這是晨寶貝所在的濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園苗苗班的成長(zhǎng)手冊(cè)

這是晨寶貝所在的濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園苗苗班的成長(zhǎng)手冊(cè)，晨晨雖然上幼兒園的時(shí)間不長(zhǎng)，進(jìn)步可真不小，這孫老師、陸老師的功勞可是大大的！媽媽看著這手冊(cè)，心里甭提多開心了，希望晨寶貝越來(lái)越棒了！下一次都由“☆”變成“★”。嘻嘻，媽媽是不是很貪心呀！

一、身體發(fā)展1、會(huì)自然走，能沿著線走成圓形。2、會(huì)扶著欄桿，雙腳交替走樓梯。3、學(xué)習(xí)兩手放兩側(cè)跑，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。4、會(huì)雙腳間歇向前跳，原地向上跳。5、能從10-15厘米高處向下跳。6、能在成人幫助下走寬25厘米的平行線。7、會(huì)滾皮球，丟皮球。8、在老師幫助下，能在攀登架上爬上爬下，動(dòng)作協(xié)調(diào)。9、會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)做模仿操。10、在老師指導(dǎo)下，會(huì)搭出形象的物體。11、會(huì)較持久地進(jìn)行手部操作，如撕紙、穿珠、擰瓶蓋。☆☆☆○☆○○○☆☆☆☆☆☆☆○☆☆☆☆2-3月☆4月☆

二、適應(yīng)能力1、愿意自己吃飯和睡覺(jué)。2、在提醒下，養(yǎng)成初步的進(jìn)餐習(xí)慣，不亂拋飯、菜、飯后愿意收拾餐具。3、堅(jiān)持飯前洗手，會(huì)用毛巾擦手。4、會(huì)上廁所，會(huì)自己脫、拉褲子。5、會(huì)自己穿脫簡(jiǎn)單的鞋子（無(wú)鞋帶），并將鞋放好。6、會(huì)自己穿外褲，學(xué)著自己的扣解衣扣。7、知道口渴了，自己取杯喝水，用后把杯子放回原處。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2-3月☆☆4月☆☆

三、心理健康1、能愉快地上幼兒園，在集體中保持穩(wěn)定的情緒。2-3月☆4月★

四、科學(xué)1、科學(xué)感知1）能認(rèn)識(shí)班里的老師、阿姨和小朋友，能喊出他們的名字。2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，水果。3）認(rèn)識(shí)交通工具（公共汽車、輪船、飛機(jī)）知道名稱和主要用途。2、數(shù)概念2-3月○○○4月☆☆☆1）鞏固“大小”“上下”認(rèn)識(shí)，會(huì)區(qū)分。2）學(xué)習(xí)1-3的數(shù)數(shù)。五、藝術(shù)1、愛(ài)唱歌，會(huì)用自然音唱3-4首歌曲。2、會(huì)隨音樂(lè)做1-2個(gè)音樂(lè)游戲。3、愿意在集體中唱歌、做律動(dòng)、表演。4、能按音樂(lè)節(jié)奏、學(xué)習(xí)打擊一種樂(lè)器。5、學(xué)會(huì)使用一些基本色，如紅、黃、綠。6、會(huì)畫豎線、橫線，學(xué)會(huì)握筆。7、初步學(xué)習(xí)對(duì)邊折、對(duì)角折、對(duì)折紙產(chǎn)生興趣。8、喜歡玩泥，初步學(xué)會(huì)搓、團(tuán)、壓的技能。六、語(yǔ)言1、會(huì)用普通話回答問(wèn)題。2、會(huì)用探索性語(yǔ)言向成人提問(wèn)如“為什么”“怎么樣”。3、會(huì)3-4首兒歌，并會(huì)用普通話朗讀。4、能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，向成人表示愿意或請(qǐng)求。5、喜歡看書，在成人指導(dǎo)下，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地看。6、會(huì)講3-4本《嬰兒畫報(bào)》的故事。七、社會(huì)性1、開始學(xué)會(huì)和同伴友好相處，大家一起玩，不爭(zhēng)奪和獨(dú)占玩具。2、在成人提醒下，會(huì)和他人打招呼，說(shuō)“好”“早”“再見(jiàn)”。3、在成人提醒下，做錯(cuò)事會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”，接受別人東西或幫助時(shí)會(huì)說(shuō)“謝謝”�！稹�2-3月○○○○○○○☆2-3月☆☆○☆○○2-3月○○○☆☆4月☆☆☆☆☆☆☆☆4月☆☆☆☆☆☆4月☆☆☆

