江橋小學201*學年度第一學期師訓工作總結(jié)

江橋小學201*學年度第一學期師訓工作總結(jié)

本學期繼續(xù)圍繞學�！笆�一五教師培訓規(guī)劃”，以建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、教學技能過硬、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標，面向全員，突出骨干，分層次培訓，開展了系列培訓，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。一．《師德修養(yǎng)》課程與育德能力培訓并行，塑造良好師德形象。

學校按照教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓負責人秦副校長繼續(xù)補充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓內(nèi)容，利用周五下午政治學習時間加強師德、師風的宣傳和督促，開展“為人、為師、為學”系列活動，同時在教師中征集師德教育文章，并送區(qū)教育局參評。為提高教師人文素養(yǎng)，積極開展“走進經(jīng)典”系列活動，組織教師到上海大劇院觀看“打動天下”打擊樂音樂會。期末進行師德師風問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，依法從教，廉潔從教。二．依據(jù)“考、教、研、訓”思路，提升教師業(yè)務能力。（一）聘請專家，讓教師和專家直接對話。

在二期課改的實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學還存在許多的盲點和困惑，急需專家的指導和幫助。為此，我們聘請區(qū)教師進修學院退休的數(shù)學教研員沈冬生老師每周一來校聽課指導；邀請了市英語教材編寫組專家和區(qū)教師進修學院語文三位教研員來校聽來校聽課指導；專家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學的能力。（二）利用自培，診斷課堂教學。

學校全體行政積極行動，每人負責對兩位教師每周進行課堂教學的跟蹤指導，將指導情況于周五行政會進行交流。通過指導，讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習慣，不斷調(diào)整自己的課堂教學策略與方法，提高課堂效益，實現(xiàn)有效教學。

（三）加強過程管理，提高備課組活動質(zhì)量。

期初學校通過教學工作專題會對全體教師進行本學期教學工作的培訓。重抓教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、考試。備課、作業(yè)檢查定時、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題，及時改進、矯正。加強學科教學質(zhì)量分析的培訓，每一次月考、期中、期末考試，教導處分管領導都從任課教師、教研組長、年級組長、班主任、分管領導等五個層面進行質(zhì)量分析，同時召開年級組、學科組質(zhì)量分析會，反饋學科教學質(zhì)量情況，發(fā)揚優(yōu)點，指出問題，力求在下階段改進。（四）以課例研討、教學評比展示活動為平臺，加強教學研究。

利用雙周周五下午，以教研組為單位，圍繞“及時反饋評價，提高課堂教學有效性”學�？傉n題，立足課堂教學實際，組織語、數(shù)、英學科課例研討活動，為了加強課題理念與實踐操作相結(jié)合，許多老師都進行了這方面的嘗試。如：林斌老師上的《應用題練習課》、《折線統(tǒng)計圖》，姚筱琰老師上的《平行四邊形》，歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報，進行了數(shù)學、英語課堂教學展示。

本學期，我校積極爭取市、區(qū)教研活動展示的機會，共計承擔公開教學21節(jié)，其中市級4節(jié)，區(qū)級12節(jié)，片級5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學新秀”課堂教學評比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂課均獲一等獎的好成績。每一次的教研課、展示課，凝聚著組內(nèi)教師的智慧，洋溢著濃郁的合作學習氛圍，更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺，促進了教研組學習合作共同體的形成。

（五）圍繞龍頭課題開展科研培訓，提升科研能力。

由校長唐敏親自領銜的龍頭課題《及時反饋評價，提高課堂教學有效性的實踐研究》于201*年12月被立項為區(qū)級重點課題。以此課題研究為抓手，本學期我們開展了以下一些科研培訓。1.加強課題學習和研討，提升教師理論素養(yǎng)。

理論的高度決定著實踐的效度。任何的教育教學研究都離不開一定的教育教學理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學理念，重塑教師的教學行為是開展教學研究的重中之重。為教師購買《差異教學論》一書，供教師進行學習并撰寫體會。為課題組教師提供“洋思中學”的教學經(jīng)驗資料供教師自學。7月6日9日組織部分課題組教師到揚州中學參加《學生的不同學習需要和差異教學的策略研究》課題研究年會。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來校為聽課并指導課題研究的開展。同時采用自培方式積極開展校本研訓，編寫了《關注學生差異，重視反饋評價》的教師校本培訓教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學參觀學習。不間斷的學習、研討活動的開展，使教師對課題研究的深入開展有了更為清晰的認識。

2.加強筆耕，搭建平臺，提升教師撰寫水平。

在課題研究中積累鮮活的教學案例，讓教師在研究中實現(xiàn)專業(yè)的成長，是學�？蒲泄ぷ鞯某踔浴Ｍㄟ^前一階段“及時反饋評價”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實踐研究的案例，為教師搭建專業(yè)成長的平臺，組織“差異教學策略”的案例征集活動，讓教師筆耕不輟，及時梳理研究的經(jīng)驗，留下研究的痕跡，增強研究的智慧。本次案例征集活動共收到25篇教學案例。

