農(nóng)廣校工作進(jìn)展情況匯報(bào)

農(nóng)廣校工作進(jìn)展情況匯報(bào)

今年以來，農(nóng)廣校在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以“打造正規(guī)中專學(xué)校為目標(biāo)”，抓項(xiàng)目爭(zhēng)跑、抓教學(xué)管理、抓隊(duì)伍錘煉，靠教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施帶動(dòng)和促進(jìn)整體工作向前發(fā)展，取得了較好成績(jī)。

一、全日制免學(xué)費(fèi)中專順利落戶臨漳。年初，省農(nóng)廣校決定在全省部分縣市開設(shè)全日制免學(xué)費(fèi)中專，這是國(guó)家正規(guī)成人中專，學(xué)生年齡幅度較寬，為2045周歲，全部免學(xué)費(fèi)入學(xué)，教學(xué)點(diǎn)設(shè)在農(nóng)村，每天上午上課，學(xué)生享受每年1500元的國(guó)家補(bǔ)貼。這是省農(nóng)廣校的嘗試項(xiàng)目，也是農(nóng)廣校從傳統(tǒng)的短期培訓(xùn)向正規(guī)全日制中專轉(zhuǎn)型的一大挑戰(zhàn)。我縣在得知這一消息后，積極向上爭(zhēng)跑，詳細(xì)闡述我縣在教學(xué)管理上的方法、打算和決心，用真情和實(shí)際工作能力打動(dòng)了省校。省農(nóng)廣校最終決定在我縣張村鄉(xiāng)賈河口村設(shè)立教學(xué)點(diǎn)。目前，招生工作已經(jīng)結(jié)束，共招生133人，正在錄入省教委學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)，10月下旬正式開班上課。

二、職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目已初步敲定。職業(yè)技能培訓(xùn)是勞動(dòng)部針對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力開展的短期技能培訓(xùn)項(xiàng)目，一般的培訓(xùn)時(shí)間為30天左右，培訓(xùn)費(fèi)用全部由上級(jí)撥款，不收學(xué)員學(xué)費(fèi)。由于前幾年重視不夠，農(nóng)廣校作為定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直沒有被審批下來。今年我們加大了爭(zhēng)跑力度，多次與市縣勞動(dòng)部門溝通協(xié)調(diào)，申請(qǐng)開辦職業(yè)技能培訓(xùn)，目前勞動(dòng)部門已初步答應(yīng)申請(qǐng)要求，最近幾

天就能確定下來。如果申請(qǐng)成功，我們將在年底之前開辦35期職業(yè)技能培訓(xùn)班。

三、陽(yáng)光工程培訓(xùn)項(xiàng)目正在運(yùn)作。針對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的陽(yáng)光工程培訓(xùn)項(xiàng)目正在運(yùn)作之中。

四、信息反饋情況。今年以來，我�？朔�單位小、人員少等各種困難，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)校工作環(huán)境和工作面貌有了較大改善，其中介紹學(xué)校整體工作情況的一篇文章《勤勉換來滿園春》被創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)第八期簡(jiǎn)報(bào)刊發(fā)，介紹學(xué)校工作作風(fēng)和工作措施的一篇文章被“五整治五嚴(yán)肅”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第七期刊發(fā)。

五、工作中存在的困難。目前工作中存在的困難主要集中在三個(gè)方面：一是資金不足。財(cái)政每年撥給的辦公經(jīng)費(fèi)只有1.3萬元，僅相當(dāng)于一個(gè)普通農(nóng)民家庭的開支額度，辦公經(jīng)費(fèi)省了又省還捉襟見肘。加上爭(zhēng)跑項(xiàng)目和前期運(yùn)作，農(nóng)廣校已負(fù)債累累，急需撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；二是師資力量不足。目前我校只有五名老師，且年齡結(jié)構(gòu)偏大，不能滿足全日制中專的教學(xué)需要；三是沒有固定的教學(xué)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)局有四間辦公室，在政府后院有三間辦公室，與正規(guī)中專院校的辦學(xué)要求差距較大。

六、奪旗目標(biāo)：年底爭(zhēng)取在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)取得先進(jìn)位次。

臨漳縣農(nóng)廣校201*年10月11日

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門頭溝農(nóng)廣校辦學(xué)水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

根據(jù)北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)�！瓣P(guān)于貫徹落實(shí)中央農(nóng)廣校辦學(xué)水平評(píng)估試點(diǎn)工作的通知要求”，農(nóng)廣校門頭溝區(qū)分校，按照中央農(nóng)廣校關(guān)于“全國(guó)縣級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估試點(diǎn)工作方案”中確定的評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過全員參與的逐項(xiàng)學(xué)習(xí)討論、逐條檢查分析和分類整理建檔，對(duì)本校近三年來的辦學(xué)情況初步達(dá)成了共識(shí)。對(duì)照方案中確定的4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、17個(gè)二級(jí)指標(biāo)和39個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)，得到的結(jié)果是98分�，F(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)�；�本情況

北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校門頭溝區(qū)分校成立于1983年，是行政上直接接受門頭溝區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上受北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校主管的以廣播電視為主要教學(xué)手段的成人中等專業(yè)學(xué)校。在二十多年的辦學(xué)實(shí)踐中，已經(jīng)形成了較為完善的農(nóng)村學(xué)歷教育和各項(xiàng)培訓(xùn)的辦學(xué)體系。目前，區(qū)、鎮(zhèn)、村三級(jí)，有較為完備的教育培訓(xùn)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施，有相應(yīng)的辦學(xué)管理人員，有不斷適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的專兼職師資隊(duì)伍，是一所教育培訓(xùn)覆蓋本區(qū)農(nóng)村的、在全區(qū)普遍得到認(rèn)可的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

（一）基礎(chǔ)條件

學(xué)校位于區(qū)成教中心內(nèi)，中心占地近2萬平方米（含南院），建筑面積13340平方米，現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值930余萬元，其中房屋資產(chǎn)800萬元，教學(xué)設(shè)施330萬元。學(xué)�，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室6個(gè)，總面積達(dá)300平方米，幾年來建設(shè)了可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)房和多媒體教室2個(gè)、語音室1個(gè)，階梯教室、圖書室、檔案室、資料室、大小會(huì)議室和多個(gè)多媒體教室等，為中心統(tǒng)一調(diào)配使用。目前，學(xué)校軟硬件條件能基本滿足各類在校生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦公、教學(xué)和管理信息化的需要。

