高二主題班會——認識你自己

重新定位，重新出發(fā)

四十七中學(xué)高二（3）主題班會方案

一、活動背景：（一）理論分析

走過懵懂的初中三年，高中時期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。處于高中中期階段，已形成文理分班，這在一定程度上限制了學(xué)生的思維；同時，高二既沒有高一的新鮮感，又沒有高三的緊迫感。高二學(xué)生，大多是十七八歲，處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會導(dǎo)致進入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、釋放壓力的班會課。（二）實際情況

見習(xí)所在班級為文科普通班，女生居多，班級整體氛圍沉悶不夠活躍，學(xué)生彼此間交流不足；學(xué)生迫于大大小小考試的壓力，均埋頭苦干，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，甚至顯得壓抑；據(jù)該班班主任反映，該班學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握不夠理想，簡而言之，有“死讀書”的困境。由此，需要通過一節(jié)有疏導(dǎo)作用的班會課，引導(dǎo)學(xué)生跳出封閉學(xué)習(xí)的框架，重新認識自己、把握好現(xiàn)狀，調(diào)整好學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，自信應(yīng)對考試和待人接物。

二、活動目的

（一）通過組織本次班會課，幫助學(xué)生認識自我，尤其是肯定自己的長處，把握好現(xiàn)狀，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。

（二）通過傳輸一些積極向上的意識觀念，緩和整個班壓抑的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和鼓勵，從而逐漸形成端正、較活躍的班級氛圍。

（三）認識自我，也是認識他人、認識社會的基礎(chǔ)。期望學(xué)生通過對自己進行正確的定位，確立正確的人生觀和價值觀，規(guī)劃好自己的人生之路。

三、活動時間

201*年5月13日星期一

四、活動對象

四十七中學(xué)五山校區(qū)高二（3）班全體同學(xué)

五、活動地點高二（3）班教室

六、活動準(zhǔn)備

1.請教原班主任經(jīng)驗。2.查閱相關(guān)的資料。

3.做好活動的其他準(zhǔn)備工作，包括班會課PPT、便利貼的準(zhǔn)備等。

七、班會程序（一）活動過程

1.視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法（8分鐘）2.心理測試你有多心軟？（5分鐘）

3.別人眼中的自己匿名式互相寫優(yōu)點，完后抽取紙條讀出。（15分鐘）4.案例分析，點明正確認識自己的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考和樹立正確的價值觀。（10分鐘）