梳理《及時反饋評價，提高課堂教學有效性的實踐研究》的課題階段研究成果，利用《上海師資培訓》的平臺，將學校的辦學特色和教師的實踐成果《淺談有效的小學語文課堂反饋》、《淺談如何運用反饋策略提高數(shù)學課堂的有效性》、《及時反饋評價，提高英語課堂教學有效性》、《關注學生差異，重視反饋評價》、《嘗試階段性評價與反饋，建立家校共育的有效平臺》、《關注學生差異，促進學生和諧發(fā)展》、《淺談小學英語學習中的多元化激勵性評價》7篇論文發(fā)表在201*年《上海師資培訓》第3期上。

三．輻射骨干作用，培養(yǎng)新教師，互動促提高。

本學期重新制定骨干教師申報方案，確定骨干教師履行職責。通過自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選，并通過面試，嚴格把關，確保骨干教師隊伍的質(zhì)量。加強骨干教師的培養(yǎng)，學校一方面通過聘請專家?guī)Ы毯屯獬鰧W習取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師，同時積極挖掘自校資源，發(fā)揮骨干教師作用，通過師徒結(jié)對的方式讓骨干教師帶教新教師，全天侯開放課堂，從教學工作五環(huán)節(jié)手把手教，期末開展新教師亮相課活動，以新教師的亮相課質(zhì)量，以及其他內(nèi)容來綜合評定骨干教師履責情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學能力，同時促進了新教師的發(fā)展。

四．加強班主任隊伍培訓，提升班級管理水平。

學校是區(qū)班主任培訓實踐基地，圍繞201*區(qū)級規(guī)劃課題《學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》，學校組織班主任隊伍專業(yè)化培訓，交流班級管理經(jīng)驗。11月邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊伍建設新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每組織班主任撰寫聽后心得體會，讓班主任從自己的工作實際出發(fā)，闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時學校繼續(xù)加強“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過培訓，有效地提升班主任的育班能力。

教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。

201*年1月

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江橋小學201*學年第一學期德育工作總結(jié)

學校德育工作以市、區(qū)德育工作要求為指導，抓住重點，突出實效，繼續(xù)深化民族精神教育和生命教育，積極創(chuàng)建和諧校園、溫馨教室，在德育工作的重點和難點問題上加強研究，從而不斷推進學生思想道德建設。

一、加強隊伍建設1、班主任隊伍建設。

（1）繼續(xù)做好《學校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展的實踐與研究》課題研究，12月舉行了課題的中期匯報，分別從課題實施的進展情況、初步成果、初步的研究結(jié)論、下步實施計劃幾方面作了闡述。

（2）11月，邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊伍建設新論》專題講座，陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導。每位班主任在此基礎上撰寫了心得體會，從自己的工作實際出發(fā)，闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。

（3）本學期在陳鎮(zhèn)虎、陸正芳、陸春荀老師的指導下，繼續(xù)做好班主任工作站的籌備，修改完善工作站的章程與規(guī)劃，為下學期市級班主任工作論壇以及班主任工作站的啟動做好準備工作。

（4）關心兩位新班主任的成長，從工作的方式方法、注意的細節(jié)等方面加強指導。評選出校內(nèi)骨干班主任，發(fā)揮她們與區(qū)班主任學科帶頭人的輻射引領作用，通過交流發(fā)言、論文撰寫、活動觀摩等促進學校班主任隊伍的整體發(fā)展。2、心理健康教師隊伍建設。本學期選拔了一位新的心理健康教師，一方面，加強指導培訓，使其盡快適應新的工作崗位，同時，積極發(fā)揮心理健康教育在學校工作中的作用，做好心理健康專題講座、心理健康主題活動、心理健康咨詢輔導等工作，整理了心理健康教案，編寫了《心鑰匙》校本教材。

二、深入推進兩綱

1、重視學科建設。明確“語文、品社、藝體”作為重點學科，強勢推進。在教學研討活動、班主任校本培訓中加強課堂教學落實“兩綱”教育的研究指導，進一步挖掘各門課程中蘊涵的兩綱教育內(nèi)容。形成《語文教學中有效滲透“兩綱教育”的方法研究》等專項課題兩項，專題論文、案例多篇，兩位骨干教師分別執(zhí)教語文、品社學科落實兩綱區(qū)級公開課，受到好評。