學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)室、黨校教育辦公室、網(wǎng)絡(luò)教育辦公室、中專教育辦公室、農(nóng)村培訓(xùn)辦公室等機(jī)構(gòu)。學(xué)校與區(qū)成教中心農(nóng)村教育部實(shí)行兩塊牌子一套人馬，共有10名教職工，均為本科學(xué)歷，并具有教師資格證書。其中，高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱4人，初級(jí)職稱5人。教職工全部實(shí)行“雙肩挑”使用與管理，每名人員既是教師，平

時(shí)須兼任一定量的課程，又是管理人員，各自負(fù)責(zé)分校相應(yīng)崗位的管理工作。隨著各項(xiàng)改革的不斷推進(jìn)，機(jī)構(gòu)人員設(shè)置還會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，總的趨勢(shì)是使分校辦學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)新型農(nóng)民培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展需要。

目前，學(xué)校的師資以本校人員和成教中心的專職教師為主，同時(shí)向校外相關(guān)單位和業(yè)務(wù)部門聘請(qǐng)。教師選聘嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的資格條件，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)效果的信息反饋相結(jié)合的考察方式。到目前為止，在農(nóng)廣校擔(dān)任過學(xué)歷班課程和各類培訓(xùn)內(nèi)容的教師總數(shù)已達(dá)50名以上，多數(shù)教師經(jīng)過一次次山區(qū)教學(xué)實(shí)踐過程的鍛煉和考驗(yàn)，適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)特點(diǎn)的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任心不斷增強(qiáng)，得到了鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的認(rèn)可。學(xué)�，F(xiàn)已形成了一支有30多名教師在內(nèi)的、在農(nóng)廣校長(zhǎng)期受聘的、專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。

幾年來，我校比較重視農(nóng)村各類教育培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和各科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)。除了依托區(qū)農(nóng)校（原成人中專校）為本校實(shí)訓(xùn)基地外，還先后在軍莊鎮(zhèn)和齋堂鎮(zhèn)以協(xié)議形式建立了學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，在就地靈活開展實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上，可以統(tǒng)一組織學(xué)員到農(nóng)場(chǎng)、下果園、進(jìn)餐廳開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，為改變農(nóng)廣校傳統(tǒng)教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。

在中央校和市校的關(guān)懷支持下，201*年年底，我校在全區(qū)9個(gè)鎮(zhèn)的24個(gè)村實(shí)施了“致富早班車”大喇叭進(jìn)村入戶工程試點(diǎn)。該項(xiàng)工作體現(xiàn)出了領(lǐng)導(dǎo)重視、部門支持、干部熱心、群眾歡迎、百姓受益的良好氛圍。通過全區(qū)上下相關(guān)人員的精心組織和認(rèn)真實(shí)施，此項(xiàng)工作取得了明顯成效。目前，本校還不能做到以“農(nóng)廣校科技直通車”方式宣傳普及農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，區(qū)廣播電臺(tái)和電視臺(tái)還沒有農(nóng)廣校的固定欄目，這將作為我校今后繼續(xù)努力和加強(qiáng)之處。

201*年以來，我校連續(xù)三年免費(fèi)為農(nóng)民提供部分農(nóng)村實(shí)用技術(shù)光盤、科技圖書和《農(nóng)民科技培訓(xùn)雜志》，免費(fèi)為有教學(xué)班的鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各鎮(zhèn)農(nóng)民教育專干和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)訂贈(zèng)中央農(nóng)廣校校報(bào)和《農(nóng)民科技培訓(xùn)雜志》。分別為兩個(gè)舉辦學(xué)歷班的村解決了多媒體設(shè)備和便攜式計(jì)算機(jī)；為清水、齋堂、雁翅、妙峰山、軍莊、潭柘寺等鎮(zhèn)的10個(gè)村送去了辦公桌椅39套、文件柜23個(gè)、電風(fēng)扇24臺(tái)；為教育培訓(xùn)

急需的村解決了300套可用課桌椅。配合新農(nóng)村建設(shè)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，力所能及地給與了相關(guān)項(xiàng)目的資金支持。

（二）辦學(xué)定位

門頭溝區(qū)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，98.5%的面積為山區(qū)，有山多、地少、資源缺的特點(diǎn)，農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)普遍偏低，這種特定的區(qū)域位置和人文、地理與經(jīng)濟(jì)環(huán)境，決定了區(qū)農(nóng)廣校分校特有的辦學(xué)方向、功能和目標(biāo)。因此，我們的辦學(xué)指導(dǎo)思想和基本思路是：堅(jiān)持“以人為本”、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“面向農(nóng)村、面向基層、面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”和“為農(nóng)業(yè)服務(wù)、為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為農(nóng)民科技致富服務(wù)、為農(nóng)村三個(gè)文明建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)方針，全面落實(shí)“門頭溝區(qū)新型農(nóng)民培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃”，充分利用本區(qū)“農(nóng)科教結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”的資源整合有利條件，有效發(fā)揮分校多年形成的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，采取各種遠(yuǎn)程教育手段與面授和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，直接對(duì)鎮(zhèn)村干部和廣大農(nóng)民開展正規(guī)學(xué)歷教育和各項(xiàng)培訓(xùn)。