5.寫近期目標(biāo)和理想。（1分鐘）6.總結(jié)（1分鐘）（二）活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)序號具體內(nèi)容1.視頻導(dǎo)老師：同學(xué)們，下午好，今天由我們將要上一節(jié)有趣的主題班會課，本次班入，引導(dǎo)學(xué)會課的主題是：重新定位，重新出發(fā)。首先，大家請看以下這個視頻《惡，視頻播完后老師將問大家?guī)讉�問題。生發(fā)表看搞葫蘆娃》學(xué)生看視頻。法老師：好，視頻看完了。這視頻里的幾個葫蘆娃最終都被蛇精抓走了，同學(xué)們認為是為什么呢？他們不是都身懷絕技，各有本領(lǐng)嗎？怎么會敵不過一個蛇精呢？學(xué)生討論，得出基本的觀點：葫蘆娃雖然各自都很厲害，但是沒有正確認識自己的優(yōu)點，亦不會和自己的兄弟合作。老師：沒錯，同學(xué)們都了解到如果不正確了解自己將會造成不必要的損失。那么接下來我們轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)，這是一個很有趣的環(huán)節(jié)。2.心理測試?yán)蠋煟哼@是一個關(guān)于心軟程度的心理測試，題目很少，很快做完。待會老師你有會問下你們，心有多軟?學(xué)生自我測試。多心軟老師：A同學(xué)，你的最終答案是什么？愿意和我們分享下嗎？A同學(xué)回答。老師：你覺得這符合實際中的你嗎？A同學(xué):比較符合。3.別人眼中的自己匿名式互相寫優(yōu)點，完后抽取紙條讀出老師：在座的各位在一起相處至少都有一年了，彼此間的印象如何，相信很少有直接說出來的機會�，F(xiàn)在老師就給大家一個這樣的機會，去看看別人眼中的你是個怎樣的人。老師把同學(xué)的名字分別相應(yīng)地寫在了一張張的便利貼上，便利貼是折起來，看不見名字的，現(xiàn)在每個同學(xué)任意抽一張便利貼，并寫5個關(guān)于便利貼上的名字的那個同學(xué)的優(yōu)點，不用寫自己的名字，我們是匿名制的，寫完后再折起來。給大家3分鐘，完后每組組長幫老師把便利貼收起來。學(xué)生開始抽取并寫便利貼。（期間播放青春向上的暖場音樂）老師：現(xiàn)在老師分別抽10張便利貼，看看哪位同學(xué)會幸運地中獎。（抽取并讀到哪個同學(xué)的便利貼，就示意哪個同學(xué)站起來，加深同學(xué)間彼此的了解）4.案例分析，點明正確認識自己的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考和樹立正確的價值觀。老師：不知道同學(xué)們志愿考上的大學(xué)是哪所，有沒有想考北大的呢？假設(shè)你真的考上了北大，畢業(yè)后想做什么呢？如果要你去賣豬肉，你愿意嗎？會覺得丟臉嗎？好，我們帶著這幾個問題一起來看下以下這個案例北大校友賣豬肉，表示給母校丟臉了。學(xué)生看案例詳情。老師：看完這個案例，同學(xué)們有什么看法？這位北大校友是否真的給母校丟臉了？他對自己的工作和自身定位是否準(zhǔn)確？結(jié)合現(xiàn)今社會價值觀的主流，應(yīng)該怎樣看待這個案例？如果你是他，你會怎么想？也覺得羞愧嗎?學(xué)生展開熱烈討論。5.寫近期目老師：就剛才的案例，同學(xué)們對自己的未來，或者就最近的大學(xué)夢有什么感觸嗎？現(xiàn)在請大家寫下近期的目標(biāo)和未來的理想打算。寫給現(xiàn)在的自己作為標(biāo)和理想目標(biāo)，寫給未來的自己作為檢驗�，F(xiàn)在，就動起手來吧。學(xué)生著手寫目標(biāo)理想。6.總結(jié)老師：通過這節(jié)班會課的展開，希望同學(xué)們對重新認識自己有一個大概的方向。相對外面的社會，學(xué)習(xí)是輕松而愉悅的事情，對此，希望同學(xué)們在重新認識自己的基礎(chǔ)上重新出發(fā)，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都不要感到迷茫，而是自信、微笑地面對！本次班會課到此結(jié)束，謝謝大家！八、預(yù)設(shè)效果

1.了解他們將面對的現(xiàn)實，無論學(xué)習(xí)還是生活，以及可能的結(jié)果。

2.認識自己，確立自己的正確定位，同時制定直接的目標(biāo)，并爆發(fā)一定的激情向自己的目標(biāo)努力，在此同時學(xué)會承擔(dān)自己的社會責(zé)任和使命。

擴展閱讀：“認識你自己”主題班會教案

“認識你自己”主題班會教案

一、活動主題：正確認識自我，分析自我，調(diào)整自我。二、活動目的：

1、通過活動使學(xué)生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。

2、學(xué)會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自我的能力。

重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。

難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。三、理論分析：

心理學(xué)認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優(yōu)點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人�？吹阶约旱暮芏鄦栴}，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學(xué)習(xí)的過程，可見，正確認識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調(diào)整自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活�；顒有问剑和ㄟ^講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗中感悟收獲；因為中學(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現(xiàn)自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學(xué)生接受。

結(jié)構(gòu)設(shè)計：通過（熱身）導(dǎo)入（提出問題）分析問題（成因、利弊、判斷）解決問題（方法）提升、內(nèi)化行動。四、活動過程：一）導(dǎo)入1看圖取名

師：我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個名字。（老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上）

大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學(xué)生）這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。2老師講故事

師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。3老師小結(jié)

臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。你就是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力二）正確認識自己活動

1、鼓勵各個同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己(各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句)

