主題教育活動總結(jié)201*
201*-201*學(xué)年主題教育活動總結(jié)
本學(xué)期,在學(xué)校德育處關(guān)于主題教育活動的教育思想指導(dǎo)下,圍繞年級提出的關(guān)于“迎戰(zhàn)高考”主題。結(jié)合我校實際情況,認(rèn)真組織學(xué)生開展本學(xué)期的主題教育活動。
整個學(xué)期,我校圍繞著“營造團(tuán)結(jié)、溫馨、快樂、和睦的班級氛圍”的教育主題開展了一系列活動。開學(xué)之初,我按照慣例對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前教育,讓學(xué)生對我校的管理體制有了一定的認(rèn)識,同時也在告知學(xué)生到校后,哪些該是作為學(xué)生去做的事,哪些事情不該做,學(xué)校班級已有了一套比較完善的管理體制。我在進(jìn)行學(xué)前教育的時候,重點強(qiáng)調(diào)了班主任的角色管理者與服務(wù)者。因為一直以來,學(xué)生習(xí)慣了班級的學(xué)習(xí)強(qiáng)壓管理(這可從學(xué)生被分流到我校的這一現(xiàn)象就可知),所以我一直強(qiáng)調(diào)班級目標(biāo)營造團(tuán)結(jié)、溫馨、快樂、和睦的班級氛圍。在這一目標(biāo)下,我強(qiáng)調(diào)了班級即家,同學(xué)即兄弟姐妹的關(guān)系,所以當(dāng)我宣講完之后,我從學(xué)生眼里看到了學(xué)生期盼。
所以在接下來的班級管理中,我校采用民主的方法,讓學(xué)生以書面形式自薦當(dāng)班委,于是我在查閱了學(xué)生的個人信息之后,結(jié)合學(xué)生的意愿,我確定了為班級服務(wù)的學(xué)生名單,同時,我組織學(xué)生進(jìn)行班規(guī)班紀(jì)的擬定,班規(guī)的制定也是在征求了學(xué)生的意見之后確定的,當(dāng)然,班規(guī)的制定是緊密圍繞班級目標(biāo)來制定的,而且這一過程是在充分的民主狀態(tài)進(jìn)行的,針對于每項制度,我都向?qū)W生進(jìn)行解釋,讓其充分理解了之后無人提出疑義后才確定的規(guī)矩,因為大家都很明白,沒有規(guī)矩不成方圓這一道理。這樣一個班級初期的雛形也就形成了。
本學(xué)期我圍繞營造團(tuán)結(jié)、溫馨、快樂、和睦的班級為核心,開展了各種班級活動,有結(jié)合語文教學(xué)的課本劇表演,有詩歌朗頌,課前演講及作品推薦等。由于長期的教學(xué)及教育過程中,我注重對學(xué)生自信心的培養(yǎng)及鍛煉,所以,整個班級日漸溫馨和睦,通過對學(xué)生的觀察,我越發(fā)覺得學(xué)生對(1)班越加喜歡。所以在第一個學(xué)期,我認(rèn)為班級的教育主題目標(biāo)設(shè)制是正確的。自然,同學(xué)們也越來越喜歡這樣的活動,當(dāng)然,對班級的熱情也就慢慢高漲,每一個人每天在回家的路上都應(yīng)該是充滿了期盼,如果,學(xué)生能把教室當(dāng)成家,那么,這樣的教室才是真正意義上的課堂,學(xué)生充滿期盼,老師熱情高漲,哪還會有失敗的學(xué)生和郁悶的老師。這樣的嘗試是帶有風(fēng)險的,因為高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該很重,可是對于分流到我校的學(xué)生,據(jù)我了解,他們對于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已非常排斥,甚至有學(xué)生這樣說過,學(xué)習(xí)完全是為了父母,他一進(jìn)教室就想吐;還有家長這樣講過,他的孩子在到我校之前,已經(jīng)有一年不會笑了,到了我校后,會開心了,這一個學(xué)生現(xiàn)在是我班上的學(xué)習(xí)委員,每次參加學(xué)校月考,都能進(jìn)入前十名。
一個學(xué)期下來,我明顯地感到,我的學(xué)生開心了,懂事了,很少遲到了,更不用說曠課,而我在這樣的學(xué)生面前,我工作也有信心了,當(dāng)然,我們班也經(jīng)常能獲得學(xué)校的流動紅旗了。
所以,新課程理念中的“以人為本”的教育理念,給我提供了積極的指引,至于方法,倒是可以靈活多樣。
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