門頭溝區(qū)對(duì)農(nóng)村教育培訓(xùn)工作歷年來一直比較重視。早在1999年，門頭溝區(qū)人民政府就出臺(tái)了“關(guān)于深化農(nóng)村教育改革，推進(jìn)農(nóng)科教三結(jié)合的實(shí)施意見”，并成立了以副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、相關(guān)委辦局主管領(lǐng)導(dǎo)為成員、辦公室設(shè)在區(qū)教委的“門頭溝區(qū)農(nóng)村教育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組”；201*年9月，區(qū)教委印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步實(shí)行三教統(tǒng)籌，加強(qiáng)成人教育工作的意見》，開始全面實(shí)行基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的“三教統(tǒng)籌”；201*年，區(qū)政府出臺(tái)了“關(guān)于大力推進(jìn)門頭溝區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育工作的意見”，并成立了以副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、農(nóng)科教三家主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、各委辦局主管領(lǐng)導(dǎo)為成員、辦公室設(shè)在區(qū)農(nóng)委的“門頭溝區(qū)推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”；201*年年初，區(qū)政府出臺(tái)了“門頭溝區(qū)新型農(nóng)民培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃”，同時(shí)制定了“門頭溝區(qū)新型農(nóng)民培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則”，并進(jìn)一步規(guī)定和強(qiáng)調(diào)了農(nóng)科教三結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)。區(qū)農(nóng)廣校服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向和目標(biāo)，正是緊緊圍繞市校和本區(qū)各級(jí)政府農(nóng)村教育的總目標(biāo)逐步確立起來的。

近幾年來，我校在崗位設(shè)置與職責(zé)確定、建章立制、人員使用與培訓(xùn)考核、深入農(nóng)村調(diào)研、計(jì)劃制定與落實(shí)、總結(jié)與表彰等方面，逐漸步入了科學(xué)化和規(guī)范化。首先，

主動(dòng)適應(yīng)成教中心不斷深化改革的特點(diǎn)。經(jīng)過統(tǒng)一調(diào)整，校內(nèi)崗位編制人數(shù)由多變少又變多，以適應(yīng)農(nóng)廣校自身曲折發(fā)展的過程，我們努力做到了職工工作崗位的相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)，不因工作崗位的調(diào)整而影響學(xué)校正常工作的開展。第二，認(rèn)真制定和落實(shí)農(nóng)廣校（成教中心農(nóng)村教育部）各崗位的工作職責(zé)。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧工作氛圍基礎(chǔ)上，努力做到人盡其才，物盡其力，財(cái)盡其用，事達(dá)其效，不斷加大履職考核力度，認(rèn)真兌現(xiàn)期末和年終獎(jiǎng)懲措施。第三，不斷制定和完善校內(nèi)各項(xiàng)管理制度。在下鄉(xiāng)調(diào)研、協(xié)作辦學(xué)、招生獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)費(fèi)收繳、班級(jí)設(shè)立、教學(xué)班管理、學(xué)員考勤登記、班主任管理、師資選聘、教師授課、審閱作業(yè)、組織考試、試卷審閱、論文評(píng)審和其他活動(dòng)開展等方面，都有明確規(guī)定，力求做到程序科學(xué)、管理規(guī)范。第四，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、實(shí)施環(huán)節(jié)、總結(jié)的規(guī)范要求。在保持農(nóng)廣校多年以來不同時(shí)期和階段的計(jì)劃總結(jié)比較完善的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，努力在其質(zhì)量與效率上下功夫。第五，注意加強(qiáng)時(shí)事政治與本職業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)適應(yīng)與創(chuàng)新能力，提高政策與服務(wù)水平。主要通過平時(shí)堅(jiān)持濃厚的自覺學(xué)習(xí)氛圍，采取多種途徑獲得最新學(xué)習(xí)資料，定期集中開展辦公技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)與考核，樹立和諧、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，培養(yǎng)大局與協(xié)作意識(shí)、吃苦與奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)與創(chuàng)新意識(shí)和質(zhì)量與效率意識(shí)，努力形成積極奮進(jìn)的良好辦學(xué)風(fēng)尚。

201*年以來，本校受到區(qū)級(jí)及以上集體表彰8項(xiàng)、個(gè)人表彰24項(xiàng)。分校先后獲得“科教興區(qū)先進(jìn)集體”、“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)先進(jìn)服務(wù)單位”、“京郊農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)與就業(yè)先進(jìn)基地”、“農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)與就業(yè)先進(jìn)單位”、“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)”、“教育創(chuàng)新優(yōu)秀班組”和“教育創(chuàng)新優(yōu)秀成果”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

（三）學(xué)歷教育

20多年來，分校中專層次共開設(shè)農(nóng)學(xué)、果樹、牧醫(yī)、企業(yè)管理、財(cái)會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理等十多個(gè)專業(yè)，中專教學(xué)班遍布全區(qū)各鎮(zhèn)，目前，有1279人取得了中專畢業(yè)證書。201*年以來，堅(jiān)持連年招生，將教學(xué)班由鎮(zhèn)辦到了村和農(nóng)場(chǎng)，開設(shè)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、旅游服務(wù)、果樹、行政管理等專業(yè)，利用多種教學(xué)

和授課方式，將專業(yè)知識(shí)送到了農(nóng)民手中。201*-201*年，有79名村級(jí)中專班學(xué)員畢業(yè)，現(xiàn)有洪水口、燕家臺(tái)、付家臺(tái)、爨底下、淤白、東馬各莊、靈角、東山、孟悟和平原等村級(jí)中專班13個(gè)，共349名在校生。

九十年代中（特別是1999年）以來，分校認(rèn)真貫徹“辦學(xué)向兩頭延伸”和“重心下沉”的辦學(xué)思路，在堅(jiān)持開展中專學(xué)歷教育的同時(shí)，通過聯(lián)辦協(xié)作等辦學(xué)方式，將學(xué)歷教育由中專向?qū)？坪捅究蒲由欤瑢��？瓢嗪捅究瓢噢k到了農(nóng)村。軍莊鎮(zhèn)軍莊村�？瓢嗟�24名學(xué)員剛剛畢業(yè)，他們?cè)诒敬甯黜?xiàng)事業(yè)發(fā)展中的骨干作用，正日益顯現(xiàn)出來。潭柘寺鎮(zhèn)平原村專科班的34名在校生，堅(jiān)持邊學(xué)邊干，在新農(nóng)村建設(shè)示范村發(fā)揮了重要作用。門頭溝區(qū)第一屆中國(guó)農(nóng)大網(wǎng)絡(luò)教育專、本科班的40名村干部及其后備干部，在區(qū)委組織部和區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，已于201*年11月正式入學(xué)。201*-201*年，本校有727名學(xué)員取得了專、本科畢業(yè)證書，他們主要分布在本區(qū)鎮(zhèn)村，成為振興門頭溝區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。目前，有以村辦班為主的專、本科班18個(gè)，686名在校生（�？�528、本科158）。