只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意愿。高爾基1學(xué)生發(fā)言：

如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀(jì)律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、想象力豐富、獨立、隨機應(yīng)變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術(shù)等。

誠實害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進取心整潔身體健康合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹(jǐn)慎2、學(xué)生將自我欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽及評價。

3、師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點會有什么好處？學(xué)生分析：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力4、認識缺點

師：你的優(yōu)點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。（學(xué)生自由發(fā)言）

師：認識缺點有必要嗎？為什么？

學(xué)生發(fā)言：不認識自己的缺點，容易因自負而失��；優(yōu)點可能會受到缺點的影響；只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴(yán)

師：我們既要正確認識自己的優(yōu)點，又要正確認識自己的缺點，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。

學(xué)生發(fā)言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據(jù)自己的實際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進的方向三）教師結(jié)束語：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們?nèi)￠L補短，才能健康全面地發(fā)展。

內(nèi)化行動：根據(jù)德育教育的理論和實踐相結(jié)合原則，知行合一。鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標(biāo)有自己的優(yōu)缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。這次主題班會活動應(yīng)用斯金納的小步子，大目標(biāo)----連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動大德育的效果。

“欣賞我自己”主題班會

一、活動目的

1、通過活動，使學(xué)生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康的心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞別人，接納別人，欣賞別人的能力和個性，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。二、活動內(nèi)容

1、通過同學(xué)們各自的表演，表現(xiàn)同學(xué)們的特長。2、通過同學(xué)的互相肯定，展示大家的優(yōu)點。三、活動形式

小品、個人技能表演，討論，個人演講四、活動準(zhǔn)備

1、由班委會研究確定二名節(jié)目主持人，成立相應(yīng)的人參加表演。

2、請有特長的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學(xué)有機會向大家展示他們的才華。

3、要求學(xué)生留心本組同學(xué)的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點，以便在“請你珍存”活動中寫出最佳的評語。要求：活潑、新穎、明了。

五、活動程序1、小品：《自卑自負》

［主要事件］電視臺招收主持人準(zhǔn)備開辦一個反映學(xué)生生活的欄目。通過參加這次招聘主持人測試，自卑的小Ａ對自己的才能有了一定的了解，自負的�。聞t對自己的能力有了新的認識。兩人都懂得了應(yīng)該如何去正確認識自己。

［得出認識］玉總有瑕庇，不可能至善至美，正如一個人總有自己的優(yōu)缺點一樣。如何正確看待自己呢？是對自信敬而遠之，還是傲視一切呢？答案是否定的。人們只有做到欣賞自我，認識自己，才能以健康的心態(tài)，良好的狀態(tài)去面對人生，走向成功。2、繪畫

姜歡素描人物。

這位上臺獻藝者都是平日在班級不聲不響的，她們都為能在大家面前一展自己的才華而感到由衷的高興。

3、手風(fēng)琴獨奏《北京喜訊傳邊寨》主題：反映邊寨人們歡呼雀躍的精神風(fēng)貌。4、方言薈萃

我們五十六個民族匯成了中華民族大家庭。北方腔的渾厚寬廣，南方音的細膩圓潤，山東話的樸實，南京話的親切，都是一方的精華，一方的藝術(shù)。由兩名同學(xué)表演《方言薈萃》。5、獨唱

張凱獨唱歌曲：《我愛米蘭》6、“請你珍存”活動

方法：以每一大組為一個單位，選出兩位同學(xué)，請其他成員為這兩位同學(xué)寫出對他們的評定，注意：以寫優(yōu)點為主。但要注意：稱贊要由衷、貼切。

目的：一個人要學(xué)會欣賞自己，建立自信，還需借助外力的作用。一般說來，人都需要聽一些好話，贊揚的話，這既是人的天性，也是客觀需要。誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴間的友好合作。所以，我們搞這個活動，既可以增強同學(xué)們的自信心，又能促進同學(xué)間親密關(guān)系的發(fā)展。

