畢郭初中家校聯系工作實施方案

畢郭初中家校聯系工作實施方案

為了進一步加強和規(guī)范學校家校聯系工作，增強對未成年人教育的合力，

依據畢教【201*】8號《關于做好家校聯系工作的實施意見》，結合我校的實際，制定家校聯系工作實施方案如下：

一、指導思想

圍繞大力加強和改進未成年人思想道德建設這個中心，教師、家長的共同承擔培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，學會思考，感受學習的捷徑與快樂的責任，增強對未成年人教育的合力。

二、領導機構：組長：徐俊杰副組長：李德江、王麗明

組員：各中層領導、各年級年級主任、家長委員會主任家庭教育指導教師：李德江、王麗明、各班班主任

三、家長學校

1、向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學知識和方法；向家長介紹未成年人生理、心理發(fā)展特點和營養(yǎng)保健常識，指導家長進行科學的家庭教育；為家長提供切實有效的指導與服務；形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，優(yōu)化未成年人健康成長環(huán)境、推進社會主義精神文明建設，為孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境；有助于家長了解孩子在校表現，開展針對性教育；有助于教師了解學生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果；便于家長了解學校的教育動態(tài)，參與學校教育教學管理。從學校實際出發(fā)，開展豐富多彩的、富有成效的家校聯系活動，大力宣傳科學家庭教育理念和方法，引導家長增強責任意識，重視家庭道德教育，提高自身素質，規(guī)范家校聯系的方式與方法，規(guī)范學生的學習態(tài)度，形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。引領家長轉變理念，提高家長對孩子進行傳統美德教育的意識和能力，關注學生健康人格的形成和人文精神的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生講究誠信、懂得禮貌、學會自信，擁有責任心，樂觀向上的健康心態(tài)。學校為家長提供切實有效的指導與服務，指導家長進行科學的家庭教育，提高教育效果。

2、工作內容

家長學校工作納入整體工作計劃之中，有詳實的教學計劃，教學內容應有針對性。采用適合本校實際的教育材料，注重科學性、實用性。家長學校教學形式要靈活多樣，根據不同年齡孩子父母的需求，可采用講座、報告、經驗交流、親子互動體驗活動等形式，進行分層指導，每學期每個年級至少上一次課。3．家長學校管理

（1）要組織專業(yè)培訓和工作交流，不斷提高家長學校工作的教學質量和管理水平。本學期家長學校全校性上課兩次，年級一次，各班不得少于四次.

（2）家庭指導教師分工合作，每人承擔全校性講座一次。（講稿上交政教處）（3）班主任建立學員考勤考核制度。年級組進行目標考核

（4）學期（家長）結業(yè)時，容之要以適當方式進行考核、評比、表彰，并將考核成績及學習情況反饋到家長所在單位或社區(qū)，作為評優(yōu)選先和“五好文明家庭”評選的參考。

（5）學期末組織召開家長學校工作經驗交流研討會。對優(yōu)秀的家長學員學校要及時總結、表彰和推廣。

（6）爭創(chuàng)各類示范家長學校。四、家長會

家長會要改變由班主任唱主角的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡導“以人為本”、“育人為主”、“尊重每一個獨立的個體”等新的價值觀、育人觀。

1．家長會的任務：

家長會是學校、班主任、任課教師和家長溝通的方式，它不僅僅是關注學生的成績，而更應該關注學生的成長，讓家長樹立正確的家庭教育觀念。

①向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長認真遵守《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，切實承擔起法律賦予家長在培養(yǎng)教育子女方面的義務和責任；

②班級家長委員會要幫助和督促家長在培養(yǎng)教育子女中發(fā)揮其特殊的、不可替代的作用，在生活中培養(yǎng)孩子良好的習慣，教給他們做人的道理，以身示范，勝于言教，引導家長樹立正確的子女觀和現代家庭教育理念；

③向家長傳播科學的家庭教育知識、方法以及未成年人生理、心理發(fā)展特點和營養(yǎng)保健常識，指導家長對子女實施道德教育、素質教育及心理健康教育等；

④引導家長應從更多的角度來發(fā)現學生的閃光點，讓家長充分認識到孩子的優(yōu)勢所在，既而發(fā)展孩子的能力，給家長指明學生最佳的發(fā)展走向；

⑤引導家長密切關注學生教育、教學工作的重點、難點及熱點問題，積極開展家庭教育理論與實踐的調查與研究，為學校家庭教育的開展和建設提出意見和建議。

2．組織開展家長會工作的要求

①召開家長會，必須做到準備充分：計劃詳實、目的明確、中心突出、組織有序、時間選擇恰當。家長會力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述；既有商討，又要指導。

