201*、9特色工作之讀書活動(dòng)、中華古詩(shī)文誦讀總結(jié)

胸藏文墨虛若谷腹有詩(shī)書氣自華

西橋鎮(zhèn)中心學(xué)校特色工作“讀書活動(dòng)、中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”匯報(bào)材料

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑�！睆�(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！睘楦�好地貫徹新課程理念，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，開展了包括中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)在內(nèi)的系列讀書活動(dòng)。一、活動(dòng)主題：書香伴我行

活動(dòng)口號(hào)：潤(rùn)澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈，積淀生命二、活動(dòng)目的：

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友，遨游知識(shí)海洋，有目的地引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造出以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的濃濃的書香氛圍，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)�！白x書”，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，分年級(jí)段規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目。

“誦經(jīng)”，吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化的精化，繼續(xù)開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”、“讀中華美文做少年君子”，我鎮(zhèn)各校把“誦經(jīng)典古文”確定為校本課程，分年級(jí)自行整理了校本教材，如一年級(jí)：三字經(jīng)，百家姓；二年級(jí)：弟子規(guī)，唐詩(shī)；三年級(jí)：笠翁對(duì)韻；四年級(jí)：孝經(jīng)，千字文；五六年級(jí)：論語(yǔ)。

“閱報(bào)”，定期閱讀班級(jí)定閱的少年報(bào)、雛鷹報(bào)等，學(xué)習(xí)小作者獨(dú)特視角，細(xì)膩的筆觸，習(xí)得寫作的方法，也了解一些寫作小常識(shí)，拓寬學(xué)生們的眼界。

四、加強(qiáng)陣地建設(shè)，營(yíng)造書香氛圍1、各校完善組織，規(guī)范制度。

規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，各班級(jí)制定本班的讀書活動(dòng)計(jì)劃，將本班的讀書活動(dòng)落到實(shí)處，做實(shí)，做細(xì)，做出實(shí)效。

2、規(guī)范學(xué)校圖書室，充分利用、積極開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；學(xué)校圖書室專人負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，為學(xué)生及時(shí)閱讀提供充分時(shí)間和條件；

3、班級(jí)建立圖書角，學(xué)生自己購(gòu)買圖書與其它學(xué)生交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；

4、營(yíng)造書香氛圍。

(1)廣播堅(jiān)持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩(shī)，每月推薦一本書活動(dòng)，及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

(2)加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校園內(nèi)張貼詩(shī)文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。

(3)語(yǔ)文教師與學(xué)生共讀，給學(xué)生樹立讀書的榜樣，以“背古詩(shī)、誦美文、讀經(jīng)典”為目的，閱讀大量書籍，提高語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)學(xué)生讀書，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語(yǔ)文教師及班主任通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營(yíng)造良好的“書香教師、書香學(xué)生”的讀書氛圍。

五、搭建活動(dòng)平臺(tái)，保證閱讀時(shí)間，提高讀書質(zhì)量

1、校本課，閱覽課，晨讀，雙休大閱讀，每日一讀，課前三分鐘等充分保障學(xué)生的閱讀時(shí)間。

2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，組織學(xué)生交流展示，為他們搭建活動(dòng)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。各班或各校開展故事會(huì)，演講比賽，讀書匯報(bào)交流，古詩(shī)文誦讀比賽，我讀書我快樂手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽等，促進(jìn)交流，激發(fā)閱讀，保證質(zhì)量。中心校將讀書活動(dòng)列入藝術(shù)節(jié)考核，每年開展一屆學(xué)生古詩(shī)文誦讀大賽，有效地促進(jìn)了誦讀活動(dòng)的開展。

3、與家庭教育相結(jié)合，每天回家一讀，不讀一本也得讀一篇，或是一部分，要求是家長(zhǎng)與孩子一同閱讀，或是孩子閱讀后講給家長(zhǎng)聽，做好讀書筆記，低年級(jí)是摘抄，高年級(jí)是寫出讀后感。實(shí)實(shí)在在的讓孩子在家里靜靜地讀會(huì)書，保證閱讀的質(zhì)量。