本校農(nóng)村教學(xué)班的設(shè)立，完全依據(jù)于鎮(zhèn)村的實(shí)際情況和學(xué)員的求學(xué)需求。201*年我們制定了“鎮(zhèn)村兩級(jí)開設(shè)學(xué)歷教育班的補(bǔ)充規(guī)定”，對(duì)開設(shè)學(xué)歷教育班應(yīng)具備的基本條件規(guī)定了三個(gè)方面，對(duì)開辦的學(xué)歷教育班提出了四個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求，從四個(gè)方面提出了專業(yè)設(shè)置和教學(xué)管理的規(guī)定。實(shí)踐證明，此規(guī)定，對(duì)推進(jìn)村級(jí)辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)管理行為，起到了良好的促進(jìn)作用。201*年年初，我們制定了“鎮(zhèn)、村兼職班主任管理辦法及要求”、“教師資格條件和管理要求”和“農(nóng)廣校任課教師基本要求”，作出了“調(diào)整農(nóng)村地區(qū)學(xué)歷班學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的決定”，做了“農(nóng)村學(xué)歷班招生有關(guān)問題的說明”和“教師作業(yè)要求”等。這些規(guī)定和要求，對(duì)擴(kuò)大招生規(guī)模、合理選聘師資、貫徹教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、規(guī)范教師教學(xué)過程和班主任管理行為，起到了重要的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在，鎮(zhèn)村班班主任能夠按照分校的組織管理要求認(rèn)真運(yùn)作，順利完成組織學(xué)員到課、安排教師交通食宿、收交作業(yè)、落實(shí)組考要求、填報(bào)形成性考核成績(jī)和其他相關(guān)信息等項(xiàng)工作。他們?yōu)榱私M織好教學(xué)，經(jīng)常放棄休息日時(shí)間，每次課和每次作業(yè)的

完成，都是在他們一次次反復(fù)協(xié)調(diào)溝通的情況下實(shí)現(xiàn)的，他們把誠(chéng)心、耐心和細(xì)心獻(xiàn)給了學(xué)員，獻(xiàn)給了農(nóng)廣校事業(yè)。我們選派的教師，無論是到最遠(yuǎn)的洪水口村教學(xué)班，還是去晚上授課的靈角村和平原村教學(xué)班，都能夠按照教學(xué)計(jì)劃安排，主動(dòng)克服各種困難，堅(jiān)持提前到課堂，確保教學(xué)任務(wù)的完成。他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，積極探索適應(yīng)學(xué)員實(shí)際情況的教學(xué)模式，努力在課堂的現(xiàn)代手段教學(xué)、實(shí)物演示教學(xué)等方面下功夫；在激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)員分析現(xiàn)狀和解決問題上下功夫；在善于把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)、總結(jié)歸納主要知識(shí)點(diǎn)方面下功夫。收到的效果是：學(xué)員理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)；技能水平得到了明顯提升；對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生了積極的影響。

在組考環(huán)節(jié)的落實(shí)上，我們堅(jiān)持的主要做法是：嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，努力實(shí)現(xiàn)各教學(xué)班都能夠在當(dāng)?shù)亟M考。一是嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的統(tǒng)一考試日期和時(shí)間規(guī)定，堅(jiān)持提前進(jìn)行組考人員的考前培訓(xùn)，組織安排好考場(chǎng)和監(jiān)考及巡考人員；二是堅(jiān)持進(jìn)行取送試卷和試卷保管、分發(fā)、拆封等保密環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)，按規(guī)定安排好人員、場(chǎng)所、設(shè)施等相應(yīng)事宜；三是考場(chǎng)力求規(guī)范，堅(jiān)決禁止任何作弊行為，每場(chǎng)要求做到“十必”，即必有本�；虺山讨行牡谋O(jiān)考人員，必讀考場(chǎng)規(guī)則，必講考場(chǎng)要求，必清與考試無關(guān)的物品，必查考生身份，必請(qǐng)非監(jiān)考、非巡視及非相關(guān)工作人員退出，必核考生的卷頭填寫信息，必禁作弊行為，必監(jiān)整場(chǎng)考試全程，必整全場(chǎng)所有試卷。

（四）農(nóng)村培訓(xùn)

結(jié)合門頭溝區(qū)98.5%的面積為山區(qū)的辦學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)農(nóng)村需求，分校多年堅(jiān)持主動(dòng)克服各種困難，實(shí)現(xiàn)各類培訓(xùn)的送教上門。由知識(shí)與技術(shù)需求性培訓(xùn)到項(xiàng)目與工程培訓(xùn)，由一產(chǎn)為主的培訓(xùn)到各產(chǎn)業(yè)的全方位培訓(xùn)，由引導(dǎo)性培訓(xùn)到技能性培訓(xùn)，由鎮(zhèn)辦班到村辦班甚至到承包戶的具體指導(dǎo)，由每年的幾百人到每年的一、兩千人，培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容不斷擴(kuò)大，培訓(xùn)的方式方法不斷改變，培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性不斷增強(qiáng)，培訓(xùn)的信譽(yù)度和認(rèn)可度不斷鞏固和提高。到目前為止，分校通過綠色證書培訓(xùn)工程和跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程，培訓(xùn)果樹、農(nóng)學(xué)和養(yǎng)殖類人員1萬余人；通過農(nóng)村富余

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工程，培訓(xùn)旅游餐飲服務(wù)人員5000人；通過各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展農(nóng)村企業(yè)相應(yīng)崗位技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工、蝸牛養(yǎng)殖、蘑菇栽培等項(xiàng)培訓(xùn)6000人；通過適應(yīng)性崗位培訓(xùn)，開展農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村應(yīng)用文寫作、英語、計(jì)算機(jī)等項(xiàng)培訓(xùn)4000人。目前，共有1.1萬人取得了職業(yè)資格證書和農(nóng)民技術(shù)資格證書。

