是最適合他們的備課。此外，二次備課也是必不可少的。沒有發(fā)生的事情很難預料，初備課時即使考慮的再怎么周到，也難免實施時有新的課堂生成，所以二次備課也是提高備課實效的重要手段。教學后動是一種有目的、有計劃的活動。其目的性和計劃性主要體現(xiàn)教學目標上，教學目標是課程目標的進一步具體化，是教學活動預期達到的結(jié)果，是通過學習以后預期產(chǎn)生的行動變化是教師通過教學活動對學生身心發(fā)展變化的期望。它表現(xiàn)為對學生學習成果及其行為的具體描述，它是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿，具有導向性和調(diào)控性，因此課堂教學必須擬定具體明確的教學目標。

新課程理念將教學目標分為知識和技能，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度即我們熟知的“三維目標”。三維目標在不同類型的課程中，其結(jié)構(gòu)、主次、實現(xiàn)方式是不同的。如：“情感、態(tài)度、價值觀”目標的實現(xiàn)，在知識性較強的學科中，它常常以一種隱性的狀態(tài)出現(xiàn)、滲透在平時的學習過程中；而在思想品德課程中，它便是顯性的、主要的教學目標。因此，在不同的學科備課中教師應依據(jù)不同的學科特點制定比例恰當?shù)娜�維目標，上課時才能做到心中有數(shù)。

其次，反思自己的課堂教學。

主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，

教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發(fā)展。例如，本學期初，聽本年級（高二年級）李玉仙老師的英語閱讀課（BookII,Unit14,Ihaveadream）時，正所謂“親其師，信其道”，李老師要抓住課堂教學的機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。特別是當老師讓同學們討論問題”Whataresomeoftheproblemsthatblackpeoplehave?”時，把老師一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求表現(xiàn)得淋漓盡致。課后，我們英語組的老師一起評了李玉仙老師的課，從評課中，我深深地反思了自己的教學情況，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發(fā)展。

從反思中我整理了有效備課思路與方法如下：

一、我的思路：“原創(chuàng)精備”，用最短的時間，不參照任何參考書，自己獨立深入鉆研教材，；二、參考較正：“精而準確”，參照備課用書，把握重點，修改不妥之處；三、取長補短：“翻唱名家”，借鑒名師的教學設計，根據(jù)學生的特點和自己的風格，適當調(diào)整，吸納別人的智慧補充自己的教學設計；四、課后反思：“精煉提升＂，根據(jù)課堂的實際情況寫出課后反思，不斷提升自己的教學藝術．調(diào)整自己今后的教學策略。長期堅持這樣的備課，自己深鉆教材，才能磨練自己的意志和能力，只有積累了一定的教學經(jīng)驗，才能真正領會名人專家的教學精髓所在，才能＂青出于藍而勝于藍＂．

高中英語新教學大綱強調(diào)，英語教學必須增加語言實踐的量，使學生獲得充分語言實踐的機會，提高運用英語的能力。所以，教師在有效備課時要堅持以實踐活動為主線，為學生創(chuàng)設盡可能多的語言實踐機會，使學生在真實的語言情景中學習語言，運用語言。主要體現(xiàn)為以下三點。

一、有效地處理教材。

深入鉆研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學生的學習實際情況，確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學目的是教材處理的核心�？茖W地確定教學目的，要求不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啟動點。

二、精心設計教學過程。

教學的體現(xiàn)在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質(zhì)量的關鍵。教師在備課中要精心設計最佳教學過程，選擇最優(yōu)化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，并設計好板書及課堂小結(jié)。在英語課堂教學設計中應該注意以下幾點：

1、有效的課堂導入。課堂導入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的興奮點和學習的興趣。2、有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利于激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學生的課業(yè)負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰(zhàn)。

3．板書設計。目前由于多媒體的應用，有許多教師忽略了板書的應用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。4．課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學生強化記憶和理解。

5．學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中

進行科學的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。

三、研究教學方法。

教學方法多種多樣，但教學方法是為教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù)，注重學生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：

1．抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2．重視引導。有意識地引導學生學習，培養(yǎng)學生的自我學習能力。3．適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。

總之，我認為持之以恒地進行“有效備課”并且在教學中不斷反思每節(jié)課上的得與失，認真揣摩和研討每節(jié)課的課前、課中和課后，備教材、研教法，在不斷提高自己的知識文化素養(yǎng)的同時，能夠關注自己課堂教學過程每一個細節(jié)，定能有效地提高我們的課堂教學水平。

擴展閱讀：英語學科的有效備課

英語學科的有效備課

英語作為在校學生的一門主要學科，其地位的重要性顯而易見。無論是中考、高考，英語水平的高低都至關重要。然而仍有一部分學生覺得英語難學，從而對英語學習失去了興趣，以致成績長期在低谷徘徊。雖然學生成績低的原因是多方面的，而對英語學習缺乏興趣卻是最主要的原因之一，沒有學生的積極參與，學好英語是不可能的。那么如何才能提高學生學習英語的興趣呢？專家告訴我們要讓課堂變得生動起來，吸引學生的注意力，而保持課堂趣味性的主要方法就是充分而生動的備課。

