小丫丫幼兒園發(fā)展評估報告

上海普陀區(qū)小丫丫幼兒園

幼兒發(fā)展評估報告

一、參評人數(shù)

本園共有幼兒名，其中大班幼兒65名；中班幼兒87名；小班幼兒91名。

二、四大板塊發(fā)展指標(biāo)的總體評價和分析1、

生活板塊

生活一共分為四個評價指向：自立生活、文明生活、安全生活和適應(yīng)集體。1）

自理生活：

小班：90%的幼兒初步養(yǎng)成自己用餐、午睡的習(xí)慣，并能根據(jù)自己的需要入廁飲水。80%的幼兒能在成人的指導(dǎo)下正確的洗手、脫穿衣服。

中班：愿意并有自信的左力所能及的事，在成人的提醒下，不斷鞏固自理生活的好方法，養(yǎng)成好習(xí)慣的幼兒占80%；在學(xué)做值日生，參與種植角勞動的情況相對薄弱，70%的幼兒能自主完成。大班：在自理生活上80%的大班幼兒都能養(yǎng)成良好的飲食、整理物品等生活習(xí)慣，并能自主地去做力所能及的事情，在參與集體活動時也表現(xiàn)出愿意為大家服務(wù)的態(tài)度。2）

文明生活：小班：80%的幼兒在成人的引導(dǎo)下能主動正確的使用禮貌用語，并知道物品和玩具使用后要物歸原處。

中班：80%的幼兒知道要愛清潔、講衛(wèi)生，在打噴嚏的時候能捂住口鼻，流鼻涕的時候能主動去尋找紙巾擦試。同時75%的幼兒能初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。大班：

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古城區(qū)丫丫幼兒園調(diào)研報告

為了全面了解幼兒園工作現(xiàn)狀，深入分析幼兒園存在的問題和困難，為以后更好的為幼兒園工作做準(zhǔn)備，11月5日6日兩天，我對幼兒園教育教學(xué)和安全情況進(jìn)行了一次調(diào)研，調(diào)研聽取了個班主任老師的工作匯報和中、大、學(xué)前班任課教師的教學(xué)活動，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研對象及方法。

1、調(diào)研對象：幼兒園園長、小、中、大、學(xué)前班班主任及任課老師，這些人員對幼兒園的班級管理以及幼兒園整體管理具有一定的代表性。

2、調(diào)研方法：首先是聽取了園長對幼兒園整體工作情況介紹，主要是查找問題，今后的解決方法。其次是聽取了各班主任老師的工作情況介紹，主要是對幼兒園工作的意見和建議，今后改進(jìn)的方法。再次是深入教學(xué)，了解教師的教育教學(xué)狀況，主要是了解幼兒教師的責(zé)任心、安全管理方法及措施。

二、幼兒園的基本情況1、辦園條件

丫丫幼兒園創(chuàng)辦于201*年，總建筑面積1650平方米，所有的建筑功能齊全，園內(nèi)環(huán)境明亮布置合理，每個教師都配備有億童多媒體、鋼琴、區(qū)角活動玩具多樣，同時教室和午休室共用，有獨(dú)立的衛(wèi)生間。除此之外，我們使用的教材是專業(yè)從事學(xué)前教育裝備的研發(fā)、推廣和服務(wù)的武漢億童文教股份有限公司開發(fā)研究的系列教材，更有利于孩子的智力開發(fā)和學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)。到目前為止有9個班，小班3個，中班3個，大班2個，學(xué)前班1個，共計幼兒260人。生源復(fù)雜，有外來務(wù)工人員子女，有經(jīng)商人員子女，有當(dāng)?shù)鼐用褡优�，有周圍企事業(yè)單位職工子女。但大部分家庭的經(jīng)濟(jì)收入都不是甚好，有的很難承擔(dān)孩子的上學(xué)費(fèi)用。丫丫幼兒園同教育管理部門一致做好對個別孩子的幫扶工作，同時園里也采取減免部分費(fèi)用的辦法來幫助部分孩子入園。丫丫幼兒園致力為孩子營造了一個民主、健康、輕松、和諧、身心發(fā)展的環(huán)境，關(guān)注每個孩子的自主發(fā)展，提高孩子的解決問題、創(chuàng)新能力、培養(yǎng)孩子的興趣，為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的的基礎(chǔ)。是一所集美化、綠化、兒童化為一體的兒童樂園。