2-3月老師給晨寶貝的第一次評(píng)語(yǔ)：雖然我是我們班上新上的小妹妹，但你真的很能干，適應(yīng)能力也很強(qiáng)，會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，你還會(huì)關(guān)心同伴、常拿自己的的餐巾紙給別的小朋友擦鼻涕，如果你在吃飯的時(shí)候能坐坐好，不把飯掉在桌子上應(yīng)更棒了！

4月老師給晨寶貝的第二次評(píng)語(yǔ)：現(xiàn)在的你，會(huì)和小朋友一起玩玩具，會(huì)幫老師、阿姨做事情，真棒喔！希望你以后回答問(wèn)題時(shí)聲音能響亮一些，更大方一些就會(huì)更棒嘍！

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江蘇將出臺(tái)“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”剔除唐詩(shī)宋詞算術(shù)

201*-04-201*:18:32來(lái)源：無(wú)錫商報(bào)

昨日記者獲悉江蘇將出臺(tái)“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，今后唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等“小學(xué)化”內(nèi)容都將被剔除。其實(shí)，無(wú)錫市教育局早就規(guī)定要按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神實(shí)施課程，不準(zhǔn)搬用小學(xué)教材，不準(zhǔn)教拼音、奧數(shù)等內(nèi)容，不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試。然而采訪中發(fā)現(xiàn)，還有個(gè)別幼兒園還是存在“小學(xué)化”傾向，部分家長(zhǎng)甚至以一些“神童”的標(biāo)準(zhǔn)要求小孩�！安唤烫圃�(shī)、算術(shù)，那么讓孩子學(xué)什么？”

個(gè)別幼兒園“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！卑拙右椎倪@首《賦得古原草送別》前四句大家都很熟悉，然而能背出后面四句的大概就少多了，可是朱女士那才上小班的兒子確能一字不落地脫口而出。朱女士說(shuō)，兒子上的是一家公辦幼兒園，從苗苗班開始就教唐詩(shī)宋詞了，“上學(xué)期就教了十幾首，有些詩(shī)歌我們做大人的還都是第一次聽(tīng)過(guò)”。濱湖區(qū)一家知名公辦幼兒園以珠心算教學(xué)為特色，要求每個(gè)孩子都要學(xué)，每學(xué)期還要張貼“紅白榜”，學(xué)得好的前五名和學(xué)得差的后五名都要予以公布，還要以手機(jī)短信的形式發(fā)給所有的家長(zhǎng)，這種做法引起了很多家長(zhǎng)的不快。

其實(shí)，四五歲的小孩子整整齊齊坐在教室里學(xué)加減法、認(rèn)拼音、寫漢字、背唐詩(shī)，這樣的情景在我市個(gè)別幼兒園中并不少見(jiàn)。家長(zhǎng)林女士就告訴記者，兒子大班的課程除了繪畫課、手工課等，還有英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課。

不過(guò)，大部分幼兒園還是嚴(yán)格按照《綱要》，以培養(yǎng)孩子有健康心智、良好的生活習(xí)慣為主。記者隨機(jī)采訪了幾名幼兒家長(zhǎng)，他們均表示孩子所在幼兒園從來(lái)沒(méi)教過(guò)拼音、算術(shù)等課程，不過(guò)自己有在家里督促小孩學(xué)唐詩(shī)的現(xiàn)象。