在201*年以來的農(nóng)村培訓(xùn)過程中，我們本著從本區(qū)農(nóng)村實(shí)際出發(fā)和有效服務(wù)“三農(nóng)”的原則進(jìn)行運(yùn)作，每年開展綠證培訓(xùn)300人，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近千人次，各種實(shí)用技術(shù)咨詢、示范、指導(dǎo)近201*人次，從培訓(xùn)角度有效解決了農(nóng)民普遍關(guān)心的難題。尤其在201*年，主動(dòng)與區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)保障局等部門合作，在潭柘寺、雁翅、齋堂、清水和軍莊等鎮(zhèn)先后開辦了廚師和電工等取證培訓(xùn)班，每個(gè)班通過近200學(xué)時(shí)的理論課和實(shí)操課的培訓(xùn)及考試后，在參培的240名學(xué)員中，有近200人參加了統(tǒng)一考試，合格196人，取證率達(dá)98%以上。

201*年年初，我們對(duì)軍莊鎮(zhèn)香峪村的近33名從業(yè)人員開展了棗樹冬季嫁接培訓(xùn)，從課堂講解演練到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，教師精心指導(dǎo)，學(xué)員親自動(dòng)手，實(shí)現(xiàn)了基本掌握嫁接技術(shù)的培訓(xùn)目的。根據(jù)齋堂鎮(zhèn)的旅游培訓(xùn)需求，主動(dòng)與區(qū)勞動(dòng)局聯(lián)系協(xié)作，組織起有138名人員參加學(xué)習(xí)的餐廳服務(wù)員和客房服務(wù)員職業(yè)資格證書培訓(xùn)班，經(jīng)嚴(yán)格的培訓(xùn)過程，他們分別考取了由勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書，并將到中坤集團(tuán)就業(yè)。9月份，我們到王平鎮(zhèn)韭園村組織開展了有32名農(nóng)家樂經(jīng)營(yíng)者參加學(xué)習(xí)的餐飲旅游服務(wù)培訓(xùn)班。11月份，與區(qū)旅游局協(xié)作，分別在潭柘寺鎮(zhèn)、雁翅鎮(zhèn)和晨光飯店開辦了有近450名從業(yè)人員參加的服務(wù)禮儀、服務(wù)英語和奧運(yùn)知識(shí)培訓(xùn)班，各點(diǎn)受訓(xùn)學(xué)員擠滿了會(huì)場(chǎng)，本校三名教師生動(dòng)形象的講解，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和全體學(xué)員的好評(píng)。此項(xiàng)培訓(xùn)，正在全區(qū)各鎮(zhèn)推進(jìn)。

分校每年按計(jì)劃扶持本區(qū)1-2個(gè)村。在平原村和軍莊村都有我們的資金和設(shè)備的投入，不少鎮(zhèn)村都有我們贈(zèng)送的課桌椅和辦公設(shè)備。尤其在落實(shí)北京市《“專家?guī)��?dòng)型”農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施方案》上，充分發(fā)揮校內(nèi)專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，按照區(qū)委組織部門的要求，為發(fā)展果樹主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)本區(qū)的種植業(yè)能手，與香玉村和孟悟村的9位村民簽訂了“一對(duì)一”培養(yǎng)協(xié)議。我們平時(shí)在堅(jiān)持“一對(duì)一”經(jīng)常性聯(lián)系溝通基

礎(chǔ)上，以進(jìn)村入戶、下田間、到果園精心進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，收到了顯著成效。

二、主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

（一）牢固樹立適應(yīng)和服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)理念

適應(yīng)農(nóng)民特點(diǎn)開展學(xué)歷教育，需要改變傳統(tǒng)辦學(xué)模式。必須在專業(yè)選擇設(shè)置、教學(xué)班確立、班主任管理、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)把握、教學(xué)方法與手段采用和教學(xué)活動(dòng)開展等方面，本著不給農(nóng)民增加負(fù)擔(dān)的原則運(yùn)作，充分照顧到農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。因此，本校的上課時(shí)間安排完全服從于多數(shù)學(xué)員的要求，不少村級(jí)班便安排在了晚上；教師授課無論路途多么遙遠(yuǎn)，也堅(jiān)持自行乘公交車前往，不給村里增加任何負(fù)擔(dān)；教學(xué)環(huán)境再艱苦，有時(shí)就餐都難解決，也要保證教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)的圓滿完成；針對(duì)學(xué)員接受能力參差不齊狀況，即使不辭辛苦進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也要千方百計(jì)避免學(xué)習(xí)掉隊(duì)。

農(nóng)廣校辦學(xué)的服務(wù)性主要體現(xiàn)在為辦學(xué)點(diǎn)服務(wù)和為學(xué)員服務(wù)兩個(gè)方面。為辦學(xué)點(diǎn)服務(wù)涉及到的內(nèi)容主要有：負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)活動(dòng)的安排，選聘相應(yīng)師資和班主任，及時(shí)供應(yīng)教材及有關(guān)資料，提供必要的辦學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，建立較為完善的各項(xiàng)管理制度，督促檢查教學(xué)與管理各環(huán)節(jié)的落實(shí)等。運(yùn)作的指導(dǎo)思想和基本方法是：把隨時(shí)提供滿意服務(wù)放在第一位，將對(duì)辦學(xué)點(diǎn)不強(qiáng)求、不為難、不形成負(fù)擔(dān)的思想貫穿辦學(xué)過程的始終。做到前期的預(yù)測(cè)、計(jì)劃和各項(xiàng)服務(wù)到位；辦學(xué)過程中主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，自覺克服困難，妥善解決難題；重視學(xué)后信息反饋，適當(dāng)采取幫扶措施。

為學(xué)員服務(wù)的基本思路和主要做法：一是了解學(xué)員；二是關(guān)心學(xué)員；三是方便學(xué)員。針對(duì)學(xué)員自身特點(diǎn)，在教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出高度負(fù)責(zé)的主人翁精神和人性化管理。在教學(xué)上，為了便于學(xué)員理解記憶，我們將現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)地融于教學(xué)之中，","p":{"h":18,"w":87.12,"x":127.656,"y":1020.768,"z":76},"ps":null,認(rèn)真聽課、自覺遵守班級(jí)管理規(guī)定的良好學(xué)風(fēng)。農(nóng)廣校在深入農(nóng)村辦學(xué)過程中，會(huì)遇到許多涉及管理方面的難題，只要我們始終堅(jiān)持管理就是服務(wù)的辦學(xué)理念，首先站在對(duì)方角度進(jìn)行思考，最大限度地采取有利于對(duì)方的舉措，不僅任何問題會(huì)迎刃而解，而且會(huì)不斷增進(jìn)相互間感情，促進(jìn)農(nóng)廣校的良性發(fā)展。

