雙困生幫扶計劃

“兩困生”幫扶計劃

一、指導思想：

為落實上級幫扶“兩困生”的有關(guān)政策，解決“兩困生”在生活和學習上的困難和問題，實施素質(zhì)教育，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。

二、幫扶目標及任務

1.使他們端正學習態(tài)度，對學習重拾信心。

2.幫助他們糾正書寫潦草的毛病，培養(yǎng)良好的學習習慣。3.努力使學困生三門課程成績力爭達到65分以上。4.使兩困生樂觀、積極地生活。

5.使貧困生不要為衣、食、用而擔憂，幫助其順利完成學業(yè)。三、幫扶措施對貧困生的幫扶措施：

1.從思想上解惑，從情感上貼近他，學習上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

2.幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強，要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的。

3.平時要把他學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

4.生活上資助他，幫助他渡過難關(guān)，解決其實際困難，使他安心地投入學習。

5、經(jīng)常家訪，幫助他干一些家務活。對學困生的幫扶措施:

1.認真分析該生學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。

2.指導該生加強學習，課堂上多提問，多訓練，作業(yè)布置采用不同的要求。

3.課堂抓住該生的40分鐘聽講，作業(yè)單獨批改，并指定一名好學生幫助。

4.時刻給該生多創(chuàng)造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

5.善于發(fā)現(xiàn)該生的長處，發(fā)現(xiàn)他的閃光點。及時總結(jié)和表揚他的長處，用他的長處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。從而激發(fā)他的學習的積極性和主動性。

6.跟家長取得聯(lián)系后，利用放學后的時間輔導，針對一天的新課進行檢查講解，在第二天復習舊知時多給他機會發(fā)言。

7.跟家長密切配合，引導家庭教育跟上，家長在家管教，讓家長多輔助管教。

總之，為了更好地做好“兩困生”幫扶工作，我們教師的心目中要有貧困生和學困生，時刻關(guān)注他們，并與家長做好密切配合，只有這樣，我們才會使他們各方面得到進步。自己將在今后的教育教學工作中竭盡自己所能幫助他們，使他們快樂成長，成為一名優(yōu)秀的中學生。

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“雙困生”幫扶計劃

劉曉華

一、兩困生基本情況

特困生：王立偉，男，生于201*年12月，家住獨店鎮(zhèn)薛家莊村。該生在校一直表現(xiàn)良好，無違反紀律的行為，積極參加公益活動樂于助人，與同學關(guān)系融恰。該生全家四人，父親無任何技術(shù)，靠體力長年在外打工掙錢。母親在家中無任何經(jīng)濟收入，全家月收入不足一千元，生活收入少，開支大，生活十分貧困。

學困生：王東陽，男，生于201*年5月，家住獨店鎮(zhèn)中街。該生智力水平不差，但學習粗心、貪玩，學習習慣、書寫習慣差，學習自律性太差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習提不起興趣，由于父母做生意對孩子學習關(guān)心、指導、督促不夠，造成惡性循環(huán)，導致成為學困生。

二、幫扶目標及任務

1.使他們端正學習態(tài)度，對學習重拾信心。

2.幫助他們糾正書寫潦草的毛病，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.努力使學困生三門課程成績力爭達到80分以上。4.使兩困生樂觀、積極地生活。

5.使貧困生不要為衣、食、用而擔憂，幫助其順利完成學業(yè)。

三、幫扶措施對貧困生王立偉的幫扶措施：

1.從思想上解惑，從情感上貼近他，學習上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

2.幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強，要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的。

3.平時要把他學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?.生活上資助他，幫助他渡過難關(guān)，解決其實際困難，使他安心地投入學習。

5、經(jīng)常家訪，幫助他干一些家務活。對學困生王東陽的幫扶措施:

1.認真分析該生學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。

2.指導該生加強學習，課堂上多提問，多訓練，作業(yè)布置采用不同的要求。

3.課堂抓住該生的40分鐘聽講，作業(yè)單獨批改，并指定一名好學生幫助。

4.時刻給該生多創(chuàng)造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。

5.善于發(fā)現(xiàn)該生的長處，發(fā)現(xiàn)他的閃光點。及時總結(jié)和表揚他的長處，用他的長處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。從而激發(fā)他的學習的積極性和主動性。

6.跟家長取得聯(lián)系后，利用放學后的時間輔導，針對一天的新課進行檢查講解，在第二天復習舊知時多給他機會發(fā)言。

7.跟家長密切配合，引導家庭教育跟上，家長在家管教，讓家長多輔助管教。

總之，為了更好地做好“雙困生”幫扶工作，我們教師的心目中要有貧困生和學困生，時刻關(guān)注他們，并與家長做好密切配合，只有這樣，我們才會使他們各方面得到進步。自己將在今后的教育教學工作中竭盡自己所能幫助他們，使他們快樂成長，成為一名優(yōu)秀的小學生。

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