柏林初中201*年三月開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐主題活動(dòng)總結(jié)

柏林初中開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐主題活動(dòng)

總結(jié)

為貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)各中小學(xué)開展文明禮儀

宣傳教育實(shí)踐主題活動(dòng)的指示精神，遵照校委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)的指示。我校于201*年3月，由校團(tuán)委和學(xué)校政教處聯(lián)合開展了歷時(shí)一個(gè)月的校園文明禮儀主題活動(dòng)。

這次主題教育內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，通過(guò)圍繞主線的“四項(xiàng)主題”活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。這四項(xiàng)主題活動(dòng)是：以“建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境”為主題的校園公德教育；以“增加誠(chéng)信意識(shí)”為主題的教師職業(yè)道德教育；以“構(gòu)建和諧校園”為主題的家庭美德教育；以“提升文明素養(yǎng)”為主題的個(gè)人品德教育。這四項(xiàng)主題活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生群體，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

此次主題活動(dòng)以“陽(yáng)春三月，文明禮儀與我同行”宣講大會(huì)為先導(dǎo)，通過(guò)“小手牽大手”，促進(jìn)形成以“學(xué)生帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)”的良好風(fēng)氣。在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，校團(tuán)委率先向全校師生發(fā)出了“文明禮儀倡議”，并印發(fā)《柏林初中學(xué)生文明禮儀手冊(cè)》到各教學(xué)班。號(hào)召全校師生積極行動(dòng)起來(lái)，“從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起”，“爭(zhēng)做文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)者，傳播者，實(shí)踐者。”學(xué)校政教處組織開展了“給家長(zhǎng)的一封公開信”、“評(píng)選校園文明禮儀小標(biāo)兵”等活動(dòng)，確保了本次主題教育活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)這些以點(diǎn)帶面，分類指導(dǎo)的教育活動(dòng)，大力宣傳普及了文明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)了全校師生的責(zé)任意識(shí)，為在全校乃至全鄉(xiāng)形成“講文明，懂禮儀，愛公物，守秩序”的良好社會(huì)氛圍起到了重要作用。

時(shí)至四月，本次主題活動(dòng)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)文明禮儀，宣傳文明禮儀，踐行文明禮儀的腳步仍將繼續(xù)。為克服活動(dòng)開展過(guò)程中暴露出的諸如宣傳聲勢(shì)大，但落實(shí)效果不佳;活動(dòng)數(shù)量多，但教育重點(diǎn)不突出；活動(dòng)期間效果明顯，但事后不能長(zhǎng)期堅(jiān)持等問(wèn)題。我校會(huì)及時(shí)做出調(diào)整，長(zhǎng)抓不懈，并結(jié)合學(xué)校常規(guī)德育教育，使此次主題教育活動(dòng)發(fā)揮其更加深遠(yuǎn)的

教育意義。

柏林初中團(tuán)委

201*年4月5日

擴(kuò)展閱讀：201*--201*年度開展文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

窯街學(xué)校開展文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，積極開展青少年文明禮儀普及活動(dòng)�，F(xiàn)將我校的主要做法小結(jié)如下：

一、抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的文明禮儀氛圍

在校園文化建設(shè)中，開展“主題特色”建設(shè)：以文明禮儀為主題的文化環(huán)境做到整潔典雅，在走廊過(guò)道懸掛喜聞樂(lè)見的、符合學(xué)生特點(diǎn)的美術(shù)、書法作品形成特色校園文化，使校園的每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。形成學(xué)校健康的人文生態(tài)景觀，使學(xué)生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶，促使學(xué)生“人人知文明，個(gè)個(gè)行禮儀”，“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”這樣良好氛圍的形成。

二、、抓“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以“唱響國(guó)歌、遵守規(guī)則”為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)，把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來(lái)抓，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

（1）、以“唱響國(guó)歌”活動(dòng)為抓手，規(guī)范升降旗儀式。唱準(zhǔn)、唱響國(guó)歌，精心設(shè)計(jì)升旗儀式，規(guī)范訓(xùn)練升旗手。并在國(guó)旗下講話中安排文明禮儀內(nèi)容，逐步培養(yǎng)同學(xué)們熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的情感，使學(xué)生逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。另外，抓好開學(xué)典禮之時(shí)，上好愛國(guó)主義教育第一課，弘揚(yáng)和培育民族精神，要求學(xué)生用頑強(qiáng)的意志克服困難，為祖國(guó)的強(qiáng)盛、人民的富裕、自身的未來(lái)，自覺地肩負(fù)起歷史責(zé)任。

（2）、開展“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，展校園禮儀風(fēng)采。各班建立《文明禮儀規(guī)范記錄本》，每周一重點(diǎn)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)并進(jìn)行自查，使師生對(duì)文明禮儀的要求更具體更明確。然后，結(jié)合團(tuán)委、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)對(duì)全校文明禮儀檢查的情況，各班再圍繞“細(xì)化”的養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)、具有針對(duì)性地開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，讓其在學(xué)中做，在做中“悟”。

（3）、以“文明伴我行”為主題，培養(yǎng)學(xué)生健康情趣。以禮儀、禮節(jié)教育為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校開展的文明禮儀教育活動(dòng)，組織全體同學(xué)開展“我身邊的禮儀故事”征文大賽。對(duì)各班獎(jiǎng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品，組織“我身邊的禮儀故事展示”主題團(tuán)隊(duì)會(huì)。利用各班板報(bào)宣傳、宣傳窗交流“我身邊的禮儀故事”，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；組織學(xué)生開展“文明禮儀伴我行”八個(gè)一系列活動(dòng)，即：舉行一次文明禮儀宣誓活動(dòng)；寫一封文明禮儀倡議書；聽一次國(guó)旗下文明禮儀講話；開一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)；寫一篇文明禮儀主題征文；觀看一場(chǎng)文明禮儀教育的電影；開展一次“書香教室、禮儀課堂”活動(dòng)；進(jìn)行一次社區(qū)文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)。號(hào)召全校同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，把文明禮儀知識(shí)與課間游戲結(jié)合起來(lái)，既豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了文明行為，又展示了我校文明風(fēng)采。

三、抓行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

“以人為本，育人為先”的德育理念，而行為規(guī)范教育又是實(shí)施好這一教育理念的基礎(chǔ)。抓住行規(guī)達(dá)標(biāo)這一契機(jī)，以“愛校愛班”為主題，以開展“樹文明形象，展你我風(fēng)采”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，掀起學(xué)校行為規(guī)范訓(xùn)練新高潮。開展愛校護(hù)校我先行、文明禮儀伴我行、文明用語(yǔ)我必行等系列活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育為突破口，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和綜合能力，訓(xùn)練學(xué)生“兩會(huì)”、“一做到”，即會(huì)說(shuō)、會(huì)走；做到主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)，培養(yǎng)一種責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣。充分發(fā)揮值日員的作用，通過(guò)檢查監(jiān)督，捕捉學(xué)習(xí)生活中的好人好事和不良行為，每周利用國(guó)旗下的講話進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生講禮儀、講文明的習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、抓“知恥、感恩、責(zé)任”教育，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)校結(jié)合德育工作實(shí)際，在實(shí)踐中提出了“德育雙基”的概念，在此基礎(chǔ)上開展并實(shí)施“知恥、感恩、責(zé)任”教育，作為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)切入口和著力點(diǎn)，努力引導(dǎo)學(xué)生明榮辱、辨是非、知善惡、識(shí)美丑。通過(guò)開展“誦名言，承傳統(tǒng)”讀書活動(dòng)、“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”讀講故事活動(dòng)、“定標(biāo)準(zhǔn)，辯是非”主題班會(huì)、“論世情，識(shí)美丑”辯論會(huì)、“知善惡，積善行”實(shí)踐活動(dòng)、“記進(jìn)步，談收獲”評(píng)價(jià)活動(dòng)等，讓學(xué)生在主體參與過(guò)程中，激活知恥心，喚醒感恩心，激發(fā)責(zé)任心，完善道德與法紀(jì)品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，構(gòu)筑起一條“諸育互通，德融其中，相融而綠”的德育生態(tài)鏈，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，從而取得顯著的成效。

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