（二）堅(jiān)持做好信息溝通和協(xié)調(diào)服務(wù)工作

與農(nóng)廣校辦學(xué)的相關(guān)部門，主要包括以下幾個(gè)方面：一是其行政和業(yè)務(wù)主管部門；二是與辦學(xué)的組織、管理和教學(xué)等項(xiàng)活動(dòng)緊密相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及村等辦學(xué)點(diǎn)；三是與辦學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)聯(lián)的一些委、辦、局及單位；四是帶有一定協(xié)作或競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的相關(guān)校。

農(nóng)廣校與相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通的重要之點(diǎn)在于增強(qiáng)主動(dòng)性，克服盲目性。首先，應(yīng)主動(dòng)向其行政和業(yè)務(wù)主管部門請(qǐng)示匯報(bào)工作，多爭(zhēng)取理解、支持和幫助。第二，要不斷加強(qiáng)與鎮(zhèn)、村兩級(jí)的聯(lián)系，主動(dòng)保持和維護(hù)彼此信任和依靠的關(guān)系。第三，應(yīng)積極爭(zhēng)取有關(guān)委、辦、局等相關(guān)部門的辦學(xué)支持，隨時(shí)了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)及向農(nóng)村的投入流向。第四，應(yīng)注意正確處理好校際間關(guān)系。農(nóng)村學(xué)歷教育能夠保持一定規(guī)模并呈發(fā)展態(tài)勢(shì)，一靠規(guī)范管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好信譽(yù)而保持較高的在校生鞏固率，二靠?jī)?nèi)外關(guān)系和諧和廣泛深入的宣傳動(dòng)員之理想效應(yīng)而不斷贏得新的生源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)歷教育招生舉步艱難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和農(nóng)民素質(zhì)提高的迫切需要，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，我們始終都在思考。農(nóng)民需要提高學(xué)歷層次，但因認(rèn)識(shí)和承受能力不足而不愿或不能就學(xué)。轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)問題不能一蹴而就，必須先從村領(lǐng)導(dǎo)做起。為此，我們堅(jiān)持一次次下鎮(zhèn)到村，不厭其煩地與鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，反復(fù)強(qiáng)調(diào)提高農(nóng)民素質(zhì)的重要性，終于與不少鎮(zhèn)村的主要領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成了共識(shí)。為減輕農(nóng)民學(xué)歷教育承受壓力，我們經(jīng)主管部門同意，采取了減免學(xué)費(fèi)的重要舉措。

圍繞質(zhì)量與信譽(yù)問題，我們堅(jiān)持通過利用多種機(jī)會(huì)下鄉(xiāng)和到村級(jí)教學(xué)班兼課等形式，深入基層班級(jí)，與鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)、兼職班主任和學(xué)員進(jìn)行信息溝通交流，全面了解掌握基層教學(xué)班情況，有針對(duì)性地做好協(xié)調(diào)溝通工作，及時(shí)解決了教學(xué)管理上存在的問題。目前，本部門全體人員個(gè)個(gè)身兼多職，以身作則，在做好各自管理崗位工作情

況下，堅(jiān)持兼課帶班，兼任2-3門課程和帶3個(gè)以上的班已成習(xí)慣，經(jīng)常性下鄉(xiāng)已成為全員的自覺行動(dòng)。

（三）開展經(jīng)常性的調(diào)研活動(dòng)，不斷增強(qiáng)農(nóng)村教育培訓(xùn)工作的適應(yīng)性落實(shí)本區(qū)的區(qū)域功能定位和新型農(nóng)民培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃，需要每位成教工作者站在更新觀念、開闊思路、提升能力的適應(yīng)性高度，重新審視過去的工作。為此，我們以深入調(diào)研為切入點(diǎn)，結(jié)合日常工作的開展，對(duì)農(nóng)村教育培訓(xùn)的適應(yīng)性問題進(jìn)行了實(shí)踐探索。

首先，在提升適應(yīng)能力的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了全員的共識(shí)。做農(nóng)村教育工作，就是要具有為推進(jìn)本區(qū)新農(nóng)村建設(shè)加快培養(yǎng)新型農(nóng)民的適應(yīng)能力，具有依農(nóng)村教育培訓(xùn)對(duì)象現(xiàn)狀有針對(duì)性地開展教育培訓(xùn)活動(dòng)的能力。因此，進(jìn)一步深入農(nóng)村進(jìn)行廣泛調(diào)研，并對(duì)大量的調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分析，便成了全體人員的自覺行為。第二，通過分析研究，掌握了具體的適應(yīng)內(nèi)容。我們完成的近8000字的調(diào)研報(bào)告，真實(shí)反映出本區(qū)農(nóng)民自身現(xiàn)狀，對(duì)我們重新認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育培訓(xùn)的針對(duì)性和不斷提升自身的適應(yīng)能力很有啟發(fā)和幫助。例如，我區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力中83%為初中及以下文化程度，接受技能培訓(xùn)并取得職業(yè)資格證書的人員不足2%，我們搞農(nóng)村教育培訓(xùn)，首先應(yīng)該具備適應(yīng)農(nóng)民這種低素質(zhì)狀況的能力；又如，全區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)率僅占75%，從業(yè)人員在三產(chǎn)中所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于二產(chǎn)和一產(chǎn)，各鎮(zhèn)從業(yè)人員在三次產(chǎn)業(yè)業(yè)中分布情況有很大懸殊，我們的農(nóng)村教育培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容必須與此相適應(yīng)，我們自身各方面適應(yīng)能力的提升必須充分注意到這一點(diǎn)。第三，在調(diào)研分析基礎(chǔ)上，圍繞適應(yīng)能力的不斷提升問題，我們提出了“學(xué)習(xí)、溝通、服務(wù)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、和諧、規(guī)范、發(fā)展”八個(gè)方面的適應(yīng)性要求，并在每個(gè)方面提出了相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和具體規(guī)定，明確納入職工期末考核之中。全體職工結(jié)合崗位工作認(rèn)真領(lǐng)悟，努力踐行。在人員少、任務(wù)重情況下，大家身兼多職，各負(fù)其責(zé)，主動(dòng)協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，工作搶著干，困難不退縮，責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)。應(yīng)該說，每年農(nóng)村學(xué)歷教育和各項(xiàng)培訓(xùn)工作能夠取得突出成效，完全是全員適應(yīng)能力不斷增強(qiáng)的結(jié)果。

