大班區(qū)域計劃

低塘實驗幼兒園201*學年第一學期大二班區(qū)域活動計劃

一、指導思想

區(qū)域活動，是幼兒園內(nèi)的活動區(qū)域，幼兒園多為幼兒所創(chuàng)設(shè)的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個個可供幼兒自主學習的空間。投放的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。開展區(qū)域活動，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開設(shè)了區(qū)域活動，本學期共開設(shè)五個區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)。在各個區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新能力。

二、班況分析

本學期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對區(qū)域活動較感興趣，參與的積極性很高，孩子們在動手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題：如幼兒在游戲時聲音過大，會影響其他孩子；還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。根據(jù)班級孩子的發(fā)展情況和興趣愛好，我在本學期特設(shè)置以下五個區(qū)域：美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)。

三、區(qū)域活動總目標

1．能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力。

2．游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題。3．每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，努力克服困難，打到活動目的。

4．培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5．活動結(jié)束時，能及時地將材料擺放整齊。

四、各主題區(qū)域設(shè)置主題活動一：我的故事

1．美工區(qū)：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區(qū)角嘗試用不同的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，例：心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機等做名片。

2．益智區(qū)：提供放大鏡，鼓勵幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環(huán)境中細小的東西。鼓勵幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國的位置，看一看中國版圖的輪廓。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。

4．語言區(qū)：鼓勵幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級幼兒的《姓名小書》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

5．表演區(qū)：提供各種不同風格的音樂，如：熱烈的、抒情的，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會”，跳邀請舞。

主題活動二：我是中國人

1．美工區(qū)：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖，供幼兒畫水墨畫，感受中國文化。

2．益智區(qū)：拼圖游戲：提供中國地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國版圖，并能將物產(chǎn)和地區(qū)進行配對。提供指南針，引導幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進行記錄。提供魚竿、小魚，讓幼兒按魚身上的點數(shù)進行正確配對。

3．建構(gòu)區(qū)：提供木質(zhì)積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料，構(gòu)建長城、天安門以及家鄉(xiāng)的建筑。教師將長城、天安門以及家鄉(xiāng)典型建筑的圖片張貼在活動區(qū)合適的位置供幼兒參考。

4．語言區(qū)：提供與主題相關(guān)的書籍，供幼兒翻看。引導幼兒與同伴講述自己知道的中國故事。

5．表演區(qū)：提供一些名族服飾和代表性的名族音樂磁帶，引導幼兒進行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導幼兒邊聽錄音邊表演。

主題活動三：繽紛海洋

1．美工區(qū)：提供油泥、廢舊報紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。

2．益智區(qū)：引導幼兒學習有規(guī)律地給貝殼排隊。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。

3．建構(gòu)區(qū)：利用各類材料，搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。

4．語言區(qū)：提供有關(guān)海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創(chuàng)編的連環(huán)畫供幼兒翻閱，講述自己的想法。

5．表演區(qū)：提供背景音樂和幼兒自制的道具，供表演童話劇《海的女兒》、《海底總動員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

主題活動四：城市風景

1．美工區(qū)：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設(shè)計制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的紙，供幼兒制作富有創(chuàng)意的“斑馬線”“路。

2.益智區(qū)：提供“十字路口”的玩具。

3．建構(gòu)區(qū)：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

4．語言區(qū)：提供城市風景圖書及圖片，供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

5．表演區(qū)：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉(xiāng)村的圖片標記，供幼兒進行故事表演。提供“車輪”、司機的掛牌，將“讓座”的情節(jié)帶入角色游戲。

主題活動五：謝謝你

1.美工區(qū)：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據(jù)規(guī)

律設(shè)計項鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛心賀卡，送給需要感謝的人。

2.益智區(qū)：利用七巧板拼出各種圖形。學習穿鞋帶和系鞋帶。

3．建構(gòu)區(qū)：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據(jù)自己的設(shè)計創(chuàng)作進行建構(gòu)，練習平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運用輔助材料等技能。

4．語言區(qū)：提供介紹各種職業(yè)的圖書，讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業(yè)。5．表演區(qū)：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發(fā)用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發(fā)師為顧客理發(fā)，設(shè)計發(fā)型，進行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。主題活動六：旋轉(zhuǎn)總動員

