中班科學(xué)(6月)

中班科學(xué)備課教案：沉與浮

201*.6

活動目標(biāo)：

1讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神�；顒訙�(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干等

教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實驗，學(xué)習(xí)新的知識。

二、實驗

幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮

請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰��？幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒�面上，有的物體落（沉）入水底。教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

幼兒嘗試（2）重沉輕浮

同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）教師總結(jié)：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。中班科學(xué)備課教案：過節(jié)嘍

201*.6

活動目標(biāo)：

1.充分感受六一節(jié)的歡樂氣氛，體會過節(jié)時的愉快心情。2.積極參與美化教室，排練節(jié)目的討論，增強主任翁感�；顒訙�(zhǔn)備：

1、討論布置教室，美化教室的計劃，準(zhǔn)備文藝節(jié)目。2、請家長帶孩子帶街上去感受六一接的氣氛/活動過程：

1、幼兒討論：六一接到了，我們幼兒園環(huán)境和我們的教室有什么變化？讓幼兒感受慶六一的喜悅心情。

2、讓幼兒說說：大街上六一街有什么變化？幼兒園有什么變化？我們班有什么變化？你心理有什么感受？

3、啟發(fā)幼兒回憶：在小班時時如何過六一節(jié)的？4、大家說：今年我們時怎么過六一節(jié)的？

5、小結(jié)：六一國際兒童節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，為了慶祝這個節(jié)日，大街上，公園例打出掌燈結(jié)彩，兒童用品更豐富了，幼兒園例也是一片歡樂的氣氛，各個班排練了文藝節(jié)目，八我們的教室打扮得很漂亮，在家里，爸爸、媽媽為我們準(zhǔn)備了六一得禮物，我們又跳舞、有唱歌，高興極了。

中班科學(xué)備課教案：夏天到了

201*.6

活動目標(biāo)：

1、感受夏天的季節(jié)特點，充分體驗夏天的樂趣，熱愛夏天的生活。2、了解夏天常見的動植物和一些自然現(xiàn)象的有關(guān)知識，注意雷雨時的安全。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計簡單的課件來表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象。教學(xué)過程：

活動一：感受夏天

師：小朋友，從我們最近的穿著打扮及聽到的各種動物的鳴叫聲，感受到了什么？

生：春天過去了，火熱的夏天來了。

師：讓我們一起到大自然里去看一看，聽一聽，說一說：夏天里有哪些昆蟲？它們各有什么特點？

（蟬知了知了地叫，蛙呱呱地叫。螢火蟲忽明忽暗地飛。）師：蟬鳴蛙叫好熱鬧，夏天的色彩更艷麗。大家看一看。

（荷花、荷葉美極了，上面還停著好多各色的蜻蜓呢！夏天可以穿各色花色艷麗的裙子。挑子紅了很好吃。）

師：對了，夏天好美，你們喜歡嗎？夏天帶給你們的是什么樣的感受？（夏天可以游泳。夏天可以穿花裙子。夏天可以捉螢火蟲，捉蟈蟈。夏天可以乘涼、看星星、聽故事。夏天有討厭的蚊子，可怕的蛇）

師總結(jié)：從大家聽到的、看到的感受到了，我們知道這就是夏天的特點。夏天好美，但也有煩惱對吧。

活動二：夏天的雷雨

師：夏天還有許多有趣的自然現(xiàn)象，大家想不想和老師一起來揭開它們的奧秘呢？師：夏天下雨前后有些什么現(xiàn)象呢？打雷閃電、螞蟻搬家，蛇過道。魚兒游出水面......

師；對了，夏天雷雨多，下雨前出現(xiàn)的這些現(xiàn)象。你們有誰能說說是先聽到打雷，還是先看到閃電?

