教學(xué)助理工作心得

教學(xué)助理工作心得

日期：201*年1月4日題目：踏實(shí)認(rèn)真是一種生活態(tài)度教學(xué)助理工作心得姓名：杜寶偉所在學(xué)院：馬克思主義學(xué)院踏實(shí)認(rèn)真是一種生活態(tài)度教學(xué)助理工作心得時(shí)光飛逝，稍縱即逝間已經(jīng)做助教兩三個(gè)月了。從事這份工作的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但回首這幾個(gè)月自己所經(jīng)歷和做過(guò)的事情，還是很有感觸的。短短的幾個(gè)月中，雖沒經(jīng)歷什么驚濤駭浪，沒有什么驚天動(dòng)地，但在平凡不平庸的小崗位上一步步的學(xué)習(xí)著、前進(jìn)著。此刻，靜下心來(lái)好好感受自己的收獲，猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在平凡的崗位上堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真的做好一件事情并不是那么容易。他必須擁有一顆真誠(chéng)的心和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，并為之付出努力和汗水。正如自己的助教老師講的那樣“踏實(shí)認(rèn)真是一種生活態(tài)度”�，F(xiàn)在還記得自己剛接受助教培訓(xùn)時(shí)，自己不屑一顧的態(tài)度，總以為“不就一助教嗎，簡(jiǎn)單的工作，批批作業(yè)，記錄成績(jī)”沒有什么大不了的，現(xiàn)在回想起來(lái)是多么的幼稚。培訓(xùn)結(jié)束后自己還興奮好奇的覺得自己就是一光榮的助教老師了，等待自己的就是神秘的讓人不可高攀的本科生的老師。但是真正經(jīng)歷下來(lái)，原來(lái)一切都是自己的臆想。漸漸步入工作正軌后，逐漸地明白，教學(xué)助理員是一支活躍在老師和同學(xué)們之間的隊(duì)伍，是一支服務(wù)型的隊(duì)伍。我們教學(xué)助理員最核心的任務(wù)是圍繞我校的課程設(shè)置，教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施，教材使用，實(shí)驗(yàn)開放，電教手段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)改革，教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面展開工作，主要使用問(wèn)卷調(diào)查的方式搜集匯總同學(xué)們的意見，要求和建議，以幫助老師們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。作為文科專業(yè)的學(xué)生，我們擔(dān)任的助教工作可能最多的應(yīng)該偏向于解決本科生的作業(yè)批改工作吧。這項(xiàng)工作應(yīng)該是自己整個(gè)工作中最枯燥但也比較重要的部分。因?yàn)殡s亂，所以你可能因?yàn)榭吹枚喽鵁┰昊蛘弋a(chǎn)生厭倦的情緒，進(jìn)而可能有種想逃避的感覺；因?yàn)椴欢�，所以你可能在批改的過(guò)程中沒有按照規(guī)范來(lái)以致造成不好的結(jié)果；因?yàn)檎`會(huì)，所以你也很有可能雖然出了很大的力，但是并沒有得到助教老師的欣賞，反而因?yàn)橐恍╁e(cuò)誤抹殺掉自己的自信心太多的太多，經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這份工作的辛苦是超過(guò)自己想象的。自己在經(jīng)歷了適應(yīng)期后，和老師有過(guò)一次深刻的交流。老師說(shuō)為什么你報(bào)名參加了助教培訓(xùn)并希望得到這份工作。我沉思了很久，難道是為了名聲好聽嗎？是為了微薄的收入嗎？是為了一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)嗎？仔細(xì)想來(lái)，都不是。慢慢的自己越發(fā)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作是一份與同學(xué)們的利益密切相關(guān)的工作，而我們教學(xué)助理員工作的核心便是圍繞教學(xué)方面開展工作。教學(xué)工作無(wú)小事，所以就要求我們教學(xué)助理員必須以飽滿的熱情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)展開教學(xué)方面的調(diào)查，收集教學(xué)方面的信息，并做好相應(yīng)的歸納與總結(jié)。