4、利用好課前三分鐘�；蚴潜痴b，或是交流讀書感受，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。

5、利用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師們可以把書目推薦到網(wǎng)上，孩子們到網(wǎng)上去閱讀，再就是學(xué)生們注冊(cè)后可以把自己好的讀書體會(huì)及收獲發(fā)布到網(wǎng)站里，大大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書籍是傳承人類文化的載體，書籍是人類進(jìn)步的階梯。厚積薄發(fā)，用書籍點(diǎn)亮人生；噴薄欲出，讓感動(dòng)溢滿校園。

擴(kuò)展閱讀：詩(shī)詞特色校工作計(jì)劃 201* 9

詩(shī)詞進(jìn)校園特色�；顒�(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

中華詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是最具民族特色的藝術(shù)瑰寶。中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，有許多傳世佳作，它們的內(nèi)涵深刻，意存深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。早在1998年，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)就發(fā)出了讓中華詩(shī)詞進(jìn)校園，在青少年中開展“詩(shī)教”的號(hào)召。發(fā)揚(yáng)“詩(shī)教”傳統(tǒng)，加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)，這既是時(shí)代的呼喚，也是國(guó)家的需要。因此，結(jié)合大石橋市“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”的創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)教育局布署的特色校創(chuàng)建工作，按照董校長(zhǎng)的要求，我校確立了“詩(shī)詞進(jìn)校園”這一特色校創(chuàng)建項(xiàng)目。

二、總體目標(biāo)

（一）近期目標(biāo)：確立“詩(shī)詞進(jìn)校園”這一創(chuàng)建項(xiàng)目，研討、制定、完善實(shí)施方案。

（二）中期目標(biāo)：通過(guò)豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華詩(shī)詞的情感及積累詩(shī)詞佳句的習(xí)慣。

（三）遠(yuǎn)期目標(biāo)：通過(guò)持之以恒的系列創(chuàng)建活動(dòng)最終達(dá)到每個(gè)畢業(yè)于鋼都小學(xué)的學(xué)生都能聲情并茂地背誦100首詩(shī)詞，積累200個(gè)詩(shī)詞佳句并能靈活地在作文中引用，二分之一的畢業(yè)生能仿寫詩(shī)詞，三分之一的學(xué)生能嘗試詩(shī)詞創(chuàng)作。

三、具體工作

（一）加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造詩(shī)詞氛圍。布置詩(shī)詞長(zhǎng)廊，樓梯走廊、各室要用一些發(fā)人深省、催人奮進(jìn)的詩(shī)詞佳句裝點(diǎn)。

（二）開發(fā)校本教材，提供誦讀文本。開發(fā)以詩(shī)詞賞析為內(nèi)容的校本教材，達(dá)到人手一冊(cè)。

（三）改進(jìn)“詩(shī)教”方法，加強(qiáng)詩(shī)詞教學(xué)。每班每月必須以“反復(fù)吟誦品其味，邊讀邊想悟其情，熟讀背誦感其美，析句構(gòu)詞試著寫”為方法上一節(jié)詩(shī)詞賞析課。

（四）根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，各班每周開設(shè)一節(jié)詩(shī)詞活動(dòng)課（每周四下午第一節(jié)課），設(shè)立“每日必讀”，即每天早晨7:30-7:40的晨讀時(shí)間、課后看第二節(jié)課為詩(shī)詞誦讀時(shí)間；班班要養(yǎng)成課前1分鐘以誦讀詩(shī)詞的形式等候老師上課的好習(xí)慣。

（五）班級(jí)的圖書角必須有詩(shī)詞讀物；每名學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)學(xué)生至少推薦一本好書，班級(jí)學(xué)生互相借閱；學(xué)校圖書室、閱覽室對(duì)學(xué)生開放，進(jìn)一步提高圖書的利用率。

（六）班級(jí)語(yǔ)文報(bào)和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站必須設(shè)有詩(shī)詞欣賞等相關(guān)專欄；黑板必須設(shè)“詩(shī)詞角”。

（七）班級(jí)定期舉行詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，（班級(jí)內(nèi)比賽活動(dòng)每學(xué)期不少于2次）要有記錄。

（八）每生每周必須背一首古詩(shī)(每學(xué)期16周)。14年級(jí)學(xué)生背誦課標(biāo)推薦的古詩(shī)必背70首；56年學(xué)生每周收集并背誦一首詩(shī)詞。

