班主任論壇心得體會(huì)

班主任論壇心得體會(huì)

羅店初中宗偉

金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知

的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國(guó)第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會(huì)專家暢所欲言，為我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。我深深的被這些教育者感動(dòng)著、鼓舞著。

通過(guò)這次論壇，讓我對(duì)班主任工作有了更多的認(rèn)識(shí)與了解，我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級(jí)的管理者，班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，在實(shí)際工作中，我們班主任心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴(yán)重影響了我們的工作，甚至影響了學(xué)生的身心成長(zhǎng)。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂(lè)”，在工作中保持一顆樂(lè)觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責(zé)，無(wú)論別人怎么說(shuō)，都要做好本職工作�！笆刈�、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，本著一份責(zé)任心去工作，用心教好自己的每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

在這次論壇會(huì)上，幾位全國(guó)優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生

動(dòng)的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂(lè)，這些平凡的詞語(yǔ)中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學(xué)習(xí)努力提升自己，要讓自己變成一個(gè)有智慧的老師，在面對(duì)孩子，特別是犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，我們不能一味的說(shuō)教，要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，收詢到學(xué)生的心底需要，我們才能有的放矢的實(shí)施教育。一個(gè)會(huì)用心教育的班主任，他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對(duì)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。

北京鄭丹娜老師的講座娓娓動(dòng)聽，催人淚下，贏得了與會(huì)者

陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會(huì)展示了李老師高超組織才能。一句句、一場(chǎng)場(chǎng)都充滿著教育藝術(shù)。

論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會(huì)帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，我相信我的教育之路會(huì)越走越好。

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全國(guó)中小學(xué)班主任論壇學(xué)習(xí)心得

金秋十月，我有幸與幾位老師一道去南京參加全國(guó)中小學(xué)班主任工作交流會(huì)。為期三天的講座，比較適合初中、小學(xué)老師學(xué)習(xí)。作為小學(xué)班主任的我，也始終仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記著筆記。

10月15日，我們聽取了“全國(guó)十佳班主任”之一，來(lái)自石家莊市第四十二中學(xué)的田麗霞老師的精彩報(bào)告。田老師一直從事班主任工作多年，她積累了大量生動(dòng)的案例，不斷地思考使她對(duì)班主任工作有著自己獨(dú)特而深邃的理解。我感覺她是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理科學(xué)有方的班主任。聽田老師的報(bào)告，我深深地感到小小的班級(jí)其實(shí)就是老師的大舞臺(tái)，在班主任這個(gè)崗位上，我們可以更全面地洞察孩子內(nèi)心的感受，更準(zhǔn)確地把握孩子心靈的成長(zhǎng)，更科學(xué)地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的方向。而這些，都需要教師從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從思考做起，班主任的工作才會(huì)真正成為創(chuàng)造性的工作，成為熠熠生輝的工作。我想我們關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是婆婆媽媽，而是充滿智慧的審視學(xué)生成長(zhǎng)中的具體問(wèn)題，解決好學(xué)生成長(zhǎng)中的難題，引導(dǎo)好孩子成長(zhǎng)的方向；我們關(guān)注教育細(xì)節(jié)，不是面面俱到，事事包辦，而是有所取舍，科學(xué)教育，藝術(shù)引導(dǎo)。做關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任說(shuō)難也不難，當(dāng)我們把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做的時(shí)候，當(dāng)與我們的學(xué)生成為朋友的時(shí)候，當(dāng)反思成為習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)把工作當(dāng)成享受的時(shí)候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達(dá)到教育無(wú)痕的境地了。我恍然如有所悟：欲為師先為學(xué)。

在田老師講座娓娓動(dòng)聽，催人淚下，贏得了與會(huì)者陣陣熱烈的掌聲，在眾多精彩案例中，使我感受頗深的是----怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部？田老師把它概括成“尊重、信任、放手”六個(gè)字。一、培養(yǎng)班干部