1．美工區(qū)：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風車，體驗不同材料制作的風車旋轉(zhuǎn)的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面進行裝飾。

2.益智區(qū)：繼續(xù)探究風車的旋轉(zhuǎn)，探索影響風車旋轉(zhuǎn)的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導幼兒進行分類統(tǒng)計。

3．建構(gòu)區(qū)：鼓勵幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開展游戲。

4．語言區(qū)：閱讀關(guān)于旋風、風車及輪子的相關(guān)資料，拓展幼兒知識。鼓勵幼兒看圖講述及創(chuàng)編故事。

5．表演區(qū)：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉(zhuǎn)風格的樂曲、歌曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己對音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創(chuàng)編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧�！分黝}活動七：我是大玩家

1.美工區(qū)：提供報紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡單的折紙步驟圖，引導幼兒自主學習趣味折紙。

2.益智區(qū)：提供一些動手動腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

3．建構(gòu)區(qū)：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續(xù)探究，開展一周冠軍競賽。

4．語言區(qū)：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊，供幼兒閱讀，并講述。提供關(guān)于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學習。

5．表演區(qū)：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器，供幼兒打出基本節(jié)奏。主題活動八：辦年貨

1．美工區(qū)：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等，設(shè)計、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。

2.益智區(qū)：提供各類年歷、掛歷，通過同伴合作的形式，學習指認年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖，讓幼兒根據(jù)排序規(guī)律繼續(xù)繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進行分類。

3．建構(gòu)區(qū)：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。4．語言區(qū)：閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等，幼兒仔細觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說說圖片中年貨的名稱，在分類的基礎(chǔ)上說說什么場合會用到。

5．表演區(qū)：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂的音樂，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器，音樂磁帶及節(jié)奏譜，營造敲鑼打鼓迎新年的歡快場景。

