2.23煤礦安全事故反思總結(jié)

關(guān)于“2.19”蒲縣較大頂板事故及我公司去年以來出現(xiàn)的幾次意外事件的反思總結(jié)

201*年2月19日，蒲縣宏源集團北峪煤業(yè)有限公司發(fā)生較大頂板事故，201*年2月我礦發(fā)生一名工人在井下喝稀料事件。

對于發(fā)生的這些事故引起我們的反思，作為煤礦工作人員，面對每起事故心情都非常沉痛！每一起事故給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒有做到位，安全管理不到位。在這些事故中的一個共性是自身的安全意識忒差，安全確認(rèn)不到位，無視安全，或者說存在教育別人而忽視自己的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實處，達(dá)到真抓實干的效果，是工作的重點，一方面通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營造一個良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長。事故，相信誰都會因此痛心疾首！也許這是一時疏忽，給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來了無法彌補的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂，讓原本充滿生機的家頓感悲慘和凄涼。在這里，面對為我們的生命和安全時時牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，因為之所以會出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒有做到位，也是沒有將“安全”二字時刻放在心中，生命無疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。作為一名普通的職工，我們在工作中一定要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，通過平時的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識，增強安全責(zé)任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實”，以踏踏實實的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來體現(xiàn)人身的價值，保證人身的安全，實現(xiàn)公司的發(fā)展。

我們在學(xué)習(xí)的同時，認(rèn)真分析，總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故防范措施，舉一反三，針對事故發(fā)生的原因找自己工作的不足之處，還從在哪些方面的隱患，及自身還有沒有同事故者同樣的違章習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)，分析，總結(jié)大家從事故中得到的教訓(xùn)，安全意識有了一定的提高，安全檢查的主動性有了上升，冒險蠻干，僥幸心理，思想麻痹的作業(yè)的嚴(yán)重后果認(rèn)識更深了一層，更進一步認(rèn)識到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平時工作責(zé)任心不強，自我保護意識差，對安全不重視，工作程序不完善，沒有認(rèn)真開好班前班后會，未能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，造成了事故的擴大，不該發(fā)生的事情發(fā)生了，應(yīng)該避免的沒有避免，這不僅給當(dāng)事人造成一生的遺憾，還對企業(yè)造成一定的損失�！笆鹿拭陀诨ⅰ保�但更可怕的是每次事故后，我們都會說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點，搞培訓(xùn)落實安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強對“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過程，只有通過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強安全管理，落實安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故。

經(jīng)過這次反思活動，我們的管理還是不到位，在安全細(xì)節(jié)方面比較忽視，就拿裝稀料的瓶子來說，假如換用成專用瓶子來裝的話，這次事件是完全可以避免的。還有就是思想教育不到位，安全知識匱乏。連最基本的有毒物質(zhì)都辨不清，可想安全管理漏洞是何等的大啊。所以我們都要加強自身業(yè)務(wù)知識，把事故分析實施“四不放過”強化安全風(fēng)險意識，真正意義上實現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。

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學(xué)校安全教育的深度思考

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學(xué)校安全是所有教育者如劍懸心的大事，其重要性自不必多言，此所謂深度思考，并非一針見血或長篇闊論，只是就當(dāng)前學(xué)校安全教育避開層面的東西談一點認(rèn)識和學(xué)校安全教育的打算。

關(guān)于學(xué)校安全，國務(wù)院、教育部的文件已經(jīng)層層疊疊了，省市區(qū)教育部門的有關(guān)安全的會議、檢查、《通知》更是隔三差五，學(xué)校里則把安全記在心上、掛在嘴上，明確責(zé)任、簽訂協(xié)議，如此重視安全，學(xué)校安全理應(yīng)是一片世外桃源，但學(xué)校安全事故仍見諸報端、令人咂舌，說起安全，教育者仍心驚膽戰(zhàn)、寢不能安，我認(rèn)為其原因就是基層安全教育說的多、做的少，空的多、實的少，如此這樣，怎能避免學(xué)校安全事故的發(fā)生呢？

一、安全教育主體（學(xué)校、教師）的安全觀

學(xué)校安全主要是學(xué)生安全，它包含方方面面的安全知識與應(yīng)變能力，如人身安全事故（火災(zāi)、交通、飲食、地震、網(wǎng)絡(luò)、毒品、傳染病、其他傷害等），物品安全事故，校園設(shè)施安全事故等，老師們對這些名稱都耳熟能詳了，但是，老師們特別是班主任，對這些安全知識了解多少呢，發(fā)生事故后的應(yīng)變措施又能運用自如嗎？比如傳染病，學(xué)生中常見的傳染病有那些？傳染的途徑與預(yù)防措施是什么？再比如其他傷害，傷害別人或被傷害，是性格原因還是心理原因？應(yīng)該如何教育學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和正確的交友觀？如果班主任對安全知識知之甚少，又怎么向?qū)W生傳授安全知識？又怎能防患于未然，杜絕安全事故的發(fā)生呢？