2、開展特色研究。本學期在“小凳子萬花筒”、“鼓舞江小”特色項目的基礎上，深入開展“象形文字”特色研究。讓學生在了解中國漢字的起源、發(fā)展與特征的同時，運用繪畫、雕塑、書法、裝飾等美術元素，設計創(chuàng)作文字圖案。如用陶泥塑造出文字造型，或以象形文字作為陶藝作品的裝飾圖案，呈現(xiàn)全新的陶藝形態(tài)。又如利用文字的象形特征，以水墨畫表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出字畫合一的畫面。不少學生還把自己的名字用象形文字寫在衣服上，個性十足。同時，我們精選出“勤、志、恒”等三十六個勵志類象形文字，編寫了《道理字中尋》校本教材，讓學生從象形文字的字形入手，對文字的形體演變、字體結(jié)構(gòu)進行研習，體悟文字中蘊含的豐富道德原理，以此作為對學生開展道德品質(zhì)及行為習慣教育的有效載體。3、開展主題活動。圍繞迎世博、抗震救災、改革開放30周年等契機，精心設計主題教育活動。借奧運冠軍羅雪娟做客學校的機會，教育學生體驗頑強拼搏、奮發(fā)向上的奧運精神。組織學生參觀上海世博展示中心，撰寫“我與世博”征文，觀看觀看世博宣傳短片《中國的機遇，全球的盛會》，邀請鎮(zhèn)世博宣講員作世博講座。參加“為汶川加油、為奧運喝彩、為世博增光”主題活動，獲優(yōu)秀組織獎。在“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”、“元旦”等節(jié)日里，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，豐富學生的民俗文化知識。在“我心目中的孔子”征文活動中獲得兩項二等獎。指導學生運用征文、攝影、繪畫等形式反映所感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞到的學校的美、家庭的美、社會的美。“棚戶區(qū)變奏曲”主題活動方案獲區(qū)“我愛我嘉”社會實踐活動方案設計評選優(yōu)秀獎。帶領學生到國防教育基地（南京路上好八連）開展“軍營一日”體驗活動，與江橋消防中隊建立共建關系，定期開展雙擁活動。組織學生開展“珍愛生命、愛我中華”活動，感悟生命的意義。將毒品預防教育納入“兩綱”體系，宣傳《禁毒法》的內(nèi)容。

4、溫馨教室建設。圍繞“班級人際關系、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境”四大關鍵元素展開創(chuàng)建。班主任撰寫了創(chuàng)建總結(jié)，交流展示創(chuàng)建中好的做法和經(jīng)驗。

5、“兩綱”交流展示。10月，學校舉行了推進“兩綱”區(qū)級展示活動，展示了語文、品社學科課堂教學與鼓舞、象形文字特色項目，分別從“聚焦課堂教學，推進重點學科”、“構(gòu)建課外體系，打造特色項目”、“凸顯教育成果，促進個性發(fā)展”三方面匯報了學校在兩綱工作中的嘗試與成效，得到市、區(qū)領導的肯定，發(fā)揮了試點學校的示范引領作用。促進學校兩綱工作更深入的開展。

三、行為規(guī)范教育

1、積極申報創(chuàng)建上海市行為規(guī)范示范校。完善了學校行為規(guī)范教育的總目標與低、中、高年級的分層目標，修訂了三年規(guī)劃，加強了制度保障，完善了訓練措施與評價機制。對行為規(guī)范示范校的專題網(wǎng)站進行了更新，使內(nèi)容更充實，更具特色。編寫了《道理字中尋》、《學禮儀，講文明》、《好習慣我伴我行》等校本課程，編創(chuàng)了膾炙人口的《行規(guī)三字經(jīng)》。開展“特長之星”評選活動，塑造學習能力與個體特長并進的江小文明少年。

2、開展“查找身邊的陋習”活動。組織學生尋找自己或同伴身上的陋習，在自評與互評的基礎上，發(fā)現(xiàn)形成陋習的原因，制定改正陋習的措施，檢驗陋習改正的成效，加強學生在行為規(guī)范養(yǎng)成上的自主性。

3、關愛特殊學生。及時了解學生的思想動態(tài)，為他們排憂解愁，關注他們的健康成長。在元旦、春節(jié)期間組織開展對困難學生的幫困送溫暖活動，在校園里營造“四季如春、節(jié)日升溫”的幫困氛圍。

四、重視家教指導

1、加強家長委員會隊伍建設。成立了新一屆家委會，增設了校級家委會成員。進一步發(fā)揮家委會的工作職能，在學校食堂翻建、學生午餐、行風測評、學�？己斯ぷ髟u議等方面發(fā)揮了積極作用。學校工作得到家長的肯定，學校家委會被評為區(qū)家委會工作先進集體，家委會主任被評為區(qū)家委會工作優(yōu)秀工作者。2、普及家教指導。根據(jù)《上海市018歲家庭教育指導內(nèi)容大綱》，結(jié)合學校實際，以及家長的特點和需要，分年級開展家庭教育指導，不斷提高家庭教育指導的針對性和有效性。一年級對家長進行了半日開放。學校德育主任被評為區(qū)家長學校優(yōu)秀工作者。重視外來務工人員家庭教育指導，兩位班主任分別撰寫了外來務工人員家庭教育指導經(jīng)驗總結(jié)與案例。3、創(chuàng)建學習型家庭。在校內(nèi)評選出60戶學習型家庭，10戶家庭被評為鎮(zhèn)學習型家庭，撰寫學習型家庭創(chuàng)建論文多篇，并在家長間進行了交流。

201*.

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