老師不教，家長(zhǎng)重金打造“第二課堂”

小學(xué)課程不能明目張膽進(jìn)入幼兒園，這就為一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了紅火的生意。“保證孩子在小學(xué)前學(xué)會(huì)千以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字、背誦幾百個(gè)英語(yǔ)單詞”等成為眾多課外輔導(dǎo)班的招生手段，很多家長(zhǎng)等幼兒放學(xué)就把他們“扔”了進(jìn)去。通過(guò)咨詢，記者了解到，數(shù)學(xué)、拼音、識(shí)字等小學(xué)一年級(jí)才需學(xué)習(xí)的課程在幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常普遍，有的辦學(xué)機(jī)構(gòu)甚至兩個(gè)小朋友就能開個(gè)班。至于費(fèi)用，每個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)雖然課時(shí)不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，但一個(gè)課程包下來(lái)最起碼都要花上千八百元，貴的甚至達(dá)到三四千元。從一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打聽(tīng)到，該中心開設(shè)的識(shí)字課總共有25節(jié)課，每節(jié)課的費(fèi)用為38元；拼音課雖然只有15節(jié)，但由于課時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課要收費(fèi)50元。有的家長(zhǎng)一下子就花了3年的學(xué)費(fèi)讓孩子在輔導(dǎo)班里學(xué)拼音和算術(shù)。有家長(zhǎng)表示，之所以逼著孩子學(xué)這學(xué)那，還是因?yàn)樯龑W(xué)壓力和望子成龍的心態(tài)在作祟。“部分知名小學(xué)特別是民辦小學(xué)，很看重孩子的算術(shù)能力，不準(zhǔn)幼兒園教，而小學(xué)入學(xué)又要考，我們家長(zhǎng)只能自謀出路�！弊蛱煜挛纾�記者在市中心一家幼兒園門口隨機(jī)采訪了幾位幼兒家長(zhǎng)。來(lái)接孫子的王爺爺說(shuō)，人家孩子學(xué)，你家孩子不學(xué)，上了小學(xué)不就落后了嗎？幼兒園不教，我這個(gè)退休小學(xué)教師現(xiàn)在就在家教孫子認(rèn)拼音，背唐詩(shī)，怎么也不能讓孩子落后。

“吃”得過(guò)早易引發(fā)“三年級(jí)效應(yīng)”

對(duì)于唐詩(shī)宋詞被排除在“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”之外，部分家長(zhǎng)表示不解，他們不僅熱衷于教寶寶背唐詩(shī)，并以他們小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮，而且每每有朋友到家里來(lái)玩，還一定要小寶貝背兩首來(lái)炫耀炫耀。不過(guò)，教育專家說(shuō)，孩子在上學(xué)前就能背唐詩(shī)貌似不錯(cuò)，但是這種做法卻違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的�！坝變荷刑幱趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始階段，要讓幼兒讀熟、讀懂這些凝練的唐詩(shī)并受到教育，談何容易？”市教育局基礎(chǔ)教育處王慧君老師認(rèn)為，以“背唐詩(shī)”為代表的學(xué)習(xí)主要依靠的是幼兒對(duì)成人的模仿和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)記誦，而這種記誦式的學(xué)習(xí)不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。她建議年輕家長(zhǎng)可以讓孩子多吟誦一些兒歌，其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，更容易切入幼兒的心靈。鈴蘭幼兒園的老師表示，他們很少教兒童唐詩(shī)宋詞，卻從小班時(shí)就鼓勵(lì)孩子自編兒歌。