天生的優(yōu)秀班干部是沒(méi)有的，所以，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部。教師要經(jīng)常和班干部談心，讓他們認(rèn)清自己的職責(zé)，找準(zhǔn)自己的位置。我告訴班干部：你永遠(yuǎn)是一個(gè)普通的學(xué)生，沒(méi)有任何特權(quán)；但你又不是一個(gè)普通的學(xué)生，你是同學(xué)們的表率，你比普通同學(xué)多的是義務(wù)和責(zé)任。

1．怎樣對(duì)待班干部的錯(cuò)誤。如果班干部犯了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該給予應(yīng)有的批評(píng)，而且在什么場(chǎng)合犯的錯(cuò)誤，就要在什么場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)。當(dāng)然，善后工作特別重要，課下我會(huì)及時(shí)找他談心，給以必要的解釋和鼓勵(lì)。一句話，教師不能“溺愛”班干部。2．幫助班干部樹立威信。班級(jí)建設(shè)離不開班干部的日常管理，但是沒(méi)有威信的班干部是沒(méi)有辦法管理學(xué)生的，所以，班主任要通過(guò)各種方式幫助班干部樹立威信。例如，高中階段學(xué)習(xí)很緊張，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少，我想給同學(xué)們一節(jié)活動(dòng)課，這在同學(xué)們看來(lái)是求之不得的事情，一入學(xué)就給是可以的，但我沒(méi)有這樣做。等班委會(huì)成立之后，在第一次班委會(huì)上，我提出了自己的想法，班委會(huì)討論通過(guò)。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：經(jīng)過(guò)班干部提議，決定星期三第八節(jié)課自習(xí)課改成活動(dòng)課。同學(xué)們對(duì)新班委會(huì)正拭目以待，這件事讓他們感到班委會(huì)是為大家著想的。再如，我想釘一個(gè)書架，在班里開設(shè)一個(gè)讀書角。于是，我找來(lái)木板和工具，和班干部一起釘好以后，告訴同學(xué)們，班干部利用課余時(shí)間為大家做了書架，豐富我們的課余生活。

這些“金”貼到教師臉上不會(huì)增加太多的光彩，但貼到班干部臉上就能提高班干部的威信，融洽“干群關(guān)系”，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