2、教職工情況

建園以來，全園共有34個教職員工，其中有28位保教教師，1位園長，1

位校醫(yī)，1為文員，1位接送司機(jī)，2位廚房人員，5位男教師，29個女教師。90%以上的教職工30歲以下，10%的教職工30-50歲，95%的教職工是漢族，5%的教職工的少數(shù)民族，如納西族，白族，傣族。上崗的教師100%持有教師資格證，其中55%的教師是學(xué)前專業(yè)，95%的教師擁有大專以上學(xué)歷，保育教師經(jīng)過園內(nèi)外組織的嚴(yán)格培訓(xùn)和指導(dǎo)，具備一定的幼兒護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。幼兒園建成一支務(wù)實(shí)、開拓、科學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，擁有一批高素質(zhì)、年輕化、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍；一群富有經(jīng)驗(yàn)、有愛心的保教隊伍。

三、主要成績1、教學(xué)管理情況

近幾年來，幼兒園在教學(xué)管理方面，以《幼兒園教育綱要》為依據(jù)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣；主動學(xué)習(xí)的積極性；以及趣味活動方面，作了一定的工作。比如：

1）、開展“國學(xué)”、“幼兒游戲識字”、“6+1禮儀教育”等教學(xué)活動開展的較好。

2）、開展舞蹈、快快算等教育，培養(yǎng)幼兒樂于運(yùn)動，積極參與，動手動腦的好習(xí)慣。

3）、依托季節(jié)開展了春天（4月）“放風(fēng)箏”、秋天“摘蘋果”、“六一兒童節(jié)”、“元旦親子晚會”等一系列的親子活動，增強(qiáng)家長與教師的溝通，增進(jìn)幼兒與家長的感情。

4）、依托節(jié)日，開展了國慶節(jié)：“愛祖國愛家鄉(xiāng)活動”；在“婦女節(jié)”開展了“愛媽媽愛家人”的活動。

2、積極參與市托幼辦組織的各項(xiàng)活動。

近幾年來幼兒園積極參與市托幼辦組織的各種教學(xué)培訓(xùn)活動，并取得了良好的效果，參加幼兒教師各種培訓(xùn)50余人次。

3、重視教師自身素質(zhì)的提高，不斷強(qiáng)化自身能力的提升。

每學(xué)期都邀請億童幼兒教育機(jī)構(gòu)的教師及專家來園指導(dǎo)教學(xué)工作，通過他們對全園教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)使得幼兒園教師們的教學(xué)能力得到了提高。

4、與家長的溝通意識逐漸增強(qiáng)

家園共育是擴(kuò)展教育時發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，幼兒園老師與家

長的溝通意識逐漸增強(qiáng)，注重溝通的實(shí)效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)時，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。

5、安全管理方面成績突出

安全管理制度健全，做到明確分工，責(zé)任到人，每月定期對幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找不安全隱患，并及時整改維修。建立了安全管理責(zé)任制，定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施、防疫防控工作；加強(qiáng)班級安全管理，認(rèn)真做好交班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生；加強(qiáng)幼兒安全演練教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。全方位的查漏補(bǔ)缺，確保做到一切安全無誤。同時也簽訂了“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒的責(zé)任書”，通過全園教職工的努力，幾年來從未出現(xiàn)過安全事故。

6、后勤保障力求實(shí)效

每周精心設(shè)計孩子的食譜，做到每天葷素搭配營養(yǎng)合理，每周幼兒食譜粘貼在宣傳欄里，讓家長一目了然。在園長的帶領(lǐng)下，后勤隊伍充分準(zhǔn)備，以安全為主，使幼兒的營養(yǎng)及生活得到了保障。每日課間餐和中間餐以奶制品、副食品為主，真誠接受家長們的監(jiān)督，杜絕無資質(zhì)品牌進(jìn)入園內(nèi)。丫丫幼兒園做到了進(jìn)貨有單，出爐留樣，做到專人專管，臺賬查詢，消毒記錄等工作，真正地做到了讓幼兒吃好，讓家長放心。