擴展閱讀：大班主題性區(qū)域活動計劃表

大班主題性區(qū)域活動計劃表

主題名稱動物王國鼓勵幼兒主動、積極地搜尋有關(guān)動物的各種信息，感受動物的奇妙，了解人與動物之間的關(guān)系。通過各種形式的活動讓幼兒關(guān)注動物、了解動物，充分感受動物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。學會關(guān)心、愛活動目標護動物，具有初步的生態(tài)環(huán)保意識。區(qū)域區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標材料投放建議玩法小問號動物資料我知道我們與動物交朋友動物集合穿越侏羅紀鼓勵幼兒收集“動物資料”，相互介家長和幼兒一起收集的動物親子游戲：和爸爸媽媽一起尋找動物資紹自己收集的動物資料。并以繪畫的有關(guān)動物的圖片和照片等資料，并請幼兒與同伴交流自己有關(guān)動物的方式表達自己關(guān)于動物的問題。料見聞，激發(fā)探索動物奧秘的欲望。圖畫紙、油畫棒、水彩筆鼓勵幼兒以繪畫的方式表達自己關(guān)于動物的問題。幫助幼兒了解有關(guān)與動物相處的經(jīng)幼兒畫冊；幼兒通過觀察，相互介紹交流。同時通過歷。樂意與動物朋友進行情感交流。共同收集各種有關(guān)與動物相有關(guān)故事感受動物與人類的關(guān)系。并設(shè)計并能設(shè)計制作保護動物的標記。處的照片保護動物標記：鼓勵幼兒設(shè)計保護動物的標記，并能講解。按照不同特征給給動物分類，學會按場地布置交集體圓圈，提供動引導幼兒從不同角度觀察思考，啟發(fā)幼兒意愿合理分類。物圖片讓幼兒進行操作按動物特征作出不同的劃分放入圓圈內(nèi)。并相互交流。嘗試用各種工具和廢舊輔助材料搭各種大型廢舊紙箱、紙磚以及請幼兒商量搭建恐龍園，然后投放運動器建恐龍園，發(fā)展幼兒跳、跨、爬等技可樂瓶樹、布絨動物玩具、水械，開展穿越侏羅紀的活動。能動作。彩筆紙等輔助材料，提供呼啦圈、障礙物、以及各種恐龍、紙磚材料區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標材料投放建議玩法鼓勵幼兒和同伴一起思考討論后合作制作圖書，引導幼兒為同伴介紹有關(guān)動物的故事。幼兒參與設(shè)計小池塘投放“魚”，然后進行釣魚比賽并答題。玩法：小動物在舉行套圈比賽，請小朋友幫它們記錄比賽成績，看誰套得多。引導幼兒用各種毛線在操作板上變出各種“小動物”。并鼓勵幼兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。幼兒兩兩結(jié)伴進行活動，并進行記錄活動結(jié)果，比出輸贏。聽音樂，幼兒兩兩合作，結(jié)伴進行表演，要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演動物角色。幼兒每天喂養(yǎng)小動物，自己為小動物“拍照”，并進行講解，相互交流各種動物的生活習性。幫助幼兒收集或自編有關(guān)于動物的各種動物的圖片故事。充分感受人們對動物的愛，樂以及空白影集、彩筆、紙動物故事列車意與動物朋友進行情感交流。鞏固學習4以內(nèi)的加減法，通過釣魚釣魚竿、各種“魚”（帶有4釣魚提高幼兒對數(shù)學的興趣。以內(nèi)的運算題目）動物引導幼兒給小動物做記錄比賽成績，幼兒用書：有趣的數(shù)學P3智慧宮小動物鞏固5的組成，知道5分成兩份只有套圈4種方法。引導幼兒運用各種毛線在操作板上創(chuàng)意板若干，彩色絨線若干，小毛線變變變變出自己喜歡的“小動物”，鼓勵幼剪刀若干動物大聯(lián)歡兒有規(guī)律的創(chuàng)編兒歌。引導幼兒通過玩下棋活動，了解動物布置棋盤，棋子、骰子等動物環(huán)保棋對人類的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。學習根據(jù)音樂模仿動物創(chuàng)編表演動布置“舞臺”，提供各種動物動物專場作，培養(yǎng)幼兒與同伴合作協(xié)調(diào)的良好頭飾，以及磁帶、錄音機模仿秀習慣。讓幼兒學習飼養(yǎng)小動物，引導幼兒仔收集各種小動物，如小雞、小細觀察，培養(yǎng)幼兒對動物的關(guān)愛。兔、小鳥等，并收集龍蝦、金飼養(yǎng)小動物魚、烏龜、熱帶魚及其食物區(qū)域內(nèi)容發(fā)展目標材料投放建議玩法制作頭飾：自選大小不同的紙，畫上自己“動物頭飾”喜歡的動物形象，做成動物頭飾。大巡展“動物頭飾”大巡展：鼓勵幼兒日自戴頭飾，并模仿動物進行故事表演的巡展。剪紙引導幼兒用折、畫、剪的方式，制作幼兒操作材料：彩色紙、剪刀玩法：引導幼兒用折、畫、剪的方式，制大老虎、熊動物剪紙。作動物剪紙。貓水墨畫引導幼兒在掌握水墨畫基本技能的提供毛筆、調(diào)色盤、墨汁、宣通過正確運用繪畫工具，要求幼兒大膽作小雞、企鵝基礎(chǔ)上，大膽繪畫動物的外型特征。紙等繪畫工具畫，表現(xiàn)小動物的外形特征。幼兒特色引導幼兒根據(jù)動物卡片，配上相應(yīng)的布置樹林，動物卡片、雙語卡幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動，把相應(yīng)的展示英語片卡片配對在一起。動物配對英語卡片，培養(yǎng)幼兒對美語的興趣。分享閱讀動物畫報動物牌、斗獸棋引導幼兒閱讀畫報“大公雞球球”、“小鹿歷險記”、“小弟和小貓”、“小猴出租車”。通過游戲，使幼兒知道哪些動物比較兇猛和柔弱，培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。畫報：小弟和小貓、小猴出租車。幼兒畫冊P26-29小鹿歷險記提供自制的“動物撲克牌”和斗獸棋引導幼兒大膽想象，用七巧板拼擺各幼兒操作的七巧板，提供操作種動物圖案。紙玩法：鼓勵幼兒看圖閱讀，并能和同伴一起合作講述。幼兒兩兩合作，結(jié)伴進行活動，看最后誰剩余的牌和棋多為勝。鼓勵幼兒按照自己的意愿，和同伴合卡紙、皮筋、水彩筆、油作制作動物頭飾，并進行故事表演。畫棒、訂書機動物七巧板引導幼兒用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板，再大膽想象積極拼擺出不同的動物圖案。●加線字體表示預設(shè)的游戲活動。傾斜字體表示生成的游戲活動�！秳游锿鯂�》主題活動后的反思