那么，怎樣才算有效地備課呢？結(jié)合201*版英語課程標準，我有以下幾點體會：

（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值

在英語課程中，素質(zhì)既包括語言素質(zhì)，也包括文化素質(zhì)，人文素養(yǎng)，創(chuàng)新能力等。在備課中，我們要充分考慮以提高素質(zhì)教育為基礎的備課準備材料。例如:在課堂教學的暫時環(huán)境設計中，適當?shù)募尤胍恍┤宋囊蛩兀�包括介紹一些國外的風土文化等。例如在Unit8Whenisyourbirthday?這一單元中，介紹的日期和節(jié)日，那我在備課的過程中就加入了一些國內(nèi)國外大小節(jié)日的延伸，讓孩子們多了解一下外國的節(jié)日文化，領略跨交際文化的區(qū)別。如：NewYear’sDay元旦，ChristmasDay圣誕節(jié)NationalDay國慶節(jié)等等、（二）面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異

把育人為本作為教育工作的根本要求，這是規(guī)劃綱要的基本精神，也是英語課程追求的目標。在備課過程中，要充分體現(xiàn)學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為備課要取得的效果。在備課過程中，要注重因材施教，設計的教學環(huán)節(jié)要適用于全體學生，或者對不同的學生采取不同的教學要求，一定要關注孩子們的對英語的不同掌握差異。（三）整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性

根據(jù)語言學習的宏觀規(guī)律，英語課程要循序漸進的發(fā)展，不可一蹴而就，急功近利。這就要求我們教師在備課過程中一步一步，腳踏實地的傳授學生知識，注重每一個教學活動的設計，反復強調(diào)新知，并以目標語言為基礎進行適當?shù)耐卣购脱由�。初一上冊新目標英語中unit5Doyouhaveasoccerball?這個單元討論的是物品的所屬關系，以任務型教學方法來設計的，教材一開始便呈現(xiàn)了六幅球類運動的圖片讓學生回答Doyouhavea.....?接著是聽力練習讓學生聽錄音圈出所聽到的單詞。如果按照這個順序編排，對于基礎好的學生肯定問題不大，但是對基礎相對較差的同學來說就困難了。所以考慮到這些情況，我就先用ppt呈現(xiàn)已經(jīng)學過的球類運動的圖片讓學生進行復習然后再導入要教授的新的生詞，在這些熱身運動做完之后再做聽力閱讀，學生就容易多了，教學目標順利完成。

（四）強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性

如何給學生提供最佳的體驗學習環(huán)境，提供發(fā)現(xiàn)語言的良好學習材料，以及合作活動的有效性，策略培訓的有效性等等要在備課中得到充分的體現(xiàn)和展示。例如，創(chuàng)設語言環(huán)境。在unit2Thisismysister這個單元是介紹自己的家庭成員，由于沒有實物，所以孩子們可能不會進入最佳學習狀態(tài)，于是我讓孩子們從家里帶來他們的家庭照片，并在全班進行展示，以此來介紹孩子的家庭成員，這樣通過采取直觀性教學法的原則，讓孩子們在實際的語言情境中掌握新的知識。此外，還可以在此基礎進行拓展，帶來自己朋友以及寵物或是臥室，別人送的禮物等照片，嘗試介紹自己的朋友以及寵物等。這樣既體現(xiàn)了語言學習的實踐性又體現(xiàn)了應用性。

（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力

探索促進學生發(fā)展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。在備課中，不僅要備教材、備學生、還要備教法學法。而新課標要求教師做到的優(yōu)化評價方式，也是一個重要的環(huán)節(jié)。所以我們要認真的牢記形成性評價和終結(jié)性評價兩種英語課程的評價方式，并運用到我們的課堂教學實際當中。例如在備課過程中，設計一些具有發(fā)展學生綜合語言運用能力的作業(yè)，培養(yǎng)他們的動手動腦能力。例如，在unit4Whereismyschoolbag?這個單元中主要是要求學生掌握如何詢問物體的方位以及給出物體的位置，所以我對作業(yè)的設計就是讓孩子們描述自己的臥室，然后根據(jù)臥室的物品擺放畫一幅圖畫。在檢查作業(yè)時，我特別留出半節(jié)課時間讓他們進行圖畫展示并用英語描述自己的房間，接著讓他們進行調(diào)換，看著別人的圖畫描述別人的臥室。這樣既鍛煉了他們的實際動手能力，也鞏固了他們對知識的掌握和我理解。再給他們的作業(yè)進行評價時，著重評價他們的綜合語言運用能力，并不只是簡單的給予ABCD四個等級，而是以小演講的形式選拔優(yōu)秀作品進行展覽，貼在走廊的展板上。（六）豐富課程資源，拓展英語學習渠道

網(wǎng)絡的飛速發(fā)展為現(xiàn)代教學插上騰飛的翅膀。尤其是對于英語教學來說，各種新的教學理念、教學資源、教學手段都在不斷地發(fā)展，僅靠學校提供的有限的培訓和交流遠遠跟不上發(fā)展的腳步，所以我們就要多借助網(wǎng)絡的優(yōu)勢，通過上網(wǎng)學習，查資料和下載合適自己跌教學資源來不斷更新自己的教學理念，教學手段和教學素材，同時也為有效備課做好充分的資源儲備。我在這方面有如下小小的經(jīng)驗和總結(jié)：

第一，是建立一個英語學科的資料庫。里面可以包括英語的多媒體課件，課堂英語教學歌曲，一些精辟的語法和詞匯解析等等。在大學期間實習的時候曾經(jīng)做過一些初中和高中英語的課件，一直都保留著，所以在備課過程中可以直接拿來進行刪減或補充，可以大大提高備課的效率。

第二，事多參加一些英語的培訓或是交流群。多多吸收別的同行的經(jīng)驗與教訓，不斷地借鑒、修改和完善自己的教學計劃，為備課提供了更加豐富的資源和素材。

歸根結(jié)底，我們充分備課的最終目的就是為了所教的孩子，讓我們本著對學生負責，對自己負責，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，共同打造孩子美好的明天！

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