三、存在的問題及建議

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園近幾年來在教學(xué)、安全等工作中雖然取得了一定的成績，但也存在著很多不足，為進(jìn)一步提高幼兒園的教育教學(xué)水平，縮短與其它幼兒園的差距，快速提升自己，現(xiàn)將有關(guān)問題提出如下：

1、部分幼兒家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，難以承擔(dān)幼兒入學(xué)費(fèi)用。本園幼兒一部分是外來務(wù)工人員子女，一部分是當(dāng)?shù)鼐用褡优�，其中存在于一部分貧困家庭，難以承擔(dān)上學(xué)費(fèi)用。在園的幼兒中有很大一部分是當(dāng)?shù)刂苓呥w移居民子女，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，很大一部分還靠低保生活。針對這種情況，幼兒園也做出了很多努力，每學(xué)期都會對部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的家庭做出適當(dāng)?shù)臏p免學(xué)費(fèi)。這學(xué)期教育管理部門也給予了一部分貧困幼兒幫助名額，幼兒園依據(jù)自身對貧困兒童的補(bǔ)助方案完成了對部分幼兒的補(bǔ)助發(fā)放，得到了家長的一致

好評。

2、師資隊伍不太穩(wěn)定，資金短缺，人才培養(yǎng)困難。由于生源的經(jīng)濟(jì)狀況不佳，在收費(fèi)上幼兒園只能在保障大部分幼兒能入園的情況下收費(fèi)。與當(dāng)?shù)氐钠渌�幼兒園相比，丫丫幼兒園的收費(fèi)都一直偏低，由此教師的工資待遇相對較低，這也是造成教師流失的原因之一。在教師及不穩(wěn)定的情況下，加之幼兒園的發(fā)展資金困難，很難在教師培養(yǎng)方面大量投入，這也是人才培養(yǎng)的一大瓶頸。由此，丫丫幼兒園的人才培養(yǎng)除了一些教育管理部門的資助外，大部分都是通過園所自身培訓(xùn)來提高教師的管理和教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)丫丫幼兒園教師隊伍的優(yōu)化。

3、建筑面積有限，生源飽和，活動場地較小。隨著丫丫幼兒園所有教職員工的努力，丫丫幼兒園的生源幾乎接近飽和狀態(tài)，在有限的建筑面積里，孩子的活動空間顯得有些不足。盡管如此，丫丫幼兒園還是一直在努力開發(fā)可利用的空間來實(shí)現(xiàn)孩子的活動能有序有效地進(jìn)行，努力為孩子創(chuàng)造一片樂土。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際和存在的不足，提出以下建議：

這些問題都是所有幼兒園存在的普遍性問題，因此政府要出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，如民辦幼兒園貸款優(yōu)惠政策，增加其融資渠道。對不以盈利為目的的民辦幼兒園政府要加大投資力度，幫助改建校舍。另一方面，加強(qiáng)對民辦幼兒園師資隊伍建設(shè)的扶持力度，幫助民辦幼兒園穩(wěn)定教師隊伍，提高師資素質(zhì)。對民辦幼兒園教師業(yè)務(wù)實(shí)行統(tǒng)一管理，并統(tǒng)一發(fā)放政策崗位津貼。這筆津貼應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平確定，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐步提高，這筆津貼由縣級政府統(tǒng)一籌措，由縣級教育部門統(tǒng)一按月發(fā)放，這樣做，可有效維持民辦幼兒教師隊伍的穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒教育的普及與發(fā)展。在幼兒教師師資隊伍還存在很大缺口的情況下，當(dāng)?shù)亟逃�主管部門可建立培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，定期對其進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高幼兒教師的教學(xué)教育及管理能力，優(yōu)化幼兒師資隊伍的建設(shè)。

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