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高效課堂教學研討課活動方案

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 00:05:11 | 移動端:高效課堂教學研討課活動方案

高效課堂教學研討課活動方案

毛都站鎮(zhèn)中學教師

高效課堂教學研討課活動方案

一、指導思想

本學期,按照區(qū)教育局相關要求,結合學校實際和我校“十二五”立項的省級課題“農村中學高效課堂教學現狀與對策的研究”的開展情況,學校決定舉辦“高效課堂教學研討活動”,以規(guī)范課堂教學行為為基礎,以教育教學中的突出問題為切入點,以“高效課堂教學”為核心,向45分鐘要效益,注重課堂教學的實效性,減少盲目性、隨意性,解決教學工作中的實際問題,進一步推進我校課堂教學模式,用課堂教學的實效性來引領教學實踐,提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平;通過交流研討,提升教師自我反思的意識和能力,改進自身的教學行為,深化課堂教學改革,提高教育教學質量,進一步推動課程改革向縱深發(fā)展,促進全校教師進一步樹立新的教學理念,鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究,改進課堂教學方式,不斷提升課堂教學的實效性,促進教師專業(yè)化水平的提高,切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。

二、活動目標

1、通過開展高效性課堂教學系列研討活動,讓“有效課堂教學”成為現實,讓“反思課堂”成為習慣,讓“高效課堂”成為目標。

2、通過教學研討活動,實現課堂教學的高質高效,促進教師專業(yè)化發(fā)展。3、探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。

4、通過這次活動結合課題研究,進一步探索農村初中高效課堂教學的特征、要素和內涵。為下一步探索適合我校的“高效課堂模式”做好鋪墊。

三、活動措施:(一)以教導處為中心,層層負責,逐級推進,學校教學領導分工到教研組,參加教研組集體備課活動,提出指導性意見和建議。

(二)由教研組教師做匯報課,本教研組教師全員性參與,講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果,研討課堂的有效教學。

(三)通過有針對性的教研組討論與評課,找出教學中主要存在的問題,研究教學過程本身如何進行更為有效,研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學,研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來,課后跟蹤測試;評課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果,最后由業(yè)務領導點評、提升。教師形成教學反思,部分教師寫出經驗介紹材料。

四、幾點要求

(一)教學方式要立足常態(tài)課;

(二)堅持、不放棄每一位學生(面向全體)。

(三)對學生的預習要有目的的督促,知識點講解要做到清楚每一節(jié)課教會學生什么知識,也就是要做到課堂教學目標的達成。(目標達成)

(四)課堂教學內容不宜太多,本節(jié)課內容盡量在本節(jié)完成,不要放到課后,向45分鐘要效益。(精講多練)

寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中學

201*年8月

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紅寺堡區(qū)第一小學“高效課堂”教研活動及“三邊人才計劃”結隊幫扶實施方案

為進一步落實《寧夏基礎教育內涵發(fā)展行動計劃》文件精神,根據紅寺堡區(qū)教培中心201*年工作計劃以及工作重點,進一步深化新課程改革,加快教師適應新教材的步伐,深化“高效課堂”教學理念,提升教師觀課議課的教研能力,為教師提供互相交流、充分展示課堂教學水平的平臺,學習和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學經驗和方法,優(yōu)化課堂教學,充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學科帶頭人的專業(yè)引領作用,結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學!案咝дn堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》,特制定本方案。一、領導小組

組長:楊克虎

副組長:海春濤王生俊李如峰

成員:馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學科骨干教師、名師和學科帶頭人。二、實施步驟

學校圍繞“高效課堂建設”,逐步開展“精品課堂”學科組團體教學研討活動、“同課異構”聯片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行:

第一階段:“精品課堂”學科組團體教學研討活動(20年9月下旬---10月中旬)

1.活動由各年級學科組組長負責,根據學段特點結合實際教學內容確定研討主題,圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學經驗豐富的骨干教師、名師、學科帶頭人承擔,其他教師參與說課、議課活動,充分體現團隊合作精神。

2.圍繞“主題”開展學科團體教學研討活動,各學科組要立足課堂,提高課堂教學實效,充分體現“高效課堂”教學理念,打造“精品課堂”,發(fā)揮骨干教師、名師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用。

3.學科組長安排組內成員在進行集體備課之前,認真研讀新課程標準,認真鉆研教材,全面掌握教學內容,理解編者意圖,準確確定教學目標、教學重點和難點,根據學生的雙基能力和心理特點,著力于學生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源,優(yōu)化課堂教學過程。

4.結合教育局“三邊人才計劃”,發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領作用,實現特崗教師和支教教師結對幫扶目的,學校抽調部分骨干教師、名師和學科帶頭人,分批次分別到大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校進行示范指導(附安排表),建立結對幫扶教師示范指導過程性檔案,并進行跟蹤式督查,(附結對幫扶教師聯系表)。

第二階段:“同課異構”聯片教研活動(201*年11月中上旬)

1.根據教育局教培中心“同課異構”活動要求,結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學校“高效課堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》,學校聯系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師,來校開展集中式“同課異構”聯片教研活動。

2.由本校牽頭,教育局教培中心確定授課內容及主題,大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校出語、數、英各一名教師,與區(qū)專家教師進行“同課異構”,充分發(fā)揮專業(yè)引領和指導示范作用,進一步打造精品課堂,實現資源共享。

第三階段:開展“七個一”評選活動和示范課活動(201*年11月下旬)

1.根據教育局教培中心“七個一”活動要求,在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質的教學設計,命制一份單元練習,利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課,制作一個教學效果良好的課件,寫一份完整的教學反思,寫一份所帶班級的學情報告,撰寫一篇學科教學論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核,以督促教師保質保量的完成“七個一”工作任務。

2.結合“七個一”活動,以骨干教師、名師為主力軍,開展示范課和新調入教師匯報課教研活動。學校將以此為平臺,邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩,實現資源共享,提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。

第四階段:結對幫扶檢查指導活動(201*年12月中上旬)

學校將根據工作需要,對結對幫扶教師工作情況進行跟蹤檢查,對需要進一步指導的教師,學校臨時安排教師下鄉(xiāng)指導。

三、活動安排:

負責時間學校形式目的各年級學科組全體教師、大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校特崗教師和支教教師示范指導。學科組團體教打造“精201*年9月紅寺堡區(qū)第研活動、品課17日10月一小學“送教堂”、示23日下鄉(xiāng)”活范指導動紅寺堡區(qū)教培中心、紅寺堡區(qū)第一小學活動活動參與人員備注201*年11月4日11月8日同課異構指導、示區(qū)專家教師、骨干范,實現教師,以及鄉(xiāng)下教資源共師。享。開展“七觀摩、示201*年11個一”評范、指紅寺堡區(qū)第月11日11選活動導,實現一小學月15日和示范資源共課活動享。紅寺堡區(qū)第一小學骨干教師,以及大河中心學校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學校特崗教師和支教教師。。紅寺堡區(qū)第一小學201*年9月1日

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