關(guān)于奇妙的甲骨的作文 本文簡介：

奇妙的甲骨在梅子姐姐的帶領(lǐng)下，我們來到了文字博物館。天空飄著密密的雨絲，金碧輝煌的博物館靜靜地矗立在雨簾之中，仿佛一道時空之門，等著我們?nèi)ゴ┰�。進入展廳，滿眼的歷史滄桑。灰撲撲的甲骨猛地一看，真的很不起眼，大大小小、零零碎碎的，上面模糊地刻畫著一些線條、圖案，讓人摸不著頭腦。經(jīng)講解員講解，我才恍然大

關(guān)于奇妙的甲骨的作文 本文內(nèi)容：

奇妙的甲骨

在梅子姐姐的帶領(lǐng)下，我們來到了文字博物館。天空飄著密密的雨絲，金碧輝煌的博物館靜靜地矗立在雨簾之中，仿佛一道時空之門，等著我們?nèi)ゴ┰健?/p>

進入展廳，滿眼的歷史滄桑。灰撲撲的甲骨猛地一看，真的很不起眼，大大小小、零零碎碎的，上面模糊地刻畫著一些線條、圖案，讓人摸不著頭腦。經(jīng)講解員講解，我才恍然大悟，原來這上面的圖案就是象形文字。瞧，這一片甲骨就為我們記載了一場古代的車禍：兩架馬車相撞、車毀，直觀且形象。

接著，我們又聽了一堂“漢字驛站”文化課。開講前，老師發(fā)給我們每人一張任務(wù)卡，要求我們聽完課答題。這堂文化課不聽不知道，一聽真奇妙。甲骨文可真有意思，一只手放在樹梢上，就是采摘的“采”；手放在眼睛上，就是四處看的“看”；一只腳丫子緊跟在一只豬后面就是追逐的“逐”……認真地聽完了這堂課，卡片上的題目自然是小菜一碟。

采訪環(huán)節(jié)，我第一個沖到講師面前，看著講師親切的笑容，多少有點兒緊張呢。我深吸一口氣，平復了一下心情，問：“楊老師，我是三官廟小學的宋若旭。剛才您說反文旁跟父親有關(guān)系，為什么呢？”在老師繪聲繪色地講述后，我才明白，原來古代都是父親教給孩子知識，反文旁就像父親手拿教鞭督促孩子學習的樣子。

活動結(jié)束了，我們?nèi)陨岵坏秒x開。穿過廣場，回望文字博物館，愈發(fā)覺得它宏偉而神秘。

關(guān)于奇妙的甲骨的作文 本文關(guān)鍵詞：甲骨，作文，奇妙

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