一所公辦小學(xué)校長(zhǎng)也告訴記者，她發(fā)現(xiàn)部分孩子在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音、唐詩(shī)、算術(shù)等在小學(xué)一二年級(jí)才學(xué)的內(nèi)容，這些孩子面臨著重復(fù)教學(xué)，課堂上極易走神、不注意聽(tīng)講，升入小學(xué)三年級(jí)后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑，同之前的優(yōu)秀表現(xiàn)有著天壤之別，這種“小學(xué)化”的危害嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)，被稱為“三年級(jí)效應(yīng)”�！皹�(biāo)準(zhǔn)”不是學(xué)科基礎(chǔ)而是打下習(xí)慣

“可是不教唐詩(shī)、算術(shù)，那么讓孩子學(xué)什么？”對(duì)于即將出臺(tái)的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，家長(zhǎng)心里面打了一串問(wèn)號(hào)。

王慧君老師認(rèn)為，幼兒階段最重要的教學(xué)目的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)生活、行為、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成，至于即將浮出水面的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”具體內(nèi)容并不清楚，但是有可能是對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》部分內(nèi)容的細(xì)化。

“現(xiàn)在的孩子在幼兒園里學(xué)唐詩(shī)、英語(yǔ)，上大學(xué)了再學(xué)排隊(duì)、助人，這已經(jīng)反了。我認(rèn)為幼兒園的孩子就讓他玩，知道什么是對(duì)錯(cuò)就行了�！辈稍L中，幾位幼兒園園長(zhǎng)表示幼教課程應(yīng)在豐富孩子“經(jīng)歷”和“體驗(yàn)”上多花工夫，而不在于打下學(xué)科基礎(chǔ)。比如陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)幼兒園很注重戶外活動(dòng)，在一次“認(rèn)識(shí)秋天”的秋游中，孩子們收集了各種樹葉，拼貼成各種動(dòng)物形象，并討論秋天的特征。實(shí)幼的兒童工作室里，孩子們可以當(dāng)小廚師做小點(diǎn)心，可以做陶藝師捏泥人，還可以利用廢舊材料制作模型。

“很多幼兒園都有一套適合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！蓖趸劬�老師表示，無(wú)錫幼兒園的去“小學(xué)化”傾向從省內(nèi)來(lái)講，做得還是比較好的，每年教育部門都會(huì)以防止“小學(xué)化”作為幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，當(dāng)然也不排除個(gè)別幼兒園為了迎合市場(chǎng)展開展超出大綱范圍的教學(xué)內(nèi)容，不過(guò)一旦發(fā)現(xiàn)就會(huì)責(zé)令整改。她說(shuō)，根治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象要除了通過(guò)提高辦園者素質(zhì)，更要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)錯(cuò)誤培養(yǎng)觀念來(lái)解決。商報(bào)記者/陳菁菁

江蘇將出臺(tái)“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”剔除唐詩(shī)宋詞算術(shù)

201*-04-201*:18:32來(lái)源：無(wú)錫商報(bào)

昨日記者獲悉江蘇將出臺(tái)“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，今后唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等“小學(xué)化”內(nèi)容都將被剔除。其實(shí)，無(wú)錫市教育局早就規(guī)定要按照《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神實(shí)施課程，不準(zhǔn)搬用小學(xué)教材，不準(zhǔn)教拼音、奧數(shù)等內(nèi)容，不準(zhǔn)進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試。然而采訪中發(fā)現(xiàn)，還有個(gè)別幼兒園還是存在“小學(xué)化”傾向，部分家長(zhǎng)甚至以一些“神童”的標(biāo)準(zhǔn)要求小孩�！安唤烫圃�(shī)、算術(shù)，那么讓孩子學(xué)什么？”個(gè)別幼兒園“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”白居易的這首《賦得古原草送別》前四句大家都很熟悉，然而能背出后面四句的大概就少多了，可是朱女士那才上小班的兒子確能一字不落地脫口而出。朱女士說(shuō)，兒子上的是一家公辦幼兒園，從苗苗班開始就教唐詩(shī)宋詞了，“上學(xué)期就教了十幾首，有些詩(shī)歌我們做大人的還都是第一次聽(tīng)過(guò)”。濱湖區(qū)一家知名公辦幼兒園以珠心算教學(xué)為特色，要求每個(gè)孩子都要學(xué)，每學(xué)期還要張貼“紅白榜”，學(xué)得好的前五名和學(xué)得差的后五名都要予以公布，還要以手機(jī)短信的形式發(fā)給所有的家長(zhǎng)，這種做法引起了很多家長(zhǎng)的不快。