②各班應當成立家庭教育指導委員會，由3-5名家長組成，充分發(fā)揮家庭教育委員會的作用，讓家長幫助家長，家長培訓家長。

③將尊重、平等、合作原則體現在家長會的全過程。學校、班主任要積極營造平等、民主的家校交流氛圍，在家長會上充分尊重家長，耐心傾聽家長的意見與建議，積極進行互動交流，在交流中探討，在探討中解決問題，使家校教育得以持續(xù)、健康、和諧地發(fā)展。

④家長會的內容和形式要不斷充實和創(chuàng)新。家長會是家校聯系的交流平臺，學校應該充分利用有效資源，使家長會具有吸引力，讓更多的家長積極參與到學校教育活動中來，獲得他們的支持，調動他們的積極性與主動性。

⑤家長會工作要建立制度規(guī)范。學校每學期不少于二次，建立家長會檔案資料，不斷完善長效機制。學校將家長會工作列入對到教師的考評當中，并注意發(fā)現典型，及時總結并大力推廣先進經驗，不斷提高家長會工作管理水平和家長會的質量。

3．積極創(chuàng)新學生家長會的模式

家長會切忌形式單一，只談學習，忽略了學生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。防止班主任一人講，家長做記錄，表揚一批，批評一批，從而導致部分家長對家長會失去了熱情與興趣。各班主任好要積極探索、創(chuàng)新家長會的模式，把家長會建成一座心與心之間溝通的橋梁。形式多樣、不拘一格。家長會有以下參考模式：

①活動式，讓家長參與教師、學生的活動，在互動的氛圍中相互溝通；②交流式，就教育中的共性問題進行理論探討，或做個案分析，或開經驗交流會；

③對話討論式，就一兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；④專家報告式，就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；

⑤展示式，展覽孩子的作業(yè)、作品或學生現場表演等，讓家長在班級（學校）背景中了解自己的孩子；

⑥分類式，可根據不同的內容、類型，分別召開小型的家長會。五、家訪

家訪是家長會的延續(xù)和補充，是對學生個案有針對性的研究和教育，是密切聯系學校和家庭的一個重要環(huán)節(jié)。

1、班主任每學期登門家訪數量原則上不少于10人次。對特殊學生要常訪、多訪�？迫谓處熞惨獏⑴c家訪工作，每學期要對所教學生登門家訪不少于10人次。

2．家訪既要面向全體，又要突出重點。要堅持“六個必訪”，必訪家庭是：（1）經常違紀的學生；（2）學習成績明顯下降的學生；（3）家里出現重大事件的學生；（4）學有潛力的學生、特長生；（5）學困學生、問題學生；（6）心理和情緒不穩(wěn)定的學生等。要建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學生家庭和個人情況以及下步隨訪建議，以及家長對學校教育的意見和建議等。

3．家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，確定家訪的目的，明確要解決的問題，事先要與家長取得聯系，告知家長家訪時間，主動取得支持。

4．家訪中，教師要注重宣傳教育法律法規(guī)。宣傳家庭教育觀念、教育方法；宣傳我市小學教育改革的政策、規(guī)定及做法；宣傳我市小學教育教學改革取得的成績；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現情況；了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。家訪要以表揚為主，多提學生的優(yōu)點，多鼓勵學生；講學生缺點，要注意語氣，以建議的方式表達。要尊重家長，耐心傾聽家長的介紹與意見，做到因人而異，因勢利導，切忌訓斥學生和家長。

5．家訪中，教師要注重自己的言行舉止，為人師表，明禮誠信，言出必行，取得學生和家長的信任。堅決杜絕家訪中的不正之風，不得接受學生家長的宴請和贈禮，不得托請家長辦私事，不得發(fā)表有損學校和其他教師形象的言論。

6．在建立和實施登門家訪，與家長見面溝通的基礎上，應根據條件和學生家庭實際，充分利用電子郵件、班級QQ群、電話、短信、信函等形式與家長保持經常、及時的聯系。不得隨意一個電話、一張便條或一個口信便請家長到學校。

7．家訪工作要建立制度規(guī)范。建立學校領導牽頭，班主任組織，科任教師參與的全員家訪制度。做到學校（班級）每學期有實施家訪的方案；家訪過程有記錄，建立家訪檔案；期末學校有檢查考核，并作為教師評優(yōu)、評職的重要內容之一。

六、家校聯系本與家校聯系卡1、家校聯系本。

各班級建立家校聯系本。結合我校實際，將家校聯系本與學生家庭作業(yè)本進行整合。班主任與任課教師根據需要將學生情況寫在當天家庭作業(yè)后，讓學生帶回并要求家長反饋意見。

