張店小學課堂教學效益年活動工作總結

張店小學201*201*年度課堂教學效益年

活動工作總結

在全縣開展的課堂教學效益年活動中，我校堅持以“質量第一”為指導思想，以課改工作為中心，立足課堂，圍繞“六大工程”，全面開展各項工作，提升我校整體教育教學質量�，F(xiàn)將我校的有關工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習的內驅力，向學生自身要質量。

學生是學習的主體，只有學生愛學習、想學習、會學習才能提高學習效率。所以我校特別加強學風建設，在校園內營造濃濃的學習氛圍，并采用多種途徑、多種方法，激發(fā)學生的學習欲望，調動其學習積極性，維持和強化學生學習的內驅力，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，向學生這個學習主體要學校的整體教學質量。為了做好這項工作，我們分三個階段來開展“激發(fā)學生內驅力工程”：

第一階段：理論準備。學校教師能廣泛收集激發(fā)學生學習內驅力的相關理論，并組織教師認真學習，對照本校學生的實際，認真尋找學生學習內驅力方面存在的問題及形成問題的原因，拉近了理論與實際的距離，并逐步醞釀出具有針對性的工作方案。

第二階段：實驗探路。每位教師能從實際出發(fā)，針對本人所教學科的特點，擬訂出激發(fā)學生學習相關學科內驅力的小課題，積極開展研究和實驗。研究中每位教師能積極收集相關的理論與經驗，指導自己的實驗研究，逐步探索出具有一定特色，行之有效的學生學習內驅力激發(fā)的策略和方法。第三階段：總結推廣。我校加大監(jiān)控的力度和頻率，重點檢查學生學習習慣的養(yǎng)成、學習興趣的培養(yǎng)等情況，并快速反饋，以便學校及時總結經驗或糾正偏差。每位教師能及時總結激發(fā)學生學習內驅力的方法與策略，通過召開不同類型的總結交流會議或研討活動，將已獲經驗在最大范圍內傳播和推廣。

期間，學校、班級還通過樹立校、班的學習標兵，在期中、期末表彰學習優(yōu)秀的學生，引導所有學生向學習成績優(yōu)秀的學生學習，這樣在我校就營造了濃濃的學習氛圍。

二、加強教學常規(guī)管理，向科學管理要質量。

教學常規(guī)是規(guī)范教師教學行為的主要依據，是提高課堂教學效益的重要保證。因此，我校建立了教學常規(guī)個人自查、集體自評、學校自驗的“三級自主”的評價體系，健全了各項教學常規(guī)管理制度，落實了各項常規(guī)檢查措施。

1、個人自查：每個月，教師個人都能認真對自己的備課、上課、作業(yè)批改等教學工作進行自我評價一次。

2、集體自評：學校教研組每個月能認真對組內教師的備課、上課、作業(yè)批改以及校本教研等情況展開交流、討論與評議，進行集體自我評價。

3、學校自驗：學校能在期中、期末組織一定力量，就“備、教、改、輔、考、評、研、行”八方面，進行全面的自我評價。學校的教學常規(guī)管理檢查能做到天天有記錄，堅持把教學管理過程落實到位。每月都對教師的教學工作進行細致的檢查，每次檢查后都能認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）。

三、構建高效的課堂教學模式，向課堂四十分鐘要質量課堂教學是提高教學質量的主陣地，有效的課堂教學是提高教學質量的關鍵，因此我校能把研討課堂教學作為教學工作的重點來抓，積極探索新授課、講評課、復習課、自習課等不同課型的結構特點和規(guī)律，努力構建高效的課堂教學模式。我校還把構建高效的課堂教學模式作為校本教研的主要課題，進行探討和研究，每學期都開設不少于15節(jié)的公開課，以此為載體，引導廣大教師投身課堂教學的研究，并將具有先進理念的課堂教學模式進行推廣。