其實(shí)，四五歲的小孩子整整齊齊坐在教室里學(xué)加減法、認(rèn)拼音、寫漢字、背唐詩(shī)，這樣的情景在我市個(gè)別幼兒園中并不少見(jiàn)。家長(zhǎng)林女士就告訴記者，兒子大班的課程除了繪畫課、手工課等，還有英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課。

不過(guò)，大部分幼兒園還是嚴(yán)格按照《綱要》，以培養(yǎng)孩子有健康心智、良好的生活習(xí)慣為主。記者隨機(jī)采訪了幾名幼兒家長(zhǎng)，他們均表示孩子所在幼兒園從來(lái)沒(méi)教過(guò)拼音、算術(shù)等課程，不過(guò)自己有在家里督促小孩學(xué)唐詩(shī)的現(xiàn)象。老師不教，家長(zhǎng)重金打造“第二課堂”

小學(xué)課程不能明目張膽進(jìn)入幼兒園，這就為一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來(lái)了紅火的生意�！氨ＷC孩子在小學(xué)前學(xué)會(huì)千以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字、背誦幾百個(gè)英語(yǔ)單詞”等成為眾多課外輔導(dǎo)班的招生手段，很多家長(zhǎng)等幼兒放學(xué)就把他們“扔”了進(jìn)去。通過(guò)咨詢，記者了解到，數(shù)學(xué)、拼音、識(shí)字等小學(xué)一年級(jí)才需學(xué)習(xí)的課程在幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常普遍，有的辦學(xué)機(jī)構(gòu)甚至兩個(gè)小朋友就能開個(gè)班。至于費(fèi)用，每個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)雖然課時(shí)不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，但一個(gè)課程包下來(lái)最起碼都要花上千八百元，貴的甚至達(dá)到三四千元。從一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打聽(tīng)到，該中心開設(shè)的識(shí)字課總共有25節(jié)課，每節(jié)課的費(fèi)用為38元；拼音課雖然只有15節(jié)，但由于課時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課要收費(fèi)50元。有的家長(zhǎng)一下子就花了3年的學(xué)費(fèi)讓孩子在輔導(dǎo)班里學(xué)拼音和算術(shù)。有家長(zhǎng)表示，之所以逼著孩子學(xué)這學(xué)那，還是因?yàn)樯龑W(xué)壓力和望子成龍的心態(tài)在作祟�！安糠种�名小學(xué)特別是民辦小學(xué)，很看重孩子的算術(shù)能力，不準(zhǔn)幼兒園教，而小學(xué)入學(xué)又要考，我們家長(zhǎng)只能自謀出路�！�

昨天下午，記者在市中心一家幼兒園門口隨機(jī)采訪了幾位幼兒家長(zhǎng)。來(lái)接孫子的王爺爺說(shuō)，人家孩子學(xué)，你家孩子不學(xué)，上了小學(xué)不就落后了嗎？幼兒園不教，我這個(gè)退休小學(xué)教師現(xiàn)在就在家教孫子認(rèn)拼音，背唐詩(shī)，怎么也不能讓孩子落后�！俺浴钡眠^(guò)早易引發(fā)“三年級(jí)效應(yīng)”