3.教給班干部一些工作方法。班干部大都有工作熱情，但缺少工作方法，這就需要班主任教給他們?cè)鯓娱_展工作，甚至和他們一起進(jìn)行工作。

有一次學(xué)校組織拔河比賽，這件事理應(yīng)由體育委員負(fù)責(zé)�？墒牵�體育委員從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)、甚至沒(méi)有看到過(guò)真實(shí)的拔河比賽，對(duì)比賽的方法、技巧一竅不通。雖然他有很高的熱情，但工作沒(méi)有頭緒，準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)混亂，他準(zhǔn)備把班里所有的“胖子”都選派上場(chǎng)，對(duì)同學(xué)們反復(fù)說(shuō)的一句話就是“大家都要使勁，一定要贏啊”。同學(xué)們七嘴八舌意見很多，弄得他忙亂又煩躁。其實(shí)拔河比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，既是一種力量的比拼，也是一種技巧的較量，更是一個(gè)集體的協(xié)作精神和意志力的展現(xiàn)。所以，拔河比賽不僅要求參賽選手自身有重量，還要求選手會(huì)使勁。一般來(lái)說(shuō)在高中生中“胖”和“壯”是兩個(gè)概念，胖子不一定有勁，而且有勁的人也不一定會(huì)使勁，即使每個(gè)隊(duì)員都會(huì)使勁，如果步調(diào)不一致就不能形成合力，也不能取勝。于是，我把體委叫到辦公室，告訴他拔河比賽的注意事項(xiàng)：隊(duì)員除了高大健壯之外，還要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)；要選一個(gè)同學(xué)做場(chǎng)上“指揮”，來(lái)統(tǒng)一隊(duì)員的步調(diào)；要提前進(jìn)行練習(xí)，使指揮員和隊(duì)員能夠配合默契。我建議由他牽頭召開一個(gè)班干部會(huì)，和大家一起商量比賽的有關(guān)事宜。我告訴他，班長(zhǎng)在這方面比較有經(jīng)驗(yàn)。他很高興，立刻組織班干部開會(huì)，很快確定了上場(chǎng)的隊(duì)員，排定了隊(duì)列的順序，選出了指揮人員，并邀請(qǐng)?jiān)��?jīng)參加過(guò)拔河比賽的班長(zhǎng)做自己的助手，輔助自己工作。會(huì)后，他立刻在全班召開一個(gè)動(dòng)員會(huì)，宣布了參賽隊(duì)員的名單，讓班長(zhǎng)講了有關(guān)比賽的注意事項(xiàng)，包括隊(duì)員和指揮員的配合問(wèn)題、場(chǎng)下拉拉隊(duì)和場(chǎng)上隊(duì)員的配合問(wèn)題，等等。準(zhǔn)備工作一下子變得井然有序了，當(dāng)然這次比賽我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。為什么我不直接出面組織這場(chǎng)比賽呢？我認(rèn)為，經(jīng)歷本身就是經(jīng)驗(yàn)，中學(xué)生沒(méi)有豐富的經(jīng)歷，很多事情不會(huì)做是正常的，學(xué)習(xí)就是要增益其所不能；所以，我不能越俎代庖，包辦代替，剝奪他組織比賽的權(quán)利。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，輸?shù)粢淮伪荣悰](méi)有什么，但不能輸?shù)魧W(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能輸?shù)魩熒�之間的相互信任。為什么我明明知道班長(zhǎng)在這個(gè)方面很有經(jīng)驗(yàn)，卻不直接讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作或點(diǎn)名讓班長(zhǎng)協(xié)助體委工作呢？我認(rèn)為，個(gè)人的能力總是有限的，一個(gè)人應(yīng)該懂得合作，懂得博采眾長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的組織者是能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘并集中優(yōu)勢(shì)力量，爭(zhēng)取成功的。對(duì)于體委來(lái)說(shuō)，他不僅從這件事中學(xué)到了有關(guān)拔河比賽的知識(shí)，更重要的是懂得了合作的重要性，學(xué)會(huì)了與人合作。

班主任要培養(yǎng)學(xué)生首先要培養(yǎng)班干部，對(duì)班干部不僅要扶上馬，還要送一程。班干部是班主任的得力助手，在任何情況下，班主任都要尊重他們的工作，尊重他們的人格，班主任不要與班干部“爭(zhēng)風(fēng)”。二、大膽使用班干部

分工，明確班干部各自的職責(zé)，以避免相互扯皮和互相推諉。班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任起顧問(wèn)和保駕護(hù)航的作用，不要過(guò)多干涉。例如，住宿生上早操，這是一個(gè)老大難問(wèn)題。冬天嫌冷，不愿意起床，遲到的多；夏天嫌熱，不愿意跑，偷懶的多。班主任嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)格要求是必須的，天天跟操也不失為一個(gè)好辦法，但發(fā)揮班干部的作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性則是一個(gè)更有效、更徹底的辦法。我把這個(gè)任務(wù)交給兩個(gè)體育委員（由于體育課男女生分開上，所以有兩個(gè)體育委員），讓他們想辦法。問(wèn)題很快得到了解決。體育委員在教室的后黑板上開辟了一個(gè)專欄，對(duì)每天的早操情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。開始寫的多是“某某同學(xué)未跑操”；幾天之后，寫的是“某某同學(xué)遲到”；后來(lái)變成了“早操全部到齊”，“早操集合又快又好”，“天冷風(fēng)大，同學(xué)們集合又快又齊，好感人�。　蔽颐刻煊靡环昼姷臅r(shí)間對(duì)早操進(jìn)行一句話講評(píng)。同學(xué)們漸漸形成了早起跑步的習(xí)慣，按時(shí)出操不再是難題。