對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)老師的每一項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)于我們收集上來(lái)的每一條數(shù)據(jù)，我們都必須認(rèn)認(rèn)真真地核對(duì)，記錄與核算。通過(guò)每一項(xiàng)指標(biāo)的分析與總結(jié)，找出老師在某方面的優(yōu)勢(shì)或者不足，對(duì)于某一方面的優(yōu)勢(shì)或者先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，我們都必須認(rèn)認(rèn)真真地做好筆錄，反映給教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)或者是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，以期作為寶貴的經(jīng)驗(yàn)加以推廣；對(duì)于老師在某方面的不足，我們也須認(rèn)認(rèn)真真地做好筆錄，同樣反映給學(xué)校。然后通過(guò)教務(wù)處或者是學(xué)院來(lái)敦促老師改進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法，全面提高自身教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于同學(xué)們反映上來(lái)的每一條意見和建議，我們都會(huì)逐一閱讀，從中提取出有益的信息，總結(jié)并歸納出來(lái)。對(duì)于此項(xiàng)工作，我們向來(lái)都是一絲不茍地去對(duì)待，因?yàn)槲覀兠總�(gè)教學(xué)助理員都深深知道，這是發(fā)自同學(xué)們心中最真心的呼聲，這是他們熱情參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)，這是他們關(guān)心教學(xué)，維護(hù)自身利益的有效手段。同學(xué)們提出的問(wèn)題有小有大，小至同學(xué)們提出的老師的字太小，聲音太低，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)等等，大至老師應(yīng)該采用何種授課方法，如何改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法和運(yùn)用多媒體教學(xué)以及如何將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)等等。我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地記錄下來(lái)，記錄下這來(lái)自教學(xué)一線的信息，記錄下這寶貴的教學(xué)財(cái)富。想來(lái)原來(lái)自己在這段時(shí)間竟然學(xué)到了這么多，沒有誰(shuí)告訴過(guò)我們什么是助教員，即使助教培訓(xùn)也只是告訴我們一些方法。但是真正經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)助教和教師一樣，是一份良心活。它不需要你有多大的本事去展現(xiàn)你的助教工作做得多么完美，而是能在每一次小班指導(dǎo)課時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)；能在每一次作業(yè)批改時(shí)的不慌不忙，不出差子；能在每一次和學(xué)生交流時(shí)真誠(chéng)的眼神交流回首兩三個(gè)月的工作，此刻的我滿懷信心，因?yàn)槲叶�得了什么是教學(xué)助理員，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，作為服務(wù)于教學(xué)工作的教學(xué)助理員，我們每個(gè)人都會(huì)以積極飽滿的熱情，以坦蕩務(wù)實(shí)的態(tài)度，以腳踏實(shí)地的行動(dòng)，去做好這份工作。同時(shí)我們也希望同學(xué)們能夠以主人翁的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在此，我衷心地希望我們教學(xué)助理員能夠成為同學(xué)們的好朋友，成為同學(xué)們反映教學(xué)信息的喉結(jié)和麥克。我們有信心和決心和大家一塊開創(chuàng)更好的教學(xué)明天。此刻的我坐在教室里，心情很是激動(dòng)，因?yàn)槁�慢的我覺得自己在助教工作中真正懂得了教師的不容易，也感受到了什么是工作上的事無(wú)巨細(xì)，慢慢的我覺得助教讓我成長(zhǎng)了，從最初的的好奇興奮到今天的平靜的面對(duì)每一份作業(yè)，每一份試卷，猛然回首，助教老師的話又回蕩在耳邊，踏實(shí)認(rèn)真是一種生活態(tài)度主講教師簽名__________主講教師評(píng)語(yǔ)要求：

