聽醫(yī)學(xué)科研報告心得體會

聽醫(yī)學(xué)科研報告心得體會

學(xué)院：醫(yī)學(xué)院班級：姓名：王晶學(xué)號：B10020811100214

聽醫(yī)學(xué)科研報告心得體會

為了讓我們進一步的了解醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計、申請有關(guān)的事項，學(xué)校特

地為我們準(zhǔn)備了一場報告。老師詳細地介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)事項，讓我們從中受益匪淺。

科研課題的形成和選擇是研究工作中最復(fù)雜的一個階段。選擇課題就是選擇確定自己的主攻方向，它關(guān)系到整個科研工作的成敗。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)字或技術(shù)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步�！币虼�，正確地選擇課題，是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的首要問題。

選題要遵循幾個原則：第一，要有明確的目的性。第二，要重視創(chuàng)新性。第三，選題更要有科學(xué)性。第四，選題還必須具有先進性和可行性，選擇的課題從研究內(nèi)容到方法都應(yīng)具有先進性。第五，要有競爭性。選題前必須做好充分的調(diào)研工作，準(zhǔn)確的情報信息是選好課題避免低水平重復(fù)的依據(jù)。

選擇好課題后，如何將自己的思想充分表達出來，使同行專家和主管部門認可便成為關(guān)鍵。在課題申請中，無論對享有聲望的老專家，還是初出廬的年輕人，都用同一尺度衡量，優(yōu)勝劣汰、擇優(yōu)資助。而衡量和決定資助與否的重要依據(jù)就是申請者所填寫的申請書。因此，能否寫出一份高質(zhì)量的申請書，不僅是對申請者科學(xué)研究素質(zhì)的考驗，也是決定申請課題競爭性強弱的關(guān)鍵。要寫好一份高質(zhì)量的申請書，這其中既有研究者的學(xué)術(shù)水平問題，也有管理知識問題，以下幾點需要注意。第一，選題范圍大小要適當(dāng)，主攻方向要明確。第二，立論論據(jù)要充分。第三，預(yù)期目標(biāo)和研究內(nèi)容要明確統(tǒng)一。第四，研究方法和技術(shù)路線要先進可行。

醫(yī)學(xué)科研設(shè)計必須遵守以下的基本原則。第一，隨機化原則。第二，對照的原則。第三，盲法原則。第四，重復(fù)原則。這樣設(shè)計出來的科研項目才會更容易中標(biāo)。資料的檢索也是十分重要的。文獻信息檢索是科學(xué)研究的向?qū)�。要進行有價值的研究，必須依賴文獻檢索，全面獲取相關(guān)文獻信息，及時了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新觀點，以確定自己的研究起點和研究目標(biāo)。文獻檢索有助于掌握本課題研究的進展動態(tài)，開拓思路、避免重復(fù)勞動，把研究水平提到新得高度。

接下來就是醫(yī)學(xué)科研論文的書寫。論文是討論或研究某種問題的文章。由于論文是以講明道理、發(fā)表議論的方式進行表達,故又稱議論文或說理文論文的基本特征在于理論性。論文作者運用邏輯思維,直接表達自己對某個事物的觀點或見解,力求以人要以理服人,就要講出一定道理。無論是提出自己或贊同別人對某一事物的觀點,還是分析批駁自己所不同意的某種觀點,都要把問題上升到理論的高度。也就是說,要求作者在一定世界觀的指導(dǎo)下,去觀察和分析所論對象的本質(zhì)或規(guī)律,從中得出普遍性結(jié)論，提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

論文的第一步工作,是要選定一個適當(dāng)?shù)恼撐念}目。題目選擇是否適當(dāng),對論文成敗至關(guān)重要。如何選定論文題目，主要應(yīng)考慮如下方面：其一,題目的大與小、難與易。其二,題目的理論意義和實踐意義。換句話說,就是題目的學(xué)術(shù)

價值。要盡可能地選擇那些意義較為重要,即研究價值較大的題目。其三,作者自身的興趣愛好和能力基礎(chǔ)。由于紛繁復(fù)雜的學(xué)術(shù)對象在不斷擴展,即便在所攻專業(yè)范圍內(nèi),我們對許多問題的了解都是很有限的。因而在選題時就要注意避開陌生的不熟悉的論題，因為這種題目和自己平時的興趣愛好、注意力都距離較遠,在這方面就可能缺乏必要的知識準(zhǔn)備，如果憑一時的好奇或沖動,盲目選定這類題目,就只好一切從頭熟悉這樣往往是付出了過多代價卻收不到理想效果。同時,選題時還應(yīng)考慮自己的學(xué)識和能力基礎(chǔ),知己知彼,量力而為。