排座位也是一件令人頭疼的事情。該排座位了，我召集班干部共同研究，確定排座位的方案；然后由班干部主持，班干部公正無(wú)私，同學(xué)們毫無(wú)怨言，效果很好。對(duì)一些常規(guī)性的工作，我指定專門的負(fù)責(zé)人，如雙周周日換座位，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；一個(gè)月出一次板報(bào)，由宣傳委員負(fù)責(zé)；每天的衛(wèi)生清掃，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)；教室日志，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)填寫按時(shí)上交；門窗桌椅等教學(xué)設(shè)備的保護(hù)及上報(bào)維修由組織委員負(fù)責(zé)。班干部在獨(dú)立工作中鍛煉了能力，贏得了同學(xué)們的信任；班干部有了威信，班集體就有了較強(qiáng)的凝聚力，班級(jí)的各項(xiàng)工作更加順利。當(dāng)然，班干部也常常向班主任反映一些問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題一定要核實(shí)，這樣才能杜絕班干部的謊言。如果班干部反映的情況屬實(shí)，在解決問(wèn)題時(shí)決不能說(shuō)“據(jù)班干部反映”之類的話，否則班干部會(huì)陷入孤立狀態(tài)，教師將再也聽不到真話了。對(duì)于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就撤職，“冷”了學(xué)生的心；對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要了解清楚后，再做決定。我告訴同學(xué)們，班干部也是普通同學(xué)，他們?yōu)榧�體出力，只有付出，沒(méi)有回報(bào)，這大概是世界上唯一沒(méi)有薪水、沒(méi)有什么企圖的官職，因此，大家對(duì)班干部要給予理解、寬容、信任和支持。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，班干部的工作能力會(huì)不斷提高，威信就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地樹立起來(lái)，成為班級(jí)建設(shè)的核心。最后，田老師總結(jié)：班主任的支持和信任就是對(duì)班干部最大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。

期間，我們還聆聽了五場(chǎng)報(bào)告，其中桂賢娣老師的教育管理經(jīng)驗(yàn)，和錢智貴教授的《如何知道家長(zhǎng)，》，那是創(chuàng)造“心”的教育，引發(fā)我長(zhǎng)久的思索，我一時(shí)說(shuō)不清個(gè)中滋味，只覺得彌足珍貴，就留點(diǎn)回味的空間讓自己且行且歌吧！

在最后一天，我們聆聽了北京教育學(xué)院干部研修學(xué)院張紅教授《班級(jí)管理與班主任自我發(fā)展》讓我受益良多，我清楚地明白了我作為一名班主任應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)：1、樹立科學(xué)的教育觀教書育人，以人為本，德智體美全面發(fā)展；遵循尊重、溝通、幫助、引導(dǎo)的教育原則；人盡其才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，堅(jiān)持因材施教并公平、公正、公開對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、明確兩個(gè)目標(biāo)關(guān)心每一個(gè)孩子身心健康地成長(zhǎng)；變主動(dòng)處理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為主動(dòng)預(yù)防問(wèn)題，以此營(yíng)造健康和諧的班級(jí)團(tuán)體。3、做好三項(xiàng)工作創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)，建立學(xué)生管理體系，建全科學(xué)客觀和發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。4、把握四個(gè)重點(diǎn)健康、成長(zhǎng)第一；樹立正確價(jià)值觀和行為習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。5、提高五種能力觀察、判斷、協(xié)調(diào)組織、批評(píng)和表?yè)P(yáng)的能力。而所有這些，都為我今后的工作提供了行動(dòng)的指南，讓我的工作有了明確的方向和重心，這對(duì)于班主任工作尚缺乏足夠經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)無(wú)異于燃亮了一盞明燈。

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