先聽到雷聲。先看到閃電（爭議著）。

師總結(jié)：先看到閃電，再聽到雷聲，以后大家慢慢就會明白的。不過雷雨時我們應(yīng)該注意些什么呢？

不在大樹下蔽雨，高樓下蔽雨。遠離電線桿，金屬物把門窗關(guān)好，關(guān)掉電源。

師：出示一組槍答題（有關(guān)雷雨知識的）明確搶答要求，進行評比。板書設(shè)計：夏天到了

夏天好熱鬧顏色真亮麗注意安全蟬鳴蛙叫荷葉荷花美不獨自玩水螢火蟲飛花衣花帽雷雨時要注意中班科學(xué)備課教案：水里的小船

201*.6

活動目標(biāo)：

1、感知、探索不同紙制的小船的吸水性和下沉速度的關(guān)系。

2、積極參加探索活動，會用記錄表的方式記錄自己的猜想、實驗結(jié)果并會用語言表達探索的過程和結(jié)果�；顒訙�(zhǔn)備：

1、報紙、蠟光紙、皺紋紙做的小船若干，三種紙片人手一份，裝滿水的容器沒小組一個，吸管若干，其他類型的紙（餐巾紙、卡紙、海綿紙等等）

2、幼兒操作記錄表人手一份，教師演示記錄表一張，鉛筆。3、幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種的紙張�；顒舆^程：

1、互動導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)孩子們一起有節(jié)奏的說兒歌，導(dǎo)入本次活動的主題。師：小船小船漂呀漂，一起漂到小溪里；小船小船游呀游，一起游到江河里；小船小船開呀開，一起開到海洋里。師：剛剛老師的兒歌里說的是什么？幼兒集體回答：小船。2、認(rèn)識不同種類的紙船

師：行駛在江河里、海洋的的船有的是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的船是用木頭做的，開起來穩(wěn)穩(wěn)地，很安全。那殷老師這里也有三艘小船，你們看看是用什么做成的？（報紙、蠟光紙、皺紋紙）

小船是用紙做的，如果放進水里，會變成什么樣呢？幼兒自由的表述自己的看法：幼：會變爛掉。會翻船。會沉下去。

教師抓住幼兒的第三種回答過度到下面的環(huán)節(jié)。

(請幼兒回答出三種不同類型的紙船，認(rèn)識本次活動的材料。）3、猜想記錄（1）請幼兒猜想：那種紙船沉得快？

師：不是所有的小船一遇到水就沉下去的，有的小船會浮在水面上很長時間。我請小朋友們猜一猜，這三艘小船，誰會第一個沉下去，誰會是第二個，誰是最后一個呢？（請2-3位幼兒表達自己的猜想）

我猜是皺紋紙小船第一個沉。我猜是報紙小船第一個沉。我猜是蠟光紙小船第一個沉。

師：我們大家想的答案都不同，怎么辦呢？（引起孩子的好奇心并且鼓勵表達。）（2）記錄猜想結(jié)果。

師：我們猜的都不同，那我們請記錄表來幫忙，上面有三種小船：報紙小船、蠟光紙小船、皺紋紙小船。這是什么標(biāo)記？（猜想標(biāo)記），那趕快把你的猜想寫在猜想標(biāo)記的后面，記得用你喜歡的標(biāo)記方法。（幼兒標(biāo)記）

4、經(jīng)驗拓展、結(jié)束活動

師：老師這兒還有好多種小紙船呢，卡紙小船、白紙小船、海綿紙小船（分發(fā)給幼兒）它們在水面上又會怎么樣呢？大家一起出來試一試、看一看。讓我們跟后面的客人老師說“再見”。

擴展閱讀：201*年6月中班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)教案 磁鐵

中班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)教案：好玩的磁鐵

活動來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動。

活動目標(biāo)

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

材料準(zhǔn)備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。

2.幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。

3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

4、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。5、動腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-

一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

6、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

延伸活動：

引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

友情提示：本文中關(guān)于《中班科學(xué)(6月)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中班科學(xué)(6月)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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