題目選定后,就要立即著手圍繞題目搜集和閱讀相關(guān)材料。除了指導(dǎo)教師提供的材料線索外,作者應(yīng)到圖書館、資料室借閱參考書籍,查找載于刊物、報紙上的有關(guān)文章及其他材料，搜集和閱讀材料,目的是為了了解前人、他人在自己選題方面發(fā)表過些什么意見,經(jīng)過對這些意見的研究。提煉出或建立起自己的論點。在材料搜集閱讀和加工提煉的工作進展到一定程度時,論文作者就需要擬寫出論文寫作的書面提綱。材料找齊后,即可進入撰寫論文過程中的消化階段,首先要仔細閱讀材料,調(diào)動一切思維細胞,開動腦筋邊讀邊思考,看別人在有關(guān)自己論文的主題上是怎樣闡述的,有何獨特之處,存在什么不足或偏頗之處,這些,往在是我們自己寫作的突破口‘同時,用摘抄卡片的形式把自己覺得有用的要點記下來,這點也是十分重要的。材料讀透后,要理順一下思路,形成觀點和思想,然后寫出論文提綱。有的同志認為寫提綱是多此一舉,應(yīng)該胸有成竹,一氣呵成,這種看法不妥。因為學(xué)術(shù)論文和小說、散文、詩歌不一樣,后者敘述人們的形象思維,有時可以一氣呵成,而前者敘述人們的邏輯思維,強調(diào)文章要觀點鮮明,論據(jù)充分,層次清楚,邏輯性強,所以很難在沒有一個總體構(gòu)想的前提下寫好論文。因此在寫作時一定要擬出一份完整的提綱。

初稿寫出后,要在修改上下大功夫,通常可分三步進行。第一步,主要是進行觀點思想的充實。要檢查論文的觀點,思想是否正確,有無新意,有沒有漏掉或可補充的新觀點,然后再檢查論據(jù)是否充分,能不能說明論點,有無相互矛盾之處。第二步,修改文章的題目、結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題、段落劃分。檢查題目與內(nèi)容是否相切,各個部分的內(nèi)在聯(lián)系是否緊湊,有沒有更切題、更新穎的標(biāo)題,并注意文章的層次是不是合理。第三步,修改論文中語言的運用狀況,看文章中有無病句和含混不清的詞,能否用更好的詞語表達文章中同樣的意思,爭取在不妨礙思想觀點的前提下把文章寫得更漂亮一些,文筆更優(yōu)美流暢一些。經(jīng)過上述過程的修改后,即可將論文送指導(dǎo)教師審閱,再根據(jù)導(dǎo)師意見進一步修改定稿。

最后就是成稿的發(fā)表。一篇文章質(zhì)量的好與壞，往往是以科學(xué)含量多少來區(qū)分的。一篇好論文構(gòu)成的五大要素是：設(shè)計合理；資料齊全；客觀標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；結(jié)論正確；文筆流暢。設(shè)想如果一篇論文的設(shè)計不合理，將會造成無法彌補的缺陷；缺乏可供比較的對照組，致使研究缺乏科學(xué)性，結(jié)論沒有說服力；缺乏診斷標(biāo)準(zhǔn)和療效標(biāo)準(zhǔn)，致使文章缺乏說服力；缺乏實驗室材料，診斷依據(jù)不足；樣本太少，不具有代表性，也無法進行統(tǒng)計學(xué)處理，其結(jié)論無可信性；缺少流行病學(xué)調(diào)查和近期及遠期的隨防資料，有較大的抽樣誤差就不能反映該項研究的總體水平，缺乏科學(xué)性。文章沒有科學(xué)性，也就失去了刊用的意義。

通過這次的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了許多有關(guān)醫(yī)學(xué)科研的相關(guān)問題。這也讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。要進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，克服為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的思想傾向，既要精學(xué)，又要博學(xué)；既要現(xiàn)在“實用”，又要今后“有用”，努力使“筆頭”成為“插頭”、“人腦”變成“電腦”，不斷擴充知識存量、豐富知識內(nèi)涵、更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高自己的能力。聽了這次報告我受益匪淺，

開拓了視野。也感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的東西。我們每個人都要在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里盡心盡力，堅持去做研究，不斷的去追求真理，才能為人類幸福做貢獻，實現(xiàn)人生價值。學(xué)會合作，學(xué)會與人溝通，學(xué)會學(xué)習(xí)和做研究的方法。勇于實踐，勇于創(chuàng)新。即使失敗，也要站起來重新開始直至成功。我們要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會實際，尋找社會的需求，為社會創(chuàng)造價值。