一、心得內(nèi)容：工作體會(huì)、存在不足、工作建議及設(shè)想，題目自擬，約201*字；

二、格式：題目，黑體，小三；一級(jí)標(biāo)題，宋體，四號(hào)，加粗；正文，宋體，小四。行間距：1.5倍。

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教學(xué)助理工作心得

日期：201*年01月01日題目：助教工作心得姓名：所在學(xué)院：數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院我是數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院201*級(jí)碩士研究生，本學(xué)期擔(dān)任本科非數(shù)學(xué)專業(yè)必修課程“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”助教，主要任務(wù)給學(xué)生講解習(xí)題、批改平時(shí)作業(yè)、學(xué)生答疑、課程網(wǎng)站建設(shè)以及試卷批閱監(jiān)考等工作。如今，為期四個(gè)月的助教工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了，忙碌貫穿其中，其間有付出，有收獲，也算是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，為此，寫下一篇助教心得感想，闡述作為一名助教應(yīng)有的價(jià)值體現(xiàn)。助教，顧名思義，是輔助性的工作職位，其工作內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)配合與協(xié)調(diào)。配合即充分配合任課老師的工作，任課老師教務(wù)繁重，對(duì)于很多基礎(chǔ)性的工作，如批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)，可能應(yīng)接不暇，這時(shí)，助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分?jǐn)�，從而讓老師將更多的精力放在授課上；當(dāng)然，作為助教，還應(yīng)有的一項(xiàng)任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習(xí)答疑，由于老師精力有限，而學(xué)生眾多，助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負(fù)責(zé)任，在我的想法里，助教相當(dāng)于半個(gè)“老師”，我們應(yīng)該以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。助教工作有其重要的意義，所以具有一定資歷和條件才能更好擔(dān)任助教一職。首先，助教對(duì)于所帶課程必須有較深的了解，最好是相關(guān)領(lǐng)域，這樣不僅是為了更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生答疑工作，更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑，從而更好地與學(xué)生溝通，協(xié)助老師安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”這門課程，由于我本科及研究生階段一直在數(shù)學(xué)與計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)對(duì)這門課程，還算游刃有余，整個(gè)助教工作比較順利。其次，助教還應(yīng)有一定的溝通能力，作為聯(lián)結(jié)任課老師與學(xué)生的紐帶，助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，傳遞最準(zhǔn)確及時(shí)的教學(xué)信息。最后，助教必須要合理安排自己的時(shí)間，由于助教大部分是高年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)課業(yè)繁重，而助教一職又是一項(xiàng)花費(fèi)精力、傾注責(zé)任心的工作，所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能顧此失彼。在課堂上講解習(xí)題，是我們助教工作的主要環(huán)節(jié)。我比較傾向于先給他們串講一下之前的學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，然后再給他們講解課后習(xí)題，在講解的過(guò)程中，我喜歡與學(xué)生一起討論，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，我會(huì)特意讓他們?nèi)ブv臺(tái)上練習(xí)課外習(xí)題，，會(huì)在課堂上讓他們回顧習(xí)題所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們思考怎么運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)去尋找解答習(xí)題的各種方法以及是否有其他的做法去完成習(xí)題，這就培養(yǎng)了他們勤于思考的好習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上做習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很好的解題方法，誠(chéng)然，對(duì)于做的比較好的學(xué)生，我會(huì)一些溢美之詞加以褒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)們多積極思考，另辟蹊徑。當(dāng)然，也有學(xué)生對(duì)習(xí)題理解不到位，出現(xiàn)做不全對(duì)的情況。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我首先肯定他的做法有一定的正確性，然后分析該題目條件能否允許用他的做法解答、他的做法的不正確之處、怎樣用正確方法解答該題目以及比較兩種做法的異同和去思考還有沒有其他解答該題目方法。另外，我還負(fù)責(zé)他們作業(yè)及試卷批閱以及其他相關(guān)教學(xué)工作。改作業(yè)不是簡(jiǎn)單的批改幾本作業(yè)，而是和他們做一些溝通，了解他們的掌握程度和學(xué)習(xí)情況。我認(rèn)真細(xì)致改作業(yè)和閱卷，每道題目都仔細(xì)閱讀。對(duì)于那些有好想法的學(xué)生，即使他們沒有做出正確答案，我給你作業(yè)評(píng)價(jià)也是很高的。相反，對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，特別是那些抄寫作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)在下次助教課上提醒相關(guān)同學(xué)，以便提醒更正。對(duì)于那些確實(shí)沒有能力獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生，在確實(shí)沒有辦法的情況之下，我可以容忍他們借鑒其他同學(xué)的解答過(guò)程，但是要求他們必須看懂他們的解答過(guò)程，消化吸收為自己的知識(shí)。對(duì)于那些抄寫他人作業(yè)并且連他人錯(cuò)誤的作業(yè)都一起抄寫了的同學(xué)，我將加以思想教育，讓他們知道抄作業(yè)的最終受害者是他們自己，希望他們能幡然悔悟，能改掉這種錯(cuò)誤行徑。在本學(xué)期的助教工作中，我也存在些許不足之處。雖然我上課富有激情，他們也樂(lè)于聽我講課，積極的回答被提問(wèn)的問(wèn)題，但不凡有上課睡覺的現(xiàn)象，對(duì)于這種現(xiàn)象我會(huì)在下學(xué)期注意，在講課期間串插一下他們感興趣的事情。還有就是在上課的時(shí)候，他們有時(shí)自己不太愿意抬頭看黑板而是自己低頭看自己的書，自己學(xué)習(xí)自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法不一樣，我講課的風(fēng)格也不能讓所有的學(xué)生滿意，作業(yè)做得有好也有差，對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，我沒有做到統(tǒng)籌兼顧，不能照顧到所有人。以后的助教工作中，我要更進(jìn)一步因材施教。本學(xué)期通過(guò)擔(dān)任助教工作，我的責(zé)任心，協(xié)調(diào)和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔(dān)任助教的機(jī)會(huì)，工作中有疏忽和不足之處，老師也及時(shí)給我指出，讓我改正。在擔(dān)任助教的過(guò)程中，可以向任課老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與學(xué)生的溝通能力，雖然以后可能并不從事教育事業(yè)，但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻，我想，通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂，可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。主講教師評(píng)語(yǔ)主講教師簽名__________

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