201*年上學(xué)期中四班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

201*年上學(xué)期中四班蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)展幼兒的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)。二、情況分析：

我班是中4班，有42個(gè)幼兒，由于幼兒都來(lái)自于五湖四海，所以每個(gè)幼兒的數(shù)學(xué)能力、層次都不一樣，并且他們剛剛接觸蒙氏教育，也不熟悉我的教學(xué)模式，特別是我們的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教學(xué)將從蒙氏最簡(jiǎn)單的走線、鋪工作毯、取放工作等常規(guī)學(xué)起。結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標(biāo)的把比較抽象、枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們?cè)诓僮餍蜗�、具體，趣味性較強(qiáng)的學(xué)具過(guò)程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構(gòu)其數(shù)學(xué)心智。三、工作目標(biāo)：

1、對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲；

2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果；

4、會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、工作安排：

1、教師為幼兒提供大量的教具、學(xué)具，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)建構(gòu)為主的學(xué)習(xí)，從符號(hào)為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，通過(guò)集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動(dòng)探索。

3、尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中理解問(wèn)題和感受問(wèn)題。

4、大量借鑒蒙臺(tái)梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作，更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、將數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)教育，幼兒可以在活動(dòng)區(qū)里按自己的興趣和意愿，自由選擇活動(dòng)材料，自己確定活動(dòng)內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現(xiàn)數(shù)現(xiàn)象。

6、有效的提問(wèn)，幼兒操作材料時(shí)，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數(shù)量方面的問(wèn)題，以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注與思考事物中數(shù)量有關(guān)的特征。如：鼓勵(lì)幼兒探索事物，并起個(gè)名字；鼓勵(lì)幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)應(yīng)活動(dòng)；利用戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗(yàn)到教師提出的問(wèn)題。五、具體進(jìn)度安排：

學(xué)習(xí)內(nèi)容《物體對(duì)應(yīng)》《按粗細(xì)排列》《10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》《目測(cè)數(shù)群》《6、7的形成》時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《數(shù)物結(jié)合》《10的形成》《數(shù)物結(jié)合》《數(shù)字標(biāo)記》《描數(shù)字》一《描數(shù)字》二《序數(shù)》15《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》《序數(shù)610》《10以內(nèi)的倒著數(shù)》《半圓形》《橢圓形》《梯形》《復(fù)習(xí)幾何圖形》《圖形拼搭》《區(qū)別上、中、下》《邏輯關(guān)系》《總復(fù)習(xí)》

第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周

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幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)學(xué)具9月（第一顏色配對(duì)周）（第二周）求同求感知幾種常見的顏色，能進(jìn)行顏色配對(duì)，體驗(yàn)兩個(gè)物體間的色彩色板關(guān)系。按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，嘗試說(shuō)出同類物體彩色魚異的共同特征。（第三周）歸類能在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起，學(xué)習(xí)按一種超市游戲特征分類。（第四周）按規(guī)律排序10月（第二對(duì)應(yīng)周）（第三周）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短（第四周）按長(zhǎng)短排序引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較感知物體的長(zhǎng)短，知道最長(zhǎng)和最短。長(zhǎng)棒能照樣子把兩種物體交替重復(fù)排序。能初步認(rèn)識(shí)物體（3個(gè)以內(nèi)）之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。小星星大象運(yùn)木頭體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短，從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系，能嘗試按長(zhǎng)短排序（5長(zhǎng)棒個(gè)以內(nèi)）。11月（第一區(qū)別“1”和許多認(rèn)識(shí)“1”和許多，感知“1”和許多的關(guān)系，體驗(yàn)許多是由很多超市游戲周）（第二周）比多少很多的1組成的。初步學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的小星星多少。（第三周）3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)，初步了解3小星星、以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（第四周）4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)超市游戲能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)，初步了解4小星星、以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。超市游戲12月（第一5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)周）（第二周）圓形能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)，初步了解5小星星、以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)圓形。超市游戲圓圓的太陽(yáng)花（第三周）正方形（第四周）圖形分類認(rèn)識(shí)正方形，能在生活中辨認(rèn)正方形。方方的塔能辨別圓形、正方形兩種圖形并試著說(shuō)出名稱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形圓圓的太陽(yáng)計(jì)數(shù)、分類、拼搭、花方方的塔1月（第一區(qū)別上下周）（第二周）復(fù)習(xí)能判斷兩個(gè)物體之間明顯的上下關(guān)系，說(shuō)出什么在上面，什么在超市游戲下面。鞏固復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容。

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