四、抓好“轉困促優(yōu)”工作，向有效輔導要質量

我校能認真制定出具有學校特色的“轉困促優(yōu)工作計劃”，各科任教師在學期初也制定出本學科的“轉困促優(yōu)工作計劃”，“轉困促優(yōu)工作計劃”能定輔導的時間、地點、人員、輔導內容和輔導措施，使“轉困促優(yōu)工作計劃”具有可操作性，輔導內容有針對性和實效性。每位教師對學困生的輔導都能做到耐心和細致，幫助他們選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，能根據學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學困生成績差的原因，幫助學困生制定出學習計劃，每位教師對學困生都能采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調動他們的學習積極性，優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)等�？傊�，在教師和同學的共同幫助下，每位學困生的成績都能有所提高。六、加強了校本培訓與校本教研，向教師素質要質量。教師是學校的第一資本，提高教師群體素質是提高教學質量的關鍵，本學年度，我校在校本培訓與校本教研方面，做了以下工作：

1、抓好教師的業(yè)務學習。我校的校本培訓做到①自學與集體學習相結合。，②學習與觀看光碟相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

2、加強教學科研。學校教研組都圍繞提高課堂教學效益這個主題，精心選擇好適合本校實際的科研小課題，指導教師扎實開展小課題研究。

6、挖掘培訓資源，拓寬培訓渠道。我校要以提高校本教研質量的為主線，建立健全各項培訓制度，制定落實校本培訓計劃，開展多層次、多類別、多形式的校本培訓活動。各完小能充分發(fā)揮本校的信息技術資源的功效，拉動相鄰教學點，利用業(yè)務學習時間，定期組織相關教師觀看課堂教學、專題講座等光碟資料。八、積極推進課程改革，向素質教育要質量。

1、我校嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，開齊、開足所有課程，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學校特別抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的課外活動，督促兩操按時進行。藝術、信息、科學等學科工作能適應新形勢，努力培養(yǎng)學生的多樣藝術素質，認真組織好興趣小組活動，從學校實際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果。通過興趣小組活動，全面提高學生的綜合素質。

2、利用農村教育資源，上好綜合實踐課。

“綜合實踐活動”課程是一種與各學科領域有著本質區(qū)別的新的課程領域，是我國基礎教育課程體系的結構性突破，它的開設將轉變學生的學習行為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對推進我國的第八次課程改革有著不可低估的作用。為了上好綜合實踐課，我校要大膽嘗試，積極探索，緊緊圍繞“抓亮點”、“創(chuàng)特色”這個工作思路，充分挖掘和利用農村的教育教學資源，組織學生開展形式多樣的綜合實踐活動，并在活動的特色上下功夫，走一條富有個性的特色之路，爭創(chuàng)自己的辦學亮點，形成自己的辦學特色。

201*.

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嶺子中學教學質量效益年工作總結

一學年來，我校認真落實淄川區(qū)教體局“教學質量效益年”活動要求，以提高教育教學質量為目標，推進“二二三三”高效課堂，積極探索初中課堂教學中“引”與“探”的實踐與研究。全面貫徹落實《九年義務教育課程標準》，使我校的教學質量穩(wěn)步提高�，F(xiàn)對教學質量效益年活動開展情況總結如下：

一、學校成立“教學質量效益年”活動領導小組，為提高教育教學質量提供有力組織保障

為切實抓好我校的教學教研工作，全面提高教育教學質量，召開了開展“教學質量效益年”活動動員會，組織教師認真學習了區(qū)教體局開展“教學質量效益年”活動的有關文件精神，成立了以校長任組長的教學質量效益年領導小組，明確分工，落實責任，確保了我校教學教研工作的順利開展。

二、更新教育觀念，全力推進課程改革，構建有效課堂模式。

質量是學校的生命線，素質是教育的根本，上學年，學校為使年輕教師盡快成長起來，讓教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。下達氣力，狠抓教師的課堂教學，采取一系列措施，取得了理想的效果。1、走出去更新觀念天地變寬

我們首先明確讓教師走出去的目的在于給教師提供體驗的機會，加快理念的更新速度。201*年3月與6月我校先后組織全體教師赴臨淄區(qū)高陽中學及周村區(qū)的城北中學觀摩學習，從中領悟到了課堂教學的兩大特色一是學生真正動起來，積極主動地學習探究。二是教師真正的動起來，積極主動地探究教學。而學生動的前提是教師先動，只有教師先動才有真正學生的動。因此，教師首先應該主動去學習、去研究教材教法，去研究學生學情，讓學生在藍天白云下自由地展翅飛翔，健康成長。