擴展閱讀：聽《醫(yī)學(xué)科研選題、設(shè)計與申報》主題報告有感

醫(yī)學(xué)院鄭琳琳老師為了我們做了一次生動的報道，主要講解了醫(yī)學(xué)科研選題，設(shè)計與申報的相關(guān)內(nèi)容，令我感覺受益匪淺。其中主要涉及了醫(yī)學(xué)科研的選題方法、選題程序、科研設(shè)計內(nèi)容、課題投標(biāo)要求、課題的來源以及如何提高中標(biāo)率等內(nèi)容。使我從一個一無所知的門外漢對醫(yī)學(xué)科研有了一定的了解。

由于我們的專業(yè)是本科護理學(xué)，老師首先為我們講解了護理科研研究的前景，使我對自己將來即將從事的職業(yè)有了一定信心，同時拓寬的我的視野，讓我對護理科研做到心中有數(shù)。老師還指出，作為一個大學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用圖書館的資源，運用書籍資源檢索，數(shù)字檢索等方式增加自我知識儲備。

首先，在前言中，老師講到，科研是描述事物現(xiàn)狀，事物內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)及定理定律。而醫(yī)學(xué)科學(xué)研究是探索生命和疾病的現(xiàn)象，闡明健康和疾病之間的關(guān)系，建立有效的防病治病的方法。它具有如下特點：研究對象特殊、研究方法困難、研究內(nèi)容復(fù)雜。

醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的類型：一、根據(jù)研究性質(zhì)分：基礎(chǔ)研究；應(yīng)用研究。二、根據(jù)研究對象與場地分：實驗研究；臨床研究；調(diào)查研究。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的一般方法是：選題定題；建立假說；科研設(shè)計；實驗觀察；數(shù)據(jù)處理；論文形成；成果應(yīng)用。

老師提到，其中科研設(shè)計是最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一項科研工作，經(jīng)過選題和定題兩個階段之后，便會形成一套比較成熟的全面設(shè)想。將這一設(shè)想加以條理化，系統(tǒng)的說明研究者對此問題的認識，擬進行何種實驗或觀察，具體做法如何，預(yù)期的目標(biāo)是什么，用多長時間來完成，需要給予哪些幫助和支持等，按照一定的格式編寫成的文字資料，即為科研設(shè)計。在科研課題的公開招標(biāo)中，科研設(shè)計書實際上也就是投標(biāo)的標(biāo)書。

選題是醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中最重要的一個步驟。她特意說道：“提出問題比解決一個問題更重要。正確的提出問題等于解決問題的一半�！边x題需要遵循需要性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和效應(yīng)性這幾個原則。要學(xué)會問自己，“為什么要研究這個課題”，應(yīng)該著重說明選定此一課題的出發(fā)點以及主觀與客觀的條件是什么，選題的獨創(chuàng)性、完成的可能性及其實際意義（實用性）如何。必要時尚需進一步說明，這個問題是根據(jù)什么臨床經(jīng)驗、動物實驗或其他間接經(jīng)驗提出來的。情報調(diào)研的情況和預(yù)試驗的初步結(jié)果亦應(yīng)在本項中反映出來，以增加確立這一選題的依據(jù)性。

老師細心的為我們指點了幾個選擇課題的方法，如從招標(biāo)范圍中選題；從實際工作中選擇；從已有的課題的延伸中選題；從國內(nèi)外文獻空白點中選題，找出交叉點；改變研究內(nèi)容組合中選題；也可從其他學(xué)科中移植。對我們今后的科研實施有重要的意義。

在講到選題的程序時，她指出，“提出問題，形成意識”與“查閱文獻，建立假說”是相互交織不分割的。對于我們這樣的初學(xué)者，老師很有遠見的為我們分析了國內(nèi)外醫(yī)學(xué)科研的現(xiàn)狀。

國外現(xiàn)狀與國內(nèi)現(xiàn)狀應(yīng)分別敘述，不要忽外忽內(nèi)攪在一起。先以數(shù)語簡要交代一下有關(guān)該問題的歷史沿革并非不可，但沒有必要作過多的久遠追溯。文字不宜過長，亦無須把外國人的話都重復(fù)一遍，重點是介紹有關(guān)這一問題最近幾年的研究進展和目前狀況。關(guān)鍵在于“全”和“新”兩個字。即全面掌握情況，除日常所見到的一些資料之外，更重要的是在定題之前要進行一次系統(tǒng)的文獻查閱并廣泛收集信息；在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，通過時間上的和認識深度上的比較，自然可以了解到哪些成果或結(jié)論是新的和最新的，這就是現(xiàn)狀。

同時，老師也給出了幾個國內(nèi)外著名的文獻網(wǎng)站如medline,中國生物醫(yī)學(xué)文獻光盤數(shù)據(jù)庫，萬方，維普，CNKI數(shù)據(jù)庫等供我們學(xué)習(xí)參考。這也正體現(xiàn)了掌握文獻數(shù)字檢索能力的重要性。