對(duì)于唐詩(shī)宋詞被排除在“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”之外，部分家長(zhǎng)表示不解，他們不僅熱衷于教寶寶背唐詩(shī)，并以他們小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮，而且每每有朋友到家里來(lái)玩，還一定要小寶貝背兩首來(lái)炫耀炫耀。不過(guò)，教育專家說(shuō)，孩子在上學(xué)前就能背唐詩(shī)貌似不錯(cuò)，但是這種做法卻違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。“幼兒尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始階段，要讓幼兒讀熟、讀懂這些凝練的唐詩(shī)并受到教育，談何容易？”市教育局基礎(chǔ)教育處王慧君老師認(rèn)為，以“背唐詩(shī)”為代表的學(xué)習(xí)主要依靠的是幼兒對(duì)成人的模仿和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)記誦，而這種記誦式的學(xué)習(xí)不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。她建議年輕家長(zhǎng)可以讓孩子多吟誦一些兒歌，其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，更容易切入幼兒的心靈。鈴蘭幼兒園的老師表示，他們很少教兒童唐詩(shī)宋詞，卻從小班時(shí)就鼓勵(lì)孩子自編兒歌。

一所公辦小學(xué)校長(zhǎng)也告訴記者，她發(fā)現(xiàn)部分孩子在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音、唐詩(shī)、算術(shù)等在小學(xué)一二年級(jí)才學(xué)的內(nèi)容，這些孩子面臨著重復(fù)教學(xué)，課堂上極易走神、不注意聽(tīng)講，升入小學(xué)三年級(jí)后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑，同之前的優(yōu)秀表現(xiàn)有著天壤之別，這種“小學(xué)化”的危害嚴(yán)重影響了孩子的健康成長(zhǎng)，被稱為“三年級(jí)效應(yīng)”�！皹�(biāo)準(zhǔn)”不是學(xué)科基礎(chǔ)而是打下習(xí)慣

“可是不教唐詩(shī)、算術(shù)，那么讓孩子學(xué)什么？”對(duì)于即將出臺(tái)的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，家長(zhǎng)心里面打了一串問(wèn)號(hào)。

王慧君老師認(rèn)為，幼兒階段最重要的教學(xué)目的應(yīng)該是讓孩子學(xué)會(huì)生活、行為、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣養(yǎng)成，至于即將浮出水面的“幼兒教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”具體內(nèi)容并不清楚，但是有可能是對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》部分內(nèi)容的細(xì)化。

“現(xiàn)在的孩子在幼兒園里學(xué)唐詩(shī)、英語(yǔ)，上大學(xué)了再學(xué)排隊(duì)、助人，這已經(jīng)反了。我認(rèn)為幼兒園的孩子就讓他玩，知道什么是對(duì)錯(cuò)就行了�！辈稍L中，幾位幼兒園園長(zhǎng)表示幼教課程應(yīng)在豐富孩子“經(jīng)歷”和“體驗(yàn)”上多花工夫，而不在于打下學(xué)科基礎(chǔ)。比如陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)幼兒園很注重戶外活動(dòng)，在一次“認(rèn)識(shí)秋天”的秋游中，孩子們收集了各種樹葉，拼貼成各種動(dòng)物形象，并討論秋天的特征。實(shí)幼的兒童工作室里，孩子們可以當(dāng)小廚師做小點(diǎn)心，可以做陶藝師捏泥人，還可以利用廢舊材料制作模型。

“很多幼兒園都有一套適合幼兒身心發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！蓖趸劬�老師表示，無(wú)錫幼兒園的去“小學(xué)化”傾向從省內(nèi)來(lái)講，做得還是比較好的，每年教育部門都會(huì)以防止“小學(xué)化”作為幼兒園督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，當(dāng)然也不排除個(gè)別幼兒園為了迎合市場(chǎng)展開展超出大綱范圍的教學(xué)內(nèi)容，不過(guò)一旦發(fā)現(xiàn)就會(huì)責(zé)令整改。她說(shuō)，根治幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象要除了通過(guò)提高辦園者素質(zhì)，更要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)錯(cuò)誤培養(yǎng)觀念來(lái)解決。商報(bào)記者/陳菁菁

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