工作中要注意：

一是針對問題，注重及時聯系。

聯系本的內容涉及主要分為兩部分：一部分由教師填寫，及時把學生在校的表現及老師建議記載下來，由學生帶回家，讓家長及時了解子女在校的表現。另一部分由家長填寫，家長把閱后的意見以及子女在家的情況反饋給學校老師。

二是指導為主，注重可操作性。

為充分發(fā)揮家校聯系本的作用，真正在老師、學生和家長間架起一座心靈溝通的橋梁，學校要專門召開全體教師會議。要求班主任、老師合理有效地使用聯系本，不能流于形式，不能只報憂不報喜，要根據學生在校的表現，抓住學生的“閃光點”和“存在問題”誠懇地寫出教師的心語，爭取學生的理解，家長的配合。更重要的是，聯系本要有一定的指導性，給家長提出建議，使家長看了聯系本以后，知道自己從哪些方面怎樣進行操作，以利于孩子的進步和發(fā)展。

2、家校聯系卡

結合學校月考，家校聯系卡為每學期2次。由學校統一印制，各班主任做好反饋的整理與匯總工作。

七、家長委員會八、喜報。

結合各級重大活動，我校將對表現突出的學生以喜報的形式通知家長。

擴展閱讀：畢郭初中中學素質教育工作實施方案

畢郭初中素質教育工作實施方案

一、指導思想

以鄧小平同志“三個面向”的指示、創(chuàng)建有中國特色的社會主義理論、江總書記關于教育工作問題的講話精神為指導，堅持全面貫徹黨的教育方針，下大決心，化大力氣，立足于依靠自身的努力，力爭建設一支一流的政治素質好、業(yè)務能力強、重教愛教、懂科學管理的干部隊伍，建設一支政治合格、業(yè)務過硬、師德優(yōu)良、紀律嚴明的教師隊伍，建成硬件和軟件建設達標、教育教學有較高素質的文明學校。

二、實施計劃

實施學生素質教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以德育教育為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

（一）目標

１、改革德育教育，使其更具針對性、有效性和適用性,使學生政治思想素質和道德素養(yǎng)明顯提高。

２、深化教學改革,真正建立起以學生為中心的教育體系，建立更富柔性化的學分制教學體系，通過課程體系、課堂教學、實驗、課內課外等諸多教育環(huán)節(jié)的改革，全面培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

３、加強學生的身心素質和文化素質的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習能力，實現學生個性化的培養(yǎng)模式，使每位學生在其今后的發(fā)展中能發(fā)揮自己的最大的潛力。

４、形成一個有利于學生個性化發(fā)展的教育評價體系（包括學生綜合測評，課程考試，實驗考核以及日�？己说龋�，重點激勵學生在思想道德素質、創(chuàng)新精神以及實踐能力上的成長。

（二）、德育方面

１、德育是素質教育的核心。大力提倡教書育人的師德風范，并通過分配制度的改革，形成激勵機制。

２、充分利用“第二課堂”的資源，發(fā)動學生參與校內外的二個精神文明建設，了解社會，增長才干。

３、加強學生黨團組織建設，促進人生觀、世界觀、價值觀“三觀”的教育。（三）、創(chuàng)新精神培養(yǎng)

１、轉變教育思想。充分認識學生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)是素質教育的重點。２、積極開發(fā)第二課堂功能。通過優(yōu)化課程結構，改進教學方法，引進現代化教學手段等途徑，減少課內時數，科學地安排第二課堂活動，引導與組織學生開展各種形式的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學生開展學習活動，指導學生開展各種社會實踐活動、社團活動、讀書活動和勤工助學活動。

（四）、實踐能力培養(yǎng)

１、充分重視學生實踐能力的培養(yǎng)，使我們的學生能較快地適應社會經濟發(fā)展的需要。

２、加強課外活動。鼓勵和引導學生成立各種課外活動，力求把這些團體活動辦得具有科學性、趣味性和創(chuàng)造性，學校提供學生必要的課外活動場所、資金與設備，指派素質較高的教師予以指導，發(fā)揮好第二課堂的作用。如進行普通話和英語

朗誦比賽、進行政史地生知識競賽和文藝活動等。

三、學生素質標準（一）、學生素質標準1、綜合素質

素質教育的目標應該建立在素質的結構、育人的方向和現實條件這個三維度上，因此可把思想道德素質、文化科學素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質、心

理素質和交往素質這七種素質作為綜合初中學生素質教育培養(yǎng)目標的基本要素。

（1）思想道德素質：思想道德素質教育包括良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠大的理想抱負等。這是調節(jié)個人的行為，處理個人與他人、個人和社會關系所必需，是學生成長為一個合格的現代公民最重要的條件，是學會做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社會需要，有計劃有目的地進行政治立場、理想、世界觀和道德品質的教育。在日常的教育教學活動中，應努力做到：培養(yǎng)學生熱愛科學的思想感情，培養(yǎng)學生初步具有實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和辯證唯物主義的觀點。使學生樹立遠大的共產主義理想和全心全意為人民服務的人生觀，具有歷史的使命感和責任心。

（2）文化科學素質：文化科學素質包括旺盛的求知欲、良好的學習習慣、正確的學習方法、心要的知識技能結構、一定的智能基礎、積極的創(chuàng)造精神等。這是學生將來認識社會、改造自然和社會、迎接科學技術高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的基本條件。文化科學素質教育就是以系統的文化科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)能力，具有創(chuàng)造精神的教育。（3）身體素質：身體素質包括良好的衛(wèi)生習慣、濃厚的體育活動愛好、良好的體能及健康的體質等。這是適應和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項素質發(fā)展的生理基礎。身體素質教育就是要培養(yǎng)學生具有良好的衛(wèi)生習慣和健康的體魄，掌握提高身體素質的科學訓練方法。

(4)審美素質：審美素質包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng)造能力等。良好的審美素質有助于人追求真理、發(fā)揚善性、增進健康，是學生按照美的規(guī)律來塑造自己的完美人格的必要條件。審美素質教育就是教育教學過程中培養(yǎng)學生的審美觀，具有良的審美能力，具有高尚美的情操。

(5)勞動技能素質：勞動技能素質包括熱愛勞動的態(tài)度、自覺勞動的習慣、生活自理的能力和勞動技能的掌握等等。這是學生的將來投身改造自然、社會的物質生產

勞動和精神生產勞動的基礎，也是通過實際使其他素質形成和發(fā)展的需要。勞動技能素質教育就是通過上勞動課、社會實踐活動、團隊活動課等形式進行勞動的觀點和勞動習慣的教育。讓學生學到初步的生產組織和管理知識。

(6)心理素質：心理素質包括以思維能力為核心的智力因素和由動機、興趣、情感、意志、性格等組成的非智力因素兩部分。這是適應環(huán)境、贏得學習和生活成功的必要條件，是形成和發(fā)展人的社會文化素質的基礎。心理素質教育就是依據學生心理發(fā)展的規(guī)律、年齡特點和個性差異，通過科學有效的途徑，提高學生的智力因素，促進學非智力因素的發(fā)展和成熟。

(7)交往素質：交往素質包括參與社會政治生活、人際交往，群體合作等方面所要求的素質。這是學生進入社會正常參與社會實踐活動的必要條件。交往素質教育就是培養(yǎng)學生社交能力、應變能力的教育，是通過社會活動、群體生活來完成的。在教育教學過程中要培養(yǎng)學生樂與合作、熱心參與、善于交往、善于應變的品質，提高交際能力。2．專業(yè)素質：

要求學生能夠掌握一定的語文和英語基礎知識，能夠比較熟練地進行口語會話和交流；具備初步計算能力；具有初步的計算機基礎知識和實際操作能力；鼓勵學生具有一技之長。

四、實施素質教育的措施

（一）成立畢郭初中素質教育工作領導小組：組長：徐俊杰（校長）

副組長：許金波（主管業(yè)務副校長）程紹鵬（副校長）成員：毛文波（教務主任）方濤（政教主任）

陳剛（總務主任）王麗明（政教主任）溫君（辦公室主任）路春雷（辦公室主任）。

（二）具體工作情況：

1．要轉變教育思想，更新教育觀念，充分認識素質教育的重要性和必要性，擺脫“應試教育”的束縛，自覺地向素質教育轉化。

2．在教育教學過程中嚴格執(zhí)行教學計劃、教學大綱，不增加學生負擔，在制訂教育教學計劃時，要合理安排各方面素質教育的內容和方式，使素質教育落到實處。3．構建素質教育的課堂教學模式，以素質目標教學法計劃課程設置課堂教學為實施素質教育的主線，進行改革、試驗、探索。

4．素質教育形式要多樣化，采用教學、第二課堂等專題形式；組織學生參加社會活動、集體活動、體育活動、勞動等形式；采用潛移默化的遷移式，要因地制宜，因材施教，靈活多變。

5．重視理論聯系實際，學科教學過程中可拓寬知識面，開闊學生視野。適當介紹近幾年的科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極進取。

6．要對學生進行素質教育，教師必須具有良好的政治素質和業(yè)務素質，能靈活運用教育學、心理學原理指導自己的教育教學。注重加強教師的教育學、心理學的學習。

7．激勵學生自主學習的積極性，加強學風建設，充分調動班級集體的積極性，學校評選優(yōu)良學風班。

8．能力的全面發(fā)展。注重學生在校期間的社會能力的培養(yǎng)。為此，加強和注重培養(yǎng)學生在校期間擔任學生干部。

畢郭初中201*年9月1日

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