一名優(yōu)秀的教師就是一名教育家，一名優(yōu)秀的班主任也應(yīng)是一名安全教育專家，作為一名安全教育者，首先要有豐富的安全知識，其次要有得體的教育方法，把安全知識傳授給學(xué)生并落實到行動中，可事實上部分班主任還存在著不正確的思想：一是懈怠思想。安全教育是瑣碎而長久的工作，班主任在教學(xué)、教研、管理、日常事物等種種工作的齊頭并進中，容易考查成績，且與班主任的利益聯(lián)系密切的工作自然占據(jù)著主導(dǎo)地位，而貌似平安且不宜考查成績的安全教育、安全管理則被擠到次要的地位上來。二是敷衍思想。學(xué)校要求簽安全協(xié)議書，很爽快的簽了，但沒思索協(xié)議書的背后肩負(fù)的沉甸甸的安全責(zé)任，學(xué)校要求上安全課，也認(rèn)為非常有必要，但安全課的時間卻常常被其他的內(nèi)容擠占。三是麻痹思想。任何安全事故都是有原因和征兆的，比如裸露的電線，宿舍內(nèi)用熱水器燒水，個別學(xué)生反常的情緒等，可是管理者或班主任往往對這種征兆熟視無睹，以至于小的隱患釀成大的災(zāi)禍。

綜上所述，若做好學(xué)校安全工作，班主任除了高度重視之外，必須具備常見的安全知識：交通安全知識，消防安全知識，飲食安全知識，網(wǎng)絡(luò)安全知識，傳染病防治安全知識（艾滋病、乙肝、結(jié)核、麻疹、流行性腮腺炎等）、拒絕毒品安全知識、防治自然災(zāi)害安全知識、中學(xué)生心里健康安全知識、生活安全知識、國家安全知識等

班主任、老師的安全知識通過怎樣的途徑獲得呢？學(xué)校要組織老師、班主任開展安全知識講座，發(fā)放安全知識材料，定期進行安全知識考試，把安全教育作為考核老師、考核班主任的重要因素之一。

二、安全教育的客體（學(xué)生）應(yīng)掌握的知識與技能

學(xué)校中，就受教育講，學(xué)生是客體；就安全的實踐來講，學(xué)生就是上帝了。

學(xué)生應(yīng)掌握哪些安全知識呢201*年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)剛要的通知》中做了明確規(guī)定

指導(dǎo)思想：必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。

指導(dǎo)目標(biāo)：通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學(xué)生造成的傷害，保障中小學(xué)生健康成長。

基本原則：中小學(xué)公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點，注重實踐性、實用性和實效性。堅持專門課程與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與實踐活動相結(jié)合；知識教育與強化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合；國家統(tǒng)一要求與地方結(jié)合實際積極探索相結(jié)合；自救自護與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養(yǎng)成習(xí)慣。

我校是完全中學(xué)，學(xué)生年齡跨度大，因此，我們的安全教育也要針對初、高中學(xué)生的不同特點進行。

在這方面，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)剛要的通知》中也作了具體的規(guī)定。

初中的安全教育分六個模塊，具體內(nèi)容是

（一）預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件。

1強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所。逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習(xí)慣。2不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責(zé)任意識。

3理解社會安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

4學(xué)會應(yīng)對敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。

（二）：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故。

1、了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預(yù)防、急救、處理常識；了解簡單的用藥安全知識。

2、了解青春期常見問題的預(yù)防與處理；形成維護生殖健康的責(zé)任感。

3、了解艾滋病的基本常識和預(yù)防措施，形成自我保護意識。

4、學(xué)習(xí)識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

5、了解和分析影響生命與健康的可能因素。（三）、預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故。

1、增強自覺遵守交通法規(guī)的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。

2、正確使用各種設(shè)施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識技能。

3、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。（四）、預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故。

1、自覺遵守與信息活動相關(guān)的各種法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預(yù)防違法犯罪的意識。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。（五）、預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害。

1、學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。

2、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識人類活動與自然災(zāi)害之間的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和生態(tài)意識。

（六）、預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。1、了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對的方法。2、學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。

3、學(xué)會在與人交往中有效保護自己的方法，構(gòu)筑起堅固的自我心理防線。

三、知識加技能才能保證學(xué)校安全

教師的安全知識的獲得，前面已經(jīng)說過，不再累述。就學(xué)生而言，學(xué)生安全知識的獲得也應(yīng)該通過學(xué)習(xí)與測試來完成，從本學(xué)期開始，我校要在每一個學(xué)期對所有的學(xué)生進行安全知識考試，并把安全知識考試的成績通知本人及家長，計入學(xué)生檔案。

李嵐清曾說過一句話：生命不保，談何教育？對老師來講，眼前有幾十個孩子，對校長來講，眼前有幾百個、幾千個孩子，但每一個家庭都是一個孩子，因此我們教育工作者，首先要把學(xué)生的安全放在首位，其次是健康成長，再其次才是成才，幾個要素之間的輕重關(guān)系，每個人都應(yīng)該明晰的。

安全是重要的，但只要我們?nèi)�校師生本著教育為本、全面發(fā)展的原則，我校的學(xué)生一定會健康快樂成長，我們的學(xué)校也一定成為一個成才的樂土。

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