（四）注重辦學(xué)實(shí)效，不斷鞏固提高農(nóng)廣校辦學(xué)聲譽(yù)

農(nóng)廣校強(qiáng)調(diào)辦學(xué)適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性和服務(wù)性的最終目的，是為農(nóng)村培養(yǎng)大批高質(zhì)量的人才。因此，不斷提高教育培訓(xùn)質(zhì)量，是學(xué)校的永恒課題。圍繞進(jìn)一步提高學(xué)校在農(nóng)村辦學(xué)的信譽(yù)度與知名度，我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)農(nóng)村學(xué)歷教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自201*年開始，廣泛開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)。分別利用期初與期末工作會(huì)、班主任例會(huì)、教師聘任會(huì)、職工學(xué)習(xí)例會(huì)、開學(xué)與畢業(yè)典禮等會(huì)議，專門進(jìn)行宣傳，充分利用下鎮(zhèn)村調(diào)研、招生、教學(xué)、組考、教學(xué)檢查及落實(shí)平時(shí)考核等機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并認(rèn)真把握各實(shí)施環(huán)節(jié)。形成了從上到下，從內(nèi)到外，從師生到組班單位領(lǐng)導(dǎo)，人人重視辦學(xué)質(zhì)量的良好氛圍。

辦學(xué)實(shí)踐證明，在農(nóng)村組班教學(xué)應(yīng)普遍把好三關(guān)，即入學(xué)關(guān)、到課關(guān)和考核關(guān)。入學(xué)關(guān)是確保質(zhì)量的基礎(chǔ)。此關(guān)把不嚴(yán)，是造成學(xué)員流失率高的重要原因之一。中、高等學(xué)歷教育的學(xué)前學(xué)歷和各類培訓(xùn)學(xué)員的求知欲，都應(yīng)成為此關(guān)的把關(guān)重點(diǎn)。有求知渴望又符合條件標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為把關(guān)的起碼要求。到課關(guān)是確保質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，困擾農(nóng)村辦學(xué)的普遍問題是難以保證較高的到課率，這主要因求知觀念、學(xué)習(xí)性質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、管理特點(diǎn)和教學(xué)水平等因素的影響所致。在管理上應(yīng)既要認(rèn)真落實(shí)制度規(guī)定，重點(diǎn)以“三率”進(jìn)行約束，又要注意進(jìn)行感情溝通，積極倡導(dǎo)“三心”服務(wù)與管理；在師資選聘和教學(xué)環(huán)節(jié)上，應(yīng)既要堅(jiān)持規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，又要考慮個(gè)別情況，在要求教師確保教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，積極配合班主任落實(shí)管理制度，授課努力聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)員普遍關(guān)心的問題，切實(shí)把好教書育人和提高專業(yè)技能的這一關(guān)�？己岁P(guān)是確保質(zhì)量的衡量尺度。此關(guān)把關(guān)難，難就難在認(rèn)識(shí)上的難統(tǒng)一。學(xué)員期望好成績(jī)，取到證，教學(xué)點(diǎn)礙于情面，也望成功。觀（關(guān)）望、說情者有之，欲暗箱操作或脫考者有之。校方應(yīng)采取的對(duì)策：一是加大宣傳教育力度；二是堅(jiān)持考前培訓(xùn)制度不放松；三是落實(shí)既要規(guī)范運(yùn)作又要避免矛盾沖突的基本要求。

農(nóng)廣校辦學(xué)質(zhì)量還體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是技能性培訓(xùn)班的實(shí)操及其考核；二是轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)后就業(yè)的能力及程度；三是學(xué)歷教育后畢業(yè)生的利用與發(fā)展；四是各種類型的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)咨詢效果。隨時(shí)關(guān)注上述幾個(gè)主要方面，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取相應(yīng)辦法和應(yīng)對(duì)措施，可使農(nóng)村各類辦學(xué)在深化改革中逐漸步入質(zhì)量化管理軌道。

確保質(zhì)量的規(guī)范管理與服務(wù)，不僅得到了在校生的贊許，而且給畢業(yè)生留下了良好印象。軍莊村原黨支部書記劉慶江，201*年畢業(yè)于本校經(jīng)管專業(yè)大專班。三年師生相處，使他對(duì)學(xué)校有了深厚感情。學(xué)校的規(guī)范管理和到位服務(wù)，激勵(lì)他主動(dòng)到課，按時(shí)完成各科作業(yè)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè)，并獲得市級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。他作為一名村級(jí)干部，在繁忙的村務(wù)工作中，自覺克服各方面的困難，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，善于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于本職工作之中，在他的帶領(lǐng)下，全村的各項(xiàng)工作成效顯著，201*年，他被授予門頭溝區(qū)百顆星榮譽(yù)稱號(hào)。他真正體會(huì)到了農(nóng)村從業(yè)人員參加學(xué)習(xí)的重要。在他的宣傳、動(dòng)員和組織下，軍莊村舉辦了全區(qū)第一個(gè)有32名管理干部和業(yè)務(wù)骨干參加學(xué)習(xí)的大專班。該村大專班的成功舉辦，是對(duì)我校辦學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可，體現(xiàn)了農(nóng)廣校在農(nóng)村地區(qū)的信譽(yù)度，開創(chuàng)了全區(qū)開辦村級(jí)大專班的先盍，證明了辦學(xué)部門只要認(rèn)真開展辦學(xué)活動(dòng)，確保辦學(xué)實(shí)效，農(nóng)村專、本科學(xué)歷教育就會(huì)具有廣闊的發(fā)展前景。