在科研設(shè)計中常需引用一些重要的觀點、數(shù)據(jù)、結(jié)論等，對此必須注明其出處，以便于審查時進行核對。如果所涉及的參考文獻不多，亦可在正文中的引句之后注明之；若參考文獻在五條以上，最好是在引句處用肩號標(biāo)明順序，末尾單獨設(shè)立“參考文獻”一項。個別的科研設(shè)計有在文末寫一“參考文獻從略”者，這是絕對不能容許的。

實驗設(shè)計方案的類型有多種，采用哪一種最合適，主要取決于研究的內(nèi)容與目的。不論采用哪一種方案，均應(yīng)重點說明受試對象的種類、選用標(biāo)準(zhǔn)、抽樣方法、樣本含量、對照分組，處理因素的性質(zhì)、質(zhì)量、強度、施加方法，效應(yīng)觀察的項目或指標(biāo)、檢測方法、判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及數(shù)據(jù)資料的收集方法和統(tǒng)計學(xué)處理方法等。為實驗所制定的操作規(guī)程和記錄表格，亦應(yīng)在本項內(nèi)容中加以說明，具體的條文和格式可附于科研設(shè)計書之后。

接著，老師還為我們介紹了科研設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。這是研究工作的段落和終點。因此，在此項中應(yīng)著重說明這一研究課題最后要解決一個什么樣的問題。為了解決這個問題，在研究中將分作幾個步驟，都需要做些什么，擬從何處入手，重點研究哪個側(cè)面，主攻方向是什么，到達哪一步或什么程度算是完成，將出現(xiàn)什么樣的預(yù)期效果等�？傊�，要目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，十分清楚地規(guī)定出自己的研究任務(wù)。

較大的研究課題，則應(yīng)以分題或階段為單位制定出明確的進度計劃，包括試驗準(zhǔn)備、人員培訓(xùn)、實驗觀察、整理資料、階段性交流、年度小結(jié)、成果報告等，均應(yīng)一一作出具體安排。交叉項目較多的進度計劃，用文字敘述往往不便，可采用簡單而又清楚的“進度顯示表”加以表示。顯示表左側(cè)縱列為“工作項目”，頂端橫欄為科研周期的幾個年度，每一年度下再分為12個月或者4個季度，表體中則用一條條起止符號標(biāo)明各項工作的開始與完成時間，如此可以大大減輕文字敘述的繁亂之感。

課題研究方法是科研設(shè)計中一個重要的核心部分，全部內(nèi)容都旨在說明“如何具體地進行研究”，因此這一項實際上就是通常所說的實驗設(shè)計。實驗設(shè)計是指導(dǎo)整個實驗過程的重要依據(jù)，是達到研究目的的一項重要保證。實驗設(shè)計要為驗證假說選擇一種最佳方案；以較少的人力、物力和時間，換取最大的科學(xué)研究成果。在正確的實驗設(shè)計指導(dǎo)下，可使實驗誤差減少到最低限度，取得更多的數(shù)據(jù)資料，保證實驗結(jié)果的可靠性。實驗設(shè)計方案的類型有多種，采用哪一種最合適，主要取決于研究的內(nèi)容與目的。不論采用哪一種方案，均應(yīng)重點說明受試對象的種類、選用標(biāo)準(zhǔn)、抽樣方法、樣本含量、對照分組，處理因素的性質(zhì)、質(zhì)量、強度、施加方法，效應(yīng)觀察的項目或指標(biāo)、檢測方法、判斷標(biāo)準(zhǔn)，以及數(shù)據(jù)資料的收集方法和統(tǒng)計學(xué)處理方法等。

接著，老師又講了課題的來源需要有指令性，招標(biāo)性，是國家主要計劃，委托課題，自選課題。讓我們明確了課題選擇的方向。

最后，老師向我們介紹了提高中標(biāo)率的方法，選題要創(chuàng)新，有特色；技術(shù)路線和方案要完整清晰可行；在充分前期工作基礎(chǔ)上選題；認真填報標(biāo)書；善于將失敗轉(zhuǎn)為成功。

這次學(xué)習(xí)對我以后的實驗開題，實驗設(shè)計和論文寫作提供重要的指導(dǎo)，使我受益匪淺。我將牢記所學(xué)內(nèi)容并與以后的實踐相結(jié)合，爭取取得優(yōu)異的成績。

同時，我也體會到，無論是什么樣的機會去學(xué)習(xí)，只要參與，我們就能從中獲取一些東西。而且，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們也會不可避免的運用這些知識。因此，只要自己不排斥外界，學(xué)會接受，學(xué)會采納，學(xué)會吸取，就會獲得對自己有用的知識。

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