過程：先是分組分別為所指定的組員寫評語，然后請這些同學(xué)上來念大家的評語，并談?wù)勛约旱母惺堋４蠹艺劦枚疾诲e，挺有感觸的。

其中魏明君同學(xué)說到：對于同學(xué)們對我的這些評價，我很感動。其實，我不象他們所說的那么好。我有時也很任性。我是個外向型的人，做事沖動，常常不計后果，而同學(xué)們對我的包容和忍讓，令我十分感動，我將盡我所能爭取在學(xué)習(xí)和生活道路上做得更好。有的同學(xué)也許會說，主題是“欣賞我自己”，干嘛盡說自己的缺點呢？這是因為我真的認為，人只有認清自己的優(yōu)缺點，才能避免盲目自大，從而做到真正的自信。

一向文靜，甚至是很沉默的文秀馨同學(xué)也被推薦上來發(fā)言，大家也許是想借此機會多了解一下她吧。她是這樣說的：我想這個活動的初衷無非是通過別人的眼睛看自己，以便更好地悅納自己，增加自信。所以無必要讀出其中的每一條，我選了其中的兩條……這兩以“不太了解”開始，或許平日我與大家接觸不多，但令我欣慰的是班級組建僅兩個多月，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我真誠友善的一面。以上兩條都或直接或間接地提到了我“靜”。我希望大家眼里我是“靜”而非“孤”。因為孤者，寂寞孤僻者也。其實與一般朋友或同學(xué)相處時，我或許不會與你海闊天寬地神侃，也不會與你一同瘋笑，但只要你需要我的幫助，我會伸出雙手。第一條中用了一個形容詞“多才多藝”，我那點雕蟲小技能配得這一詞，令我受寵若驚。大家將我那幾點幾乎人人都有的優(yōu)點，放大給我看，使我增加了自信，更有助于完善自身。

7、班長總結(jié)

班長王婉寧：今天，在這個以“欣賞我自己”為主題的班會中，我們看到許多同學(xué)都登臺獻技，他們當(dāng)中有平日活潑外向的，也有默默無聞、不大顯山顯水的；我們看到他們的拿手絕活，有大家比較熟悉的，也有鮮為人知的，我們還看到他們的優(yōu)點和長處，有大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了的，也有在這之前沒被發(fā)現(xiàn)的。四十五分鐘下來，我們不難認識到，“欣賞”并不僅僅是一種簡單的喜歡和表揚，“欣賞自己”也不是我們平時所說的“孤芳自賞”，它需要我們用心去觀察他人和解剖自己，從不同角度、各方面作全面的認識與分析，從而知道我們該欣賞什么、怎樣欣賞。

班會中的小品也給了我們很多啟示。每個人都有自己的優(yōu)點和長處，這是大家都明白的道理。但可能不是所有的人都是以這種標(biāo)準(zhǔn)去看待他人的，尤其對我們學(xué)生而言，以學(xué)習(xí)成績來評價一個學(xué)生已經(jīng)是很普遍的了。這種評價標(biāo)準(zhǔn)會抹殺一個學(xué)生的某些閃光點，甚至?xí)�引發(fā)自卑自閉的心理，是片面的，不是我們所提倡的。作為新一代的青少年，我們要學(xué)會以正確的方法去評價他人，同時應(yīng)該積極樹立起自信心，學(xué)會相信自己；只有相信自己。才能欣賞自己、塑造自我。

最后，我祝愿同學(xué)們能夠在欣賞自己的過程中發(fā)掘自我、完善自我，找到自己的契合點，去迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生理想！謝謝！六、活動要求

統(tǒng)一著裝，穿著校服。

各位同學(xué)要情緒飽滿地全心參預(yù)這次活動。七、活動后記

1、作為班級，要增強凝聚力，形成優(yōu)良的班集體，互相欣賞、彼此接納是一切工作的基礎(chǔ)。

2、在未來面對眾多的競爭對手，如何迎接嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)？如何接受挫折？這是每個人都不能逃避的問題。而自信、自我接納，是一切問題的解決所必不可少的前提條件。

3．在這次活動中，上臺表現(xiàn)自己的同學(xué)，都在平時表現(xiàn)的比較文靜，我們這個班會就是要給他們一個施展才華的機會，讓他們能驚喜的發(fā)現(xiàn)日常不曾發(fā)現(xiàn)的自我，也讓大家會欣賞他們，在這樣一種互相賞識的氛圍中，既增進了同學(xué)之間的關(guān)系，又可讓他們重新找回失落的自信心，揚起風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，去迎接生活中的挑戰(zhàn)。