門頭溝區(qū)唯一的黨的“十七大”代表、現(xiàn)任齋堂鎮(zhèn)爨底下村黨支部書記的王秀蓮?fù)�志，是農(nóng)廣校九十年代末畢業(yè)生。入農(nóng)廣校學(xué)習(xí)，使她開闊了眼界，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。原土生土長(zhǎng)的黃嶺西村人，201*年年底到爨底下村任職后，幾年光景，使“爨底下”成為著名的商標(biāo)，讓爨底下村變成了集歷史底蘊(yùn)和現(xiàn)代文化于一身的著名旅游景點(diǎn)。多年來，她始終與農(nóng)廣校保持經(jīng)常性聯(lián)系，對(duì)農(nóng)廣校有深厚的感情，在她的宣傳帶動(dòng)和影響下，201*年春，僅有百十號(hào)人口的爨底下村，辦起了該村有史以來第一個(gè)農(nóng)廣校旅游專業(yè)中專班。此班的成功舉辦，不僅是王秀蓮本人對(duì)農(nóng)廣校多年辦學(xué)聲譽(yù)的認(rèn)可，而且有力證明，農(nóng)廣校只要確保辦學(xué)實(shí)效，農(nóng)村辦學(xué)的路就會(huì)越走越寬。

三、發(fā)展建議

1.加強(qiáng)新型農(nóng)民培養(yǎng)模式的研究。建設(shè)新農(nóng)村，培養(yǎng)新型農(nóng)民是關(guān)鍵。目前，北京郊區(qū)農(nóng)民的綜合素質(zhì)普遍偏低，難以滿足新農(nóng)村建設(shè)的主體素質(zhì)要求。而現(xiàn)在的新型農(nóng)民培養(yǎng)途徑、內(nèi)容和方式方法，又普遍缺乏較強(qiáng)的吸引力，推進(jìn)動(dòng)力嚴(yán)重不足。

面對(duì)首都國(guó)際化大都市和郊區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，各辦學(xué)部門，需要不斷深入農(nóng)村，持續(xù)開展教育培訓(xùn)需求調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，千方百計(jì)開展符合農(nóng)村實(shí)際、適應(yīng)農(nóng)民特點(diǎn)和滿足農(nóng)業(yè)需求的教育與培訓(xùn)。因此，建議各級(jí)教育行政管理部門，將項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村投入的重點(diǎn)之一，轉(zhuǎn)向新型農(nóng)民培養(yǎng)模式的研究與試點(diǎn)上來。

2.進(jìn)一步明確農(nóng)廣校的功能定位。農(nóng)廣校上有市校、下有農(nóng)村辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，其多年農(nóng)村辦學(xué)的成果和優(yōu)勢(shì)已得到全區(qū)各鎮(zhèn)村的普遍認(rèn)可。目前，其“穩(wěn)定中專，向兩頭延伸，工作重心下沉”的發(fā)展思路，在郊區(qū)各分校辦學(xué)實(shí)踐中證實(shí)是成熟的。本區(qū)成教改革帶來的機(jī)構(gòu)重組和人員變化，并未改變農(nóng)廣校的農(nóng)村辦學(xué)實(shí)體地位，其農(nóng)村辦學(xué)的職能只能不斷加強(qiáng)。上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門冠以的“農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地”、“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)”以及“區(qū)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心”等牌子，要名副其實(shí)地運(yùn)作下去，應(yīng)共同付出更大努力。

3.清晰界定農(nóng)村辦學(xué)體系中各級(jí)部門及相關(guān)單位的職能。目前本區(qū)的農(nóng)村辦學(xué)體系基本涉及區(qū)農(nóng)村教育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)有關(guān)委辦局、區(qū)成教中心（學(xué)校）、區(qū)職教中心校、各鎮(zhèn)校、各村校。我區(qū)雖然在教育資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)方面付出了較大努力，也取得了可喜成果，但由于缺乏各自職能的清晰界定，農(nóng)廣校的地位和作用并未得到充分體現(xiàn)。今后，我們有必要也有責(zé)任配合相關(guān)部門進(jìn)一步制定和完善其職責(zé)。

4.大力推進(jìn)農(nóng)廣校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)�！叭�農(nóng)”的發(fā)展離不開農(nóng)村成人教育，農(nóng)村成人教育的發(fā)展要有像樣的實(shí)訓(xùn)基地。各級(jí)政府和業(yè)務(wù)主管部門，應(yīng)繼續(xù)將農(nóng)廣校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作來抓。我們一直從事農(nóng)村成人教育工作，在基地建設(shè)上應(yīng)該有成熟的意見，要認(rèn)真思考從自身建設(shè)到全區(qū)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)的整體布局，為基地建設(shè)提供一切可能的付出。

5.切實(shí)加快農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的發(fā)展步伐。我校由于多年沿用以教師面授為主的教學(xué)手段，再加上教師平時(shí)還要負(fù)責(zé)大量的教學(xué)管理工作，多數(shù)人員感覺工作很緊張，進(jìn)山講課很累。目前，我區(qū)的村級(jí)遠(yuǎn)程站點(diǎn)在逐步增多，經(jīng)過進(jìn)一步完善，完全可以通過現(xiàn)代教育手段完成教學(xué)過程，從而減少不必要的耗費(fèi)。上海等外省市農(nóng)廣校已經(jīng)

提供了這方面的成功經(jīng)驗(yàn)，今后農(nóng)廣校的教學(xué)模式改革應(yīng)以此為突破口。

6.逐步建立和完善促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的激勵(lì)制度。要保持農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)科學(xué)預(yù)測(cè)教育需求和教育生源的走勢(shì)，把影響因素和各種困難分析透，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)外兩個(gè)方面的積極性。今后農(nóng)廣校應(yīng)注意制定和完善各項(xiàng)辦學(xué)激勵(lì)制度，目前應(yīng)把招生激勵(lì)作為重點(diǎn)。

北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校門頭溝區(qū)分校

201*.11.22

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