在主題活動實施過程中，中班階段我們開展了“動物總動員”的主題活動，并通過孩子們收集資料、圖片，他們對動物的外形特征、生活習性等方面游樂一定的認識。近階段，他們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)產(chǎn)生了好奇，紛紛尋找并討論動物有哪些本領(lǐng)，對動物本領(lǐng)的研究和探索興致很高。因此，我們覺得開展此主題活動有一定的教育價值，希望通過這個主題，使孩子們了解動物的不同特點與周圍環(huán)境的關(guān)系，體驗探索動物世界的樂趣。

在整個主題活動中，采用幼兒自由結(jié)合，自定規(guī)則；合作表現(xiàn)，互動評價；體驗成功，共享快樂的摸式開展活動。在自主、互動的氛圍中，關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索和交往，滿足幼兒自主互動、自發(fā)學習的需要。

如創(chuàng)意坊：我們共同收集了許多廢舊材料，如：包裝盒、吸管、毛線、酸奶瓶、薯片筒、大小皮鞋盒等。然后根據(jù)每周不同的主題進行設(shè)計制作。讓幼兒與環(huán)境互動，讓區(qū)域環(huán)境之間互動起來，調(diào)動幼兒活動的熱情和參與性。在“創(chuàng)意坊”提供給幼兒自主學習，合作探究的機會。一方面，在這里讓幼兒的多種能力得到提高，另一方面也使幼兒學會與其他區(qū)域活動進行互動。如：讓孩子自選并大膽設(shè)計制作各種動物，同時可帶到表演區(qū)去進行故事表演。

快樂表演區(qū)：在本區(qū)活動中，讓幼兒根據(jù)動物專場自由選擇今日上演內(nèi)容，為打擊樂設(shè)置了活動的節(jié)奏卡，讓幼兒在活動中自由操作。并為學習舞蹈設(shè)置了舞蹈示意分解動作圖，引導幼兒在區(qū)域活動中學習，同時進一步使幼兒在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的動作。并與表演區(qū)相連，提供不同的表演道具，如：各種動物頭飾、頭花、頭飾、紅手帕、眼鏡、小包等，增加幼兒的表演興趣。

特色區(qū)：各個班級的特色都是不同的，大一班以剪紙和美語為特色，大二班以分享閱讀為特色，大三班以水墨畫和分享閱讀為特色，大四班以美語為特色結(jié)合各班的特長，進一步提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。所以我們設(shè)立了不同的欣賞區(qū)，讓幼兒有視覺上的享受。然后提供給幼兒一個交流欣賞的平臺，也是一個自我成績向家長展示的窗口。這里讓小朋友學會了輪流、合作游戲，也使家長和孩子共同感受到了分享的快樂。

另外，家庭資源是主題活動中不可忽視的一個重要資源。主題展開前的前期工作及開展中的活動，均離不開家長這一重要的資源，家長的配合是活動開展中重要的一環(huán)。因此，我們在學期初的家長會時就向家長介紹主題活動的一些情況，這樣家長才能更進一步了解我們的主題開展情況，也會更樂意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過多種途徑查找有關(guān)資料，家長的及時參與和支持也是主題活動開展的有效保證。在“動物王國”主題活動開展前，我們向家長征詢孩子的熱點，如“動物尾巴有什么用？”“兩棲動物有哪些？”這些問題使本次主題活動的內(nèi)容更貼近孩子。這樣家長也非常樂意參與其中，幫助、支持和激勵孩子。家長們在幫助收集資料的同時，還協(xié)助我們豐富孩子一些和主題活動相關(guān)的知識，擴大孩子的知識面。

在整個主題活動中，我們大班年級組經(jīng)過討論協(xié)商，讓主題活動資源共享，象“動物牌、斗獸棋及穿越侏羅紀”等活動幼兒特別感興趣，我們在日常活動中還會繼續(xù)延伸發(fā)展，及時調(diào)整。在班級的每個“角落”都滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)域活動的教育功能。每天區(qū)域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。

大班年級組

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