201*年12月2日4日我校所有任課教師分兩批分別到磁村中學、商家中學聽評課學習，取得了較好的效果。

2、請進來指點迷津出謀劃策

201*年3月,我校邀請臨淄區(qū)高陽中學領導蒞臨我校交流指導工作，介紹了高陽中學推進課堂教學改革的經驗,通過學習交流，進一步堅定了我校學習高陽的信心，明確了學校今后發(fā)展的方向和目標。邀請市教研室林樂波副主任

來校，指導課堂教學，全體教師認真聽記了了林主任關于合作探究教學的專題報告，老師們對下一步如何研究、提煉和推廣本校已有的成功經驗，結合學習“高陽經驗”，開創(chuàng)一條適合本校實際的課堂教學改革的新路子明確了方向。

5月我校邀請淄博師范附小的高凌峰主任上了一堂示范課,他執(zhí)教的數學課《美的奧秘》，并介紹了這節(jié)課的設計思路和感受。教師的觀念、課堂教學行為、教學藝術等方面又有了新的認識，促進了我校教育教學工作的進一步開展。201*年8月，淄博市教研室義務教育科李傳英科長做了《教師重返課堂，反思教學報告會》。老師們轉換角色，重溫了做學生的感受，切實體會到做學生的快樂與溫馨；“沒有以多樣化、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維是不可能培養(yǎng)起來的”。我校教師對課堂教學有了新的定位，觀念得到了進一步的更新。3、抓落實穩(wěn)步推進創(chuàng)新發(fā)展

我校狠抓學生日常管理。從抓學生的學習習慣做起，努力將學生的被動學習轉化為主動學習，建立合作學習小組。

①合理分組明確職責

各班依據“異質分組，同質競爭”的分組原則，根據學生知識基礎、學習能力、心理素質、性格特點等，進行搭配分組，安排座次。組內成員有明確的角色分工，有組長、記錄員、匯報員等，同時小組角色互相轉換，讓學生承擔起在完成共同任務中個人學習責任并相互協(xié)作。并明確職責，完善合作學習。

②制定合作小組名稱、格言，增強合作小組凝聚力和向心力。③制定小組評價機制

堅持小組評價與個體評價相結合。我們制定了班級合作小組課堂表現(xiàn)評價表，注重對合作小組學習過程的評價，同時又注重對小組整體進行評價。上課教師分別從學生是否認真遵守課堂紀律，是否積極參與，思考回答問題，小組成員是否做到團結協(xié)作，作業(yè)是否獨立完成等五個方面給各小組評價得分，并由授課教師簽字。每天一匯總，每周一統(tǒng)計。每月一評比，評選出班級優(yōu)秀合作小組，并進行獎勵。

4、找差距，總結經驗，推進“二二三三”高效課堂。

教師引導下的學生小組合作探究學習在我校各班迅速推開。課堂教學中，學

生分組學習，生生互動，師生互動，學生大膽發(fā)言，調動了同學們的學習積極性。廣大同學能夠積極參與到課堂學習中去，學困生不再有自卑感，找到了學習的樂趣。同時優(yōu)生也得到鍛煉，融洽了同學之間的關系�！耙詫W生為本”，注重學生主體地位的落實。磁村中學、西河中學、黑旺中學等學校的領導教師到我校聽評課，交流學習。