（九）專本專用，積累詩(shī)詞。每生必備精裝的詩(shī)詞集錦本，搜集、積累自己喜歡的詩(shī)詞或詩(shī)詞佳句，以受用終生。

（十）根植班級(jí)，扎實(shí)推進(jìn)。（4-6年）每個(gè)班級(jí)必須結(jié)合實(shí)際確立班級(jí)創(chuàng)建特色（如愛國(guó)詩(shī)詞、田園詩(shī)詞、寫景詩(shī)詞、狀物詩(shī)詞、

言志詩(shī)詞、敘事詩(shī)詞、抒情詩(shī)詞、勵(lì)志詩(shī)詞等特色班）以“班級(jí)特色”的創(chuàng)建扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校特色的創(chuàng)建。

（十一）發(fā)揮特長(zhǎng)，演繹詩(shī)詞。有表演天才的學(xué)生可以邊誦邊演；有音樂天才的學(xué)生可以詠唱詩(shī)詞；有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生可以為詩(shī)詞配畫；有書法特長(zhǎng)的學(xué)生可以用自己喜歡的字體書寫詩(shī)詞。

（十二）引用詩(shī)詞，學(xué)以致用。從四年級(jí)開始教師要引導(dǎo)學(xué)生在作文中恰當(dāng)引用詩(shī)詞佳句，為習(xí)作增色添彩。

（十三）大膽嘗試，創(chuàng)作詩(shī)詞。成立詩(shī)詞創(chuàng)作特長(zhǎng)班，培養(yǎng)一批小詩(shī)人，小詞人。46年要有一本學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作集。

（十四）組織競(jìng)賽，榜樣激勵(lì)。每學(xué)期組織詩(shī)詞擂臺(tái)賽，詩(shī)詞朗讀比賽，詩(shī)詞歌詠比賽，詩(shī)詞創(chuàng)作大賽等，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)詩(shī)詞特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面。

（十五）組織驗(yàn)收，整體推進(jìn)。每學(xué)期組織詩(shī)詞驗(yàn)收，評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)，示范校，以整體推進(jìn)詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)。

（十六）積極探索，課題牽動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將申請(qǐng)一個(gè)與詩(shī)詞特色校創(chuàng)建工作相關(guān)的課題，從而達(dá)到以科研促創(chuàng)建的目的。

（十七）教師參與，榜樣師范。每名教師要有一本詩(shī)詞采蜜集，并積極進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，踴躍向各級(jí)各類刊物推薦詩(shī)作，學(xué)校要有一本教師詩(shī)詞創(chuàng)作集。

（十八）踴躍投稿，展示成果。學(xué)校積極組織師生將自己的優(yōu)秀詩(shī)作向橋市教育報(bào)、小學(xué)生作文等各種報(bào)刊雜志投稿，以展示學(xué)校詩(shī)詞特色校創(chuàng)建成果。

四、活動(dòng)檢查

1、學(xué)校不定時(shí)檢查、抽測(cè)各班誦讀情況。

2、詩(shī)詞成果匯報(bào)，以主題班會(huì)、詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)朗誦、朗讀比賽、習(xí)作朗讀等形式進(jìn)行。

五、各班需完成的內(nèi)容

1、每個(gè)學(xué)生有詩(shī)詞積累本。(2~6年)2、每班有詩(shī)詞積累本。（1~6年）

3、每班有一本師生改寫或創(chuàng)作的詩(shī)集。一、二年每學(xué)期至少5首，三、四年每學(xué)期至少10首，五、六年每學(xué)期至少15首（包括引用的佳句的習(xí)作）。（B5紙）

3、每班有一本詩(shī)配畫集。一、二年每學(xué)期至少5幅，三、四年每學(xué)期至少10幅，五、六年每學(xué)期至少15幅。（A4紙）

4、（3~6年）每班每月一份手抄報(bào)。手抄報(bào)內(nèi)容要與詩(shī)詞誦讀相關(guān)，【欄目：走近詩(shī)人（作者簡(jiǎn)介）、詩(shī)詞賞析、書海拾貝、我的作品或我的創(chuàng)作（包括改寫的詩(shī)詞、兒歌、引用佳句的習(xí)作）、名句集錦等等】，手抄報(bào)的中縫（成語(yǔ)接龍）

6、班級(jí)要建立詩(shī)詞特色班檔案。（十月下旬檔案交流）

附：古詩(shī)文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)詞節(jié)奏。2、背誦熟練，聲音洪亮。3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

4、感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)或文內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。

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