4．班會課一方面大家對班級產(chǎn)生了很強的自信心，覺得“我們不差”。我想，自信是成功之母，自信心的樹立，不但對同學(xué)個體，而且對整個班級受益無窮的。另一方面，那些平日不夠自信，甚至有此自卑的同學(xué)，在接受了別人對自己的賞悅后，都很欣喜，在欣喜之余，也都能認識到自己的不足，也決心努力向大家所贊譽的那個方向去努力，去好好表現(xiàn)。

“找亮點”確立陽光寶貝目標(biāo)班會設(shè)計

[設(shè)計意圖]：

根據(jù)我�！百p識成就陽光人”的辦學(xué)思想，設(shè)計了本堂學(xué)生確立進步目標(biāo)的班會課，力求通過本堂課幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，找到

自身的亮點，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身認知、自我評價的水平，使學(xué)生更好地賞識自己，賞識學(xué)生繼續(xù)前進的信心。[目標(biāo)]：

1、通過找亮點活動使學(xué)生能夠認識自我，賞識自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對困難，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過學(xué)生自我找亮點的活動，幫助學(xué)生深入了解自己，肯定自己的長處，樹立自信；同時在相互找亮點的過程中，感受被他人贊賞的快樂，學(xué)會欣賞他人，接納他人。

3、通過學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信、樂觀、接納他人。

重點：在找亮點的活動中，學(xué)會賞識自我，賞識他人，提高自信心。難點：在找亮點的活動中，如何激發(fā)學(xué)生積極的參與到活動中去。[準(zhǔn)備]：

1、教師準(zhǔn)備：課前進行優(yōu)點大搜索問卷調(diào)查；準(zhǔn)備活動音樂；課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備亮點的展示內(nèi)容和形式[程序]：

一、暖身活動：活動“我的手”活動過程：

1、學(xué)生觀察：自己的手。

2、組內(nèi)交流：和同學(xué)比比看，你的手有什么特點？

3、全班反饋：從剛才的比較中，你有什么發(fā)現(xiàn)?找學(xué)生回答。4、教師引導(dǎo)：

5、揭示活動內(nèi)容，出示課題。二、游戲：亮點“爆炸”

游戲規(guī)則：用“XX：你很誠實。上次”這樣的句子為同學(xué)找亮點。教師提示：贊美別人要發(fā)自內(nèi)心，態(tài)度要認真，要準(zhǔn)確恰當(dāng)。表達得越清楚，選擇的事例要有說服力。

游戲一：給他人找亮點（亮點大轟炸）（注：傾向那些自卑、不自信的孩子）玩法：老師手中有一個紅色的箱子，我們四（1）班全班同學(xué)全被裝在了里面，我們將隨機的抽出一個同學(xué)來，由大家去發(fā)現(xiàn)他身上的閃點，然后讓這名同學(xué)說感受。

游戲二：給同桌找優(yōu)點。1、師：接下來就讓我們給最親密的同桌小伙伴也找找亮點點吧！

師：這是一份珍貴的禮物，請大家把各自的禮物裝入信封，贈送給對方吧！2、學(xué)生寫亮點，并放輕音樂。

3、互贈禮物，找學(xué)生說內(nèi)容，并說說感受。游戲三：給自己找亮點。

1、說說自己的優(yōu)點，讓全班同學(xué)來分享。當(dāng)他說完后，并展示自己的亮點。我們都要豎起大拇指，說一聲：“你真棒！”或為他“鼓掌”喝彩。三、show出我的亮點：（才藝展示）

1、搭建平臺，在組內(nèi)展示自己的亮點，賞識自己，賞識他人，增強自信心。2、在全班同學(xué)面前展示亮點。

教師小結(jié)：每個人都有許多的優(yōu)點，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強對自己的信心，讓自己通過努力，不斷進步。就讓我們在音樂聲中變得更加自信。播放歌曲《左手右手》四、填寫陽光寶貝申報表。五、談收獲，做小結(jié)。

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