教師不斷反思課堂改革中的得與失，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，不斷總結經驗教訓，形成新的智慧，學校領導班子共同思考、探討、開發(fā)新的策略，努力突破各種教改難題。優(yōu)化課程結構，充分發(fā)揮課堂教學在素質教育中的作用，開展高效的教研教改活動，進一步明確“二二三三”課改要求：（1）兩個二：“第一個二”：（一加一減）增加學生“動”（動口、動腦、動手、互動）的自主學習空間，減少教師“以講限學”的教學設計。第二個二：（“一克服”“一杜絕”）克服教師“以講代學”的現(xiàn)象。杜絕教師“以練代學”的做法。（2）“三個三”：①展現(xiàn)“三個過程”，讓學生展現(xiàn)問題的產生過程，讓學生展現(xiàn)知識的（生長）形成過程、讓學生展現(xiàn)知識的運用過程。②貫穿“三條線”，以知識教學線為載體，以教師、學生、教材三者之間的情感交流線為紐帶，以創(chuàng)新學習的品質培養(yǎng)線為目標展開課堂教學③把握“三個點”，找準知識的探究點，把握學生的質疑點，巧設學習的創(chuàng)新點。三、狠抓常規(guī)教學工作，促進教育教學質量的提高

1、規(guī)范辦學行為

學校嚴格落實課程方案，按照國家課程方案和省定課程計劃組織教學，開全課程，開足課時，嚴禁隨意增減課程和課時。切實做到地方課程教師、教材、課時“三落實”，將地方課程納入全日制課程體系，創(chuàng)作條件開設校本課程。減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量，布置作業(yè)講究科學性、針對性，適當布置探究型、實踐型作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。嚴格執(zhí)行作息時間，把休息時間和節(jié)假日還給學生，實施義務教育階段日常考試無分數評價，堅決杜絕違規(guī)考試、考試排名等違規(guī)辦學行為。

2、規(guī)范業(yè)務學習，把教研工作落到實處

為改變業(yè)務學習形式化的局面，切實提升全體教師的業(yè)務能力及教學素質，保證教研的實效性，我們規(guī)定，業(yè)務學習必須“三定四有”：“三定”即定計劃（每

個科組開學初定好計劃）、定時間（每周各教研組確定具體時間表評課或研討教學問題）、定地點（對年級組、教研組的活動地點重新做了統(tǒng)一規(guī)定）�！八挠小敝赣锌记诘怯洝⒂蓄I導參加、有中心發(fā)言人、有科組記錄。

開展網絡教研活動。教師積極參與網絡教研，利用教體網，開設網上論壇、博客等，及時上傳教研信息，教學設計、案例、教學隨筆等實現(xiàn)優(yōu)質資源共建共享。

3、做好教案、作業(yè)、聽課的檢查工作

我們在開學初對教師教案的形式及數量、作業(yè)的種類和數量、聽課的節(jié)數都作了規(guī)定，每周各級部對教師的教案、作業(yè)進行認真的檢查登記，學校教導處期中和期末進行全面的檢查。全體教師的聽課記錄、教案（包括領導的教案和聽課記錄）及作業(yè)數量都達到了學校規(guī)定的次數，11月我校組織全體教師學生進行了一次作業(yè)展評，提高了學生的作業(yè)質量，規(guī)范了教師布置與批閱。為了更好的保證學生全面有效的學習，學校各級部實行了作業(yè)清單制度，有級部主任審核批準，規(guī)范了教師布置作業(yè)的質量與數量。

4、做好各種測查、比賽工作

為進一步檢查教師的教和學生學的情況，11月下旬學校認真組織進行了一次期中檢測，從監(jiān)考到閱卷組織嚴密，使學生考出了真實水平，學校、級部對期中檢測進行了認真的分析總結。教學質量驗收采用“分級驗收”的制度：課堂測驗由任課教師負責組織驗收；單元過關由任課教師或級部負責組織驗收。

積極參加區(qū)、中心學校的各項活動，數學說題比賽我校學生一等獎8人，二等獎12人，作文比賽等都取得了較好的成績。

5、認真落實聽評課制度，抓好教師的業(yè)務學習。

學校認真落實聽評課制度，校長每學期聽課不少于30節(jié)，分管教學副校長不少于50節(jié)，教導主任不少于40節(jié)，教師每周聽評課不少于1節(jié)。制訂并落實課堂評價標準。

學校領導聽課之后都要評課。學校領導評課有“個別評課”和“集體評課”兩種形式，切實使參與評課的教師確有提高。教師要堅持聽課、評課，在聽課與評課的過程中，提高自身業(yè)務素質和教學水平，進而提高學科教學質量。

抓好教師的業(yè)務學習。我校的校本培訓做到①自學與集體學習相結合。，②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

6、建立健全了學生成長檔案、教師業(yè)務檔案，認真舉行了校干示范課活動。四、積極認真開展“教學開放月”活動，

11月1日至12月4日定位學校開放月，通過召開主題班會、宣傳欄、致學生家長一封信、校園網等形式廣泛宣傳，引起社會關注積極參與。

1、學校內部相互聽課，活動月期間每人至少聽評不同學科或年級課共6節(jié)，到磁村、商家中學進行聽評課交流。學校各班都成立了家長委員會，每學期召開一次家長會，通過家訪、電話、網絡、學校網站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通。認真填寫聽評課記錄家�；�動，發(fā)放問卷調查表，征求學生家長的意見和建議，匯總家長意見并抓好落實，加強集體備課與集體研討。

2、教學開放周活動（11月23日至11月27日）。邀請和歡迎各級領導、學生家長和社會各界人士進課堂聽課評課，學校向外界開放一周，分級部進行。分年級組織部分學生家長座談會，安排觀摩學校特色活動，征求領導及家長對學校工作的意見和建議，不斷提高自身工作水平。

3、積極參加中心校組織召開班主任經驗交流會和區(qū)教體局校干課堂教學點評課活動。

4、學校周一升旗，進行國旗下的講話，按要求做好兩操眼保健操、廣播體操。保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

5、開放功能室。開放學校所有的功能室，活動興趣小組正�；顒�，進一步提高功能室的利用率。

五、充分利用現(xiàn)有校園環(huán)境，讓校園的每個角落都在說話；營造校園精神文化，走內涵發(fā)展之路。

賦予校園豐富的生命力，使校園每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地，讓校園的每堵墻壁都能說話。教學樓外墻、樓梯口等都有富有教育性的語句，時刻告訴學生做什么，如何做；學生的書畫，科學家畫像，名人名言，時刻給學生以啟發(fā)和鼓舞，受到人文精神的熏陶。學校開展的活動有：文明行為習慣養(yǎng)成教育，各種宣傳教育活動，通過向全體學生發(fā)出“向不文明行為說

不”倡議書，舉辦“告別不文明行為”簽名儀式活動，學生文明行為習慣得到養(yǎng)成，使學生受到文明意識的陶冶。

六、重視畢業(yè)班工作，教育教學成績突出

我校的畢業(yè)班在原有基礎較弱的情況下，經過師生的不懈努力，頑強拼搏，取得了較好的成績。今年畢業(yè)生共136人參加中考，其中升入淄博四中27人，淄川一中48人，圓滿完成各項任務，達到了預期的目的。開展的各項活動成績也非常突出。2名教師獲國家級論文一等獎，在慶祝建國60周年全國中小學生手抄報繪畫大賽中，52名同學獲國家級一等獎，45名同學獲國家級二等獎，9名同學獲國家級三等獎。在全區(qū)音樂特長生大賽中，我校1名同學獲全區(qū)一等獎，7名同學獲全區(qū)二等獎，在全區(qū)中學生足球比賽中我校獲區(qū)第五名。1名教師獲淄博市美術論文比賽一等獎。在市十五屆運動會中我校學生獲男子乙組舉重銀牌等成績。

加強今年初四畢業(yè)班的教學管理工作。①統(tǒng)一思想、提高對畢業(yè)班工作的認識②加強對畢業(yè)班教師的常規(guī)檢查力度，確保以常規(guī)促質量；③實行月考制加強課堂教學管理④每月召開一次畢業(yè)班工作交流會，抓優(yōu)秀生邊緣生，提高優(yōu)秀率和及格率，加強任課教師的配合。

通過本次“質量效益年”的教學示范課、教風、學風檢查、備課、上課、說課比賽、基本功比賽、創(chuàng)優(yōu)課評比、聽課、教學資料檢查等形式多樣的活動，使全體教師收獲很大，有效提升了師生的教學熱情，提高了教學的整體水平。通過“質量效益年”的活動，營造了不斷提升教學質量的良好氛圍，并將形成有力的長效機制，促進我校教學質量取得長足進步。

嶺子中學201*.12.28

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