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象棋總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 00:59:03 | 移動端:象棋總結

象棋總結

五(2)象棋小組活動總結

國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā),邏輯思維和想象能力的培養(yǎng),分析能力和記憶力的促進,思維的敏捷性和嚴密性得以提高。

一、基礎著手,循序漸進

本學期,我們師生一起從認識棋盤開始,學習各類棋子的走法和吃子,子力大小的比較,勝負的判定,國際象棋的規(guī)程等。這樣,內(nèi)容相對單一,學起來也比較容易些,學生較有成就感,基礎較為扎實,棋藝明顯提高。

二、講練結合,形式多樣

在活動過程中,我們以練習為主,老師講解輔導為輔,使學生在實踐中體會理論知識,提高棋藝。以賽代練,以賽促訓,我們常以一周為一周期,進行積分循環(huán)賽,強手挑戰(zhàn)賽,并記錄每位隊員的平時訓練成績,表現(xiàn)優(yōu)異的隊員與老師下表演棋,極大地激發(fā)學生的學習熱情和欲望。我們組織了全校的國際象棋比賽,雖然參加的同學不多,但引起了更多同學的注意和興趣,為國際象棋普及與推廣作宣傳,打基礎。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學組成的校國際象棋代表隊在蕭山區(qū)小學生三棋比賽中,面對強手,敢于拼搏,勇于進取,以優(yōu)異的成績奪得小學B組國際象棋團體第三名,

三名隊員同時分獲男子個人第三、第八和女子個人第四名的好成績,為學校爭得了榮譽。

三、今后工作方向

國際象棋興趣小組堅持長期訓練不間斷,在上級賽事中取得了較好的成績,但存在的問題也是顯而易見的。主要問題一是基礎薄弱,學生參與面窄,影響小。二是師資薄弱,現(xiàn)學現(xiàn)教,與學生互學共進,難免捉襟見襯。

蘇霍姆林斯基曾說:“國際象棋是循序漸進的,邏輯思維的最好學校;不借助于國際象棋,難以充分開發(fā)學生的智能天賦和記憶力!毕M麌H象棋活動能夠在我們?nèi)〉靡云占,社團活動開展得有聲有色,為學校創(chuàng)建體藝特色學校作出貢獻。

擴展閱讀:學校象棋教學工作總結

學校象棋教學工作總結

一個學期的象棋小組教學工作已經(jīng)結束,回顧一學期來的工作,感到十分欣慰。在校長的重視督導下,學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來,繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學,以棋促智,以棋修性,以棋育人!钡闹笇枷,學校象棋教學活動開展得轟轟烈烈,F(xiàn)對一學期的工作總結如下:期初,為了學校象棋教學這一特色更好地發(fā)展,校長一上任就親自掛帥,親自策劃,布置,把一學期的教學活動布置的周密合理,可說是滴水不流。學校開辟象棋園地,設置定期的固定欄目,如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識,以此來不斷地吸引學生關心、參與象棋活動,同時在輕松的環(huán)境下學到象棋文化的內(nèi)涵。

學校成立了學校象棋隊,各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負責象棋方面的推廣工作。

1、課堂教學。在課堂教學中,除了完成正常的教學任務及目標,插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽,教師對學生,學生對學生,一生對多生,個人積分賽,小組積分賽等;對局評析,學生在大棋盤上分析自己或同學對局的得失,為棋局診脈等,這樣既活躍了課堂氣氛,又提高了學生的棋藝及上課的興趣,大大提高了課堂教學效果。

2.不斷開展校內(nèi)活動。每星期三為學校象棋愛好的學生進行集中指導,組織各年級年級比賽,并確定每月象棋年級賽的時間為學校象棋周,通過每月的年級賽使得每個學生都能實實在在地參加一次正式比賽,這樣大大提高全校學生學棋的積極性,普及教學得以升化。

3.象棋隊常抓不懈。學校棋隊將要代表學校參加各級各類的比賽,為學校爭榮譽,為特色求生存的團隊,所以一開學就進行改組整頓,制定切實可行的棋隊制度,分層安排訓練時間。使每個隊員都能適應于各類比賽并獲好成績。經(jīng)過一學期的錘煉,全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。4.精心準備,省基揭牌。為了更好地推動學校象棋普及教學,激發(fā)全校師生的積極性,使學校象棋特色教育再上一個新臺階。5.存在的不足:(1)教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

(2)在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數(shù)較多的棋路時,總感力不從心。

(3)象棋興趣小組的管理方面還需要加強。6.下學期打算(1)繼續(xù)擴大象棋教育特色,全面提高學生整體水平。(2)加強學校象棋隊訓練工作

(3)充分利用省基地的資源,為學校及上級部門培育優(yōu)秀苗子。(4)與街道文體中心聯(lián)合舉辦一屆家庭象棋賽(5)積極備戰(zhàn),準